《______之后》

董问博

文题呈现

生活中，总免不了出些“乱子”，你是如何“摆平”的？生活中，总有某个瞬间点亮了你的眼眸，让你感到欣喜……在这些惊险、美好、感动、难忘的经历之后，又发生了什么呢？

请你捕捉生活中的点滴，以《    之后》为题写一篇作文。

要求：（1）先将题目补充完整；（2）立意自定，角度自选，文体不限，诗歌除外；（3）表达自己的真情实感；（4）不少于500字。

写作指导

1.题目补充要恰切

半命题作文对补题有较高的要求，所补充的关键词要跟给出的关键词搭配得当，即所选词要和“之后”构成一个表意清晰的短语。另外，题目要和文章内容一致，有的同学题目表达的是坚强，内容写的却是勤奋。这个作文题指向性很明晰，就是写某种情况出现“之后”的人、事、景，所以我们先要确定“之前”究竟发生了什么。

2.选材立意要精巧

关于“   之后”的事，我们可写的内容并不少，如考试之后、迟到之后、生病之后、获奖之后……但想要把这些内容写出新意，就需要我们在选材构思上有新的突破。我们可以先思考“之后”的内容，是想写人、事还是景，然后把人、事、景放在一个特定的“之后”的场景中，这样就完成了选材立意。在材料详略的安排上，注意“之前”的内容要略写，“之后”的内容要详写。如果要将前后进行对比，还要注意“之前”的关注点和“之后”的关注点相统一，这样的设计才能让内容更加紧凑。

3.内容描写要细致

想让作文写出新意，除了选材之外，内容描写也要细致。如用环境描写奠定情感基调，渲染人物和情节；用人物描写塑造典型、生动的人物形象；用场面描写真实地再现场景，还原事件过程，调动读者情绪，使之产生共鸣……通过这些方法，可以细化内容，让作文更加真实。

4.遣词造句要生动

要想提高作文的可读性，还需要在语言上多下功夫。多用修辞，增强语言的雕琢感，或生动形象，或富有气势，或独具韵味……还可以引用一些名言、成语、熟语等佳句，增强作文的感染力。

下水文章

落入水中之后

小桥与流水是公园里不可或缺的元素，有桥，水更蕴藉；有水，桥更灵动。这不，眼前隐匿于深树茂林中的这个公园里有一小潭，潭水不深，游鱼可见。潭上有一吊桥，连接着不高的两山，桥面斑驳破旧，伴着浓浓的水气悠悠摇摇，颇有几分新鲜刺激之感。我不顾大家的劝阻，执意要走到桥上一探究竟。

刚上桥没走几步，身体便不听话地随桥摆动，终是一阵紧张，踉踉跄跄后一个没踩稳，掉下桥去。在自由落体的瞬间，冰凉的水漫溢开来，让人无处躲藏。身上的热气仿佛被抽去许多，随之而来的是巨大的惊恐，脚下没有着落，不知踩在何物之上。幸好桥并不高，水不深，坠入潭中的我扑腾了几下，很快便站了起来，头露出水面的刹那，惊慌失措的心也渐渐平和下来。

我的落水惊扰了潭中的游鱼，它们正在水中悠游，看有一庞然大物从天而降，以为是游人抛下来的美味，正想迎上去大快朵颐，定睛一看，可不得了，游人把自己抛下来了。于是转换方向，四散而逃，那慌不择路的样子，或一跃而起，或横冲直撞，或急刹侧翻，这水下的交通状况不免让人心惊。还有几条胆大的鱼在游走之后又折返回来，想一探究竟。这时，有几条一尺来长的鱼瞪大眼睛，张着大嘴朝我挺进，伴着汹涌的水波，那气势让人不禁望而生畏。我用手一划，碰到了大鱼的鳍，大鱼见势不妙，掉头就跑，大嘴一张一合，好像在说：“不好惹，不好惹，兄弟们，撤……”于是，那些鱼儿似商量好了一样，都不再靠近我，只是远远地摆着尾巴，瞪大眼睛静观一切。

