记叙文六要素要齐全

张存玲

写作误区

记叙文六要素主要包括时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果。写作时，只有把这些要素交代清楚，作文的中心思想才能完整地表达。同学们在写作记叙文时，最常见的问题就是这六要素交代不清楚，或结构混乱，内容不完整；或详略不当，中心不突出。

文题亮相

生活中，有些事使你感到快乐，有些事使你感到苦恼，还有一些事使你感到尴尬，而这些事往往又发生在一瞬间……

阅读上面的文字，请以“那一刻，我真   ”为题，写一篇记叙文。

要求：（1）把题目补充完整；（2）立意自定，角度自选；（3）表达自己的真情实感；（4）不少于500字；（5）文中不得出现真实的个人信息。

失误作文

那一刻，我真后悔

窗外，雨敲打着那棵落寞的芭蕉树，发出“嗒嗒”的旋律，每一滴都仿佛打在我的心上。一张晶莹的雨帘从青瓦层层的房檐上铺展开来，好似一行行潸然而下的泪滴。此时的我，心中一阵刺痛，往事如鲠在喉。①

那天中午，妈妈说她下午有事，让我一个人乖乖在家写作业。我装出一副不舍的样子，心里却默默打起了算盘：“太棒了！今天下午没有人管我，我可以看电视了！”妈妈好像看出了我的心思，严厉地说：“马上就期中考试了，抓紧时间复习吧。”我敷衍地应道：“好好，知道了。”

“吧嗒”一声，妈妈关上了门；又是“吧嗒”一声，我丢下笔冲出书房，像久被囚禁的鸟儿飞向蓝天般冲向了客厅，翻箱倒柜找了老半天，才终于找到了电视遥控器。②

正当我美滋滋地握住遥控器，准备打开电视时，我突然想到了什么，缓缓扭过头，看到了书桌上的一摞练习册。我动摇了，不自觉地站起了身。这时，似有一个声音幽幽地在我耳边回荡：“赶快坐下來，你不知道这是一个绝妙的看电视的机会吗？”我又不自觉地坐下了。“不行，老师布置的作业还没写完呢。”另一个声音传来了，我又向书房的方向迈了两步。“赶紧打开电视，机不可失呀！”诱惑的声音再次传至我耳边，我再一次坐下去……③

我就这样顶着良心的谴责，“堕落”了一个小时，作业本上依然空荡荡的。忽然，我听到“叮咚”一声，是妈妈锁车的声音。我赶紧关了电视，把遥控器放回原位，用扇子给电视降温，随后一个箭步冲回书桌，抓起笔胡乱地写了几个答案。

“吧嗒——”门开了，妈妈回来了。我连忙“奋笔疾书”，在妈妈进来的前一刻“画”完了五页。妈妈进来看到我正“有条不紊”地写着作业，摸摸我的头说：“闺女表现不错，我给你做好吃的。”听了妈妈的话，我的脸颊变得滚烫，根本不敢和妈妈对视。④

期中考试如约而至，我本来还抱有一点侥幸心理。但当那刺目的成绩出现在眼前的那一刻，像是对我下了最后的判决书，堵住了我所有侥幸心理的出路。我真后悔，后悔没有努力，后悔没有珍惜时间，更后悔我那时清醒的“堕落”。⑤

那一次的悔恨成为我心中的烙印，时刻提醒着我，促使我加倍努力。此时，窗外雨声依旧，而雨后将是一个晴朗的明天。⑥

①开篇只是泛泛交代了故事发生的背景，没有交代时间，也没有点题。

②如果把“翻箱倒柜”的过程进行详细的叙述，则更有画面感。

③两个“我”的对话生动形象地展现了小作者内心的矛盾与挣扎，但缺少过渡，略显生硬。

④叙事要真实，自己此时的内心应该是侥幸逃脱后的沾沾自喜；后来又多次“如法炮制”，最终导致了成绩的下滑。这样的叙事才合情合理。

⑤成绩出来的那一刻，应详细描写自己的后悔心理及神情动作，这样才能紧扣题目，突出中心。

⑥结尾不够精练，没有紧扣主题。

病情分析

1.习作关于记叙文六要素的交代不清楚。第一段只交代了回忆的环境，却没有交代时间。第二段回忆期中考试前发生的事情，但时间界限模糊不清，起因交代得不够清楚，影响了中心的表达。

