英语听力教学难点与教学策略浅析

薄万民

一、初中英语听力教学难点

（一）部分学生学习兴趣不足。英语與汉语差异较大，需要学生在记忆大量单词情况下理解英语听力内容，然而单词记忆是很多学生英语学习的“痛点”，加之文化背景、语言习惯存在不同之处，有的学生无法融入英语听力教学活动，缺乏参与的英语听力的兴趣，影响初中英语教学成效。（二）听力教学方法单一。部分初中英语教师采用“练习式”听力教学方法，利用一节课时间播放英语听力训练内容，学生在听相关内容同时解答听力题，这种教学方法虽能在有限的时间内迅速提升学生的英语听力能力，但却不能保证英语听力课教学质量，有些英语基础薄弱的学生无法紧跟听力训练，不利于教师构建高效英语听力课堂。（三）部分教师英语未及时更新听力教学观念。有些初中英语教师没有及时更新教育理念，学生被动接收英语听力知识，忽视了学生主动思考、自主学习、独立训练能力的培养。

二、初中英语听力教学策略

（一）激发学生学习兴趣。兴趣是学生克服学习困难，永攀知识高峰的动力，激发学生的学习兴趣有助于其自主开展学习活动，为此初中英语教师要激发学生学习兴趣，引导其参与到听力教学活动中，为师生携手创设高效英语课堂奠定基础。例如，教师可以借鉴《声临其境》节目模式，组织学生为英文电影配音，学生很容易被电影及“配音”教学形式所吸引，学生为完成配音任务会更加积极地参家教学活动。其中学生听、读、配的过程，就是培养学生英语听力能力的过程。（二）丰富听力教学方法。为多角度培养学生英语听力能力，拓宽英语听力教学途径，教师需积极学习先进教学方法，根据英语听力教学需求灵活调配教育资源，科学开展英语听力教学活动，丰富听力教学方法，满足学生个性化学习需求。（三）转变教师英语听力教学思想。教师需秉持生本理念，以学生为主体开展听力教学活动，制订听力训练计划，明确听力教学目标，使教学活动符合学生学习实情，旨在引导学生积极参与到听力教学活动中，发挥学生的主体能动性。同时教师还需学习立德树人思想，从价值情感、道德修养、知识技能等多角度出发，充实英语听力教学内容，提高初中英语听力教学有效性。

综上所述，为提高初中英语听力教学质量，教师需致力于激发学生学习兴趣，丰富听力教学方法，在提高教师英语听力教学能力同时，有效培养学生的英语核心素养，使学生在英语听力教学中有更多收获。