掉入水中的刹那，我分明看见一个甲壳虫匍匐在一片树叶上，正借助叶的浮力在水面上自在悠游，真有驾一叶扁舟遁入山林之感。我似乎听到小虫触景生情，吟哦佳句：小舟从此逝，江海寄余生。然而，我突然到来溅出的水花打翻了叶面，小甲虫从叶上掉落水中。“救命，救命——”只见它六脚朝天，不住地扑腾着，翅膀想扇动，但因水的阻力过大而无法实现。我心有不忍，游过去，快速将甲虫从水中托起，又找寻到那片叶，放了上去。小虫抖落身上的小水珠，又用前足抹了抹脸上的水，朝我作揖表示感谢，我则用手将叶片在水中轻轻推出了好远。

站在水中，看潭边风景。似乎一切都籠罩在青纱帐中，山更青翠，四围的树深深浅浅，像涂了一层又一层青绿色的彩釉；树下的野花探出头来四下张望，竟与我的眸光撞了个满怀；潭上古老的吊桥，随风颤颤巍巍，太阳的光辉从桥板的缝隙中投射下来，光影随风舞蹈，反射出的光芒刺人双眸。

在伙伴们一惊一乍的呼喊中，我顺利游到岸边。回望小潭，仰视吊桥，却心生莫名的欢喜。如果不是意外落入水中，在生活中奔走的我可能永远都不会遇见那个细微、美好且充满情趣的世界。这些美好的世界也许并不在远方，而在不为我们所注意的身畔。与它们邂逅，使我的内心不由得产生了一种猛虎细嗅蔷薇的悸动……

教师自评

文中，作者用精练的笔墨交代了落水之前的环境，和落水之后的视角形成鲜明的对照。作者还将自己坠落时的状态用慢镜头展示出来，内心的感受也能清晰地让读者捕捉到，这些细节极大增强了文章的真实性。掉落水中的刹那，作者将关注的点落在泛舟于叶片的小甲虫上，而非潭边的风景，这样的视角选择很有特点，增强了文章的新奇感和可读性。散文般的语言，一则能和唯美的风景融为一体，二则减轻了落水给人的惊惧感。本文的写作目的并不是写一场事故，而是换个角度展现了世界的美妙，并向读者传递出一种美好的个人体验及感受。

学生习作

雨过天晴之后

唐博楷

当我揉着惺忪的睡眼醒来，发现窗外早已阳光灿烂。想到雨后清新的空气，树木娟然如拭，我决定起床，出门看看。

我家就住在渭河畔。顺着河堤一路向前，我看到路边有的花朵掉落满地，有的花朵还伫立枝头。我疑惑了，母亲解释道：有的地方可能是风口，花儿经不住大风吹刮才香消玉殒。我点点头，为美的消逝心生遗憾。

站在河堤上眺望，河水一改雨前的浑浊，此刻波光粼粼，阳光反射在河面上，像白银，似碎金，刺人双目。循着河流的上游看去，渭河大坝上丰沛的水流自上而下形成了一个小瀑布，哗啦哗啦声犹在耳边，似有溅起的河水飞到脸颊鼻翼，带来点点清凉，直入心底。河中水流渐缓处，鸭妈妈带着小鸭在水中嬉戏，它们时而四散，时而快速聚拢，时而一字排开，时而栽入水中，脚下划出的涟漪渐行渐远，直至了然无痕。看着这群小生灵，我内心无比欢喜。

在河水的转弯处有一片相对独立的水域，像古诗中的半亩方塘，水里种植了很多荷花，飘飘摇摇，娉娉婷婷，不胜娇羞；偌大的荷叶在水面连成一片，还未消散的雨珠在荷叶上随风滚动，俏皮而灵动。粉色的、红色的、白色的荷花，有的已然绽放，有的含苞待放，有的花瓣蜷曲着，不管是哪种姿态，都能引起人们的诗情：“清风徐来，心似荷开”“水面初圆，一一风荷举”……这些诗句从心里跳脱出来，眼前之景与诗歌中的意境不觉间融为一体。吟哦着这些诗句，别样的情愫顿生。

雨后的早晨，我在渭河边感受着微风的吹拂，感受着水的温润与潮气，感受着世界的灵动与生机。我用发现的眼光感受这些景物，它们也悄悄地进入我的眼眸，沉淀在我的心底。

【陕西西安滨河学校】

点评

小作者以一次雨后清晨散步时的所见所感为主要内容，展现了渭河之美。行文中采用移步换景的手法，抓住了河面水波、河中小鸭及半亩方塘中荷花的特点进行描绘，选材充满趣味性，吸引读者去欣赏，去感受。语言凝练、唯美、深刻，极大增强了作文的可读性和感染力。