2.描写方法单一。习作在叙述“我”因为看电视而没有认真复习的事情时，运用了大量的心理描写，但缺乏画面感，无法让读者深刻地感受到小作者对时间的浪费，很难引起读者的共鸣。

3.详略安排不恰当。习作对于“那一刻”的描写不够详细，无法紧扣题目展开。

化蝶之作

那一刻，我真后悔

吉荔蒙

窗外，冷雨敲打着那棵芭蕉树，发出“嗒嗒”的声音。窗外的芭蕉努力生长着，此时的我正在家中紧张地复习着。下周一就要考试了。每当我想要偷懒的时候，就会想起上一次月测成绩出来的那一刻。（开篇点题，引出回忆，交代了事情发生的时间——考试前一周。）

上次月测前的一个周末，妈妈上班前一再叮嘱我要认真备考，不要贪玩。我敷衍地应道：“好好，知道了。”然后喜滋滋地送妈妈出门。（交代了让“我”后悔的事情的时间及起因，为后文埋下伏笔。）

我像被囚禁已久的鸟儿直奔蓝天一般冲向客厅。电视遥控器呢？茶几上没有，沙发上没有，抽屉里也没有……终于，我在书柜的角落里找到了电视遥控器。（寻找遥控器的艰难更能衬托出“我”想看电视的迫切心情，为下文“我”的后悔作了铺垫）很显然，遥控器是老妈有意藏起来的。握住遥控器，我开始纠结起来，这时，一个声音幽幽地在我耳边回荡：“就看一个小时，妈妈不会发现的。”我不自觉地打开电视。“不行，作业还没写完呢。”另一个声音也传来了。我打算关掉电视，可电视画面正是最近热播的一部电视剧。我不再纠结了，看完这集再说。

又一集电视剧结束的时候，我不经意间看了一下表，还有半个小时妈妈就要下班了。我赶紧关掉电视，把遥控器放回老地方，冲到书桌前，抓起笔飞速地写起了作业，终于在妈妈进门的前一刻“画”完了五页。妈妈进来看到我正“聚精会神”地写作业，欣慰地说：”闺女表现不错，我给你做好吃的。”今天侥幸蒙混过关。第二天，我如法炮制，妈妈仍没有发现任何端倪。（本段对人物动作、语言、心理等方面展开了详细的刻画，使叙事生动形象。）

月测如约而至，我在考场上连答带蒙，总算考完了所有科目。成绩出来的那一刻，一张张试卷全都变得“面目狰狞”，它们在指责我、嘲笑我，我羞愧得无地自容。老师以不可置信的目光看着我，同学们有的同情、有的幸灾乐祸，我趴在桌上小声啜泣着。

那一刻，我真后悔！后悔自己沉迷电视节目，后悔没有珍惜时间，后悔自己的自以为是，更后悔那时清醒的“堕落”。（正面描写与侧面描写相结合，突出中心。）

那一刻的悔恨成为我心中永久的烙印，它时常警醒着我。此时，窗外雨声依旧，我将思绪拉回现实，认真复习，准备迎考。我相信，雨后的芭蕉树会更加茁壮、更加美丽！（首尾呼应，升华主题。）

【陕西大荔县城关初中】

升格点评

1.升格后的作文叙述详略得当，明确交代了事件发生的时间、地点、人物，生动形象地描述了小作者后悔的起因、经过、结果，“六要素”齐全，层次清晰。

2.升格文运用语言、动作、心理描写，正面描写和侧面描写相结合，以及多种修辞手法，刻画出了“我”考试前后的心理变化及成长历程，中心突出。

3.结尾以小见大，升华主旨。曾经的“我”有多后悔，现在的“我”就有多努力，前后照应，升华主题。