中职学校公共音乐课教学策略及措施研究

唐胜利

公共音乐教育是中职整个教育环节中重要的不能缺少的组成部分，而受以往“应试教育”及目前过分追求专业技能观念的影响，公共音乐教育一直处在中职教育的边缘及角落，公共音乐教育没有地位，老师不重视，学生更加不当一回事，没有把公共音乐课程当作一门选修课程、当作一门放松心情的娱乐课程。恰恰相反，公共音乐课程是提高学生综合素质、促进学生全面发展的一项重要的教育内容。基于此，本人调查了中职学生公共音乐课课堂教学状况，认真分析中职学校教师在执行公共音乐课教学活动中存在的困难及要解决的问题，研究怎样有效地开展好公共音乐课教学，落实好公共音乐课教学的质量。

1 公共音乐教育在中职人才培养方案中的定位

在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～ 2020年）》、教育部《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》以及教育部《关于印发（中等职业学校公共艺术课程教学大纲）的通知》中，强调了学生要参与音乐学习、学生要参与音乐鉴赏、学生要参与音乐实践活动，同时也明确提出了中等职业学校要按照《中等职业学校公共艺术課程教学大纲》的要求，将艺术课程纳入公共基础必修课，并要按照要求进行艺术素质测评。

音乐是人们运用音乐艺术语言和音乐艺术要素创作音乐艺术意象、表达人的内心世界与情感思想、用艺术的内在魅力熏陶感化他人、加强人与人沟通的一种艺术形式，音乐反映了社会的生活状况和文明发展状况，是人类社会发展的重要组成部分。公共音乐课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课程，该课程具有基础性、审美性、人文性和实践性的特点，是中等职业学校实施美育教育的主要途径和重要内容。本课程的任务是指导中等职业学校学生积极学习音乐基本理论和基本的音乐实践活动、了解或掌握音乐与其他课程的密切关系、丰富学生的审美体验、增强学生对艺术感性认识和感知能力；引导学生关注音乐与社会生活、音乐与劳动生产、音乐与历史文化的有机联系，提高学生的理性认识，树立学生正确的三观思想，培养学生热爱生命、热爱民族与祖国的高尚情操，提升学生的艺术鉴赏能力，促进学生全面发展，达到立德树人的根本任务。

2 公共音乐课的教育及德育功能

音乐的功能主要包括教育、认识、审美、实用等几大功能，音乐的教育功能是通过丰富多彩的音乐形式、表现丰富多彩的情感世界，以此来感染和打动观众。在当今的社会，很多的学校和家庭正在加大力度来加强音乐教育的投入，以此来帮助小孩的健康成长，音乐教育已经成为教育的重要组成部分。因为在音乐教育的培养下，学生的注意力、记忆力以及想象力等都可得到迅速的提高和发展。比如说，让学生练习演奏乐器，可以锻炼他们的手、脑、眼和耳等器官，培养他们的创造力，对学生的智力发展起着重要的作用。音乐不仅是最原始最普遍的艺术，而且是最完美的艺术，可以深入人的心灵，从根本上陶冶人的性格。青少年对音乐的感受格外敏感和直接，音乐教育能以“润物细无声”的方式给青少年以精神影响和滋养，对于青少年性格和气质的形成有很大的影响。庄重的音乐能让好动的人安静下来，激昂的音乐能让保守的人开朗起来；温柔的音乐能让人远离暴力，雄壮的音乐能让人充满力量。

人在欣赏这些音乐的过程中逐渐潜移默化地得到道德情操的感化，增强对美好生活、美好理想的向往，激化为此奋斗的决心和信心。一首优美动听的歌曲能给人以心灵的启迪及无限的想象，一首气势如虹的交响乐，能给人以无尽的力量及奔放的热情。音乐教育作为一门公共基础学科，其地位和重要性是显而易见的，教育家们都十分重视音乐的德育。音乐运用轻快活跃的节奏、缥缈悠扬的旋律、丰富多彩的和声来激化人的内心世界，震撼学生的心灵，感化学生的情感世界和道德情操。每当我们唱起《我爱你，中国》，祖国大地春华秋实、山海壮阔的宏伟景象扑面而来，无不被深深打动；《红星照我去战斗》，轻快明亮的节奏、激情澎湃的热情，鼓舞着我们永远跟党走；当我们唱起《唱支山歌给党听》《我和我的祖国》《龙的传人》《国家》《中国人》等时，无不表达了我们对中国共产党、人民领袖、新中国和社会主义社会的热爱，增强了我们的民族自豪感和责任心。还有《义勇军进行曲》鼓舞着广大民众不忘历史、努力拼搏、敢于斗争。

3 中职学校公共音乐课现状调查

要想上好一堂课，提高课堂的教学质量，我们首先要了解学生、研究学生、分析学生，这样才能找到行之有效的教学方法或者教学措施。在对本校6个班级320名不同专业学生的公共音乐课现状调查中发现：（1）了解一点点音乐理论知识的占23%，一点都不了解的占77%；（2）认为开设音乐公共课非常必要的占15%，有必要占46%，39%的学生认为不必要开设音乐公共课；（3）在你最喜欢哪种类型的音乐调查中，喜欢流行歌曲的占73%，喜欢民歌的占11%，只有极少数学生对美声和古典音乐感兴趣；（4）喜欢老师用怎样的方式上课？78%的学生不喜欢老师讲授音乐理论课，81%的学生喜欢播放流行音乐演唱会，87%的学生喜欢边欣赏老师边分析讲解的授课方式，绝大部分的学生愿意直接参与音乐实践表演；（5）另外还希望通过哪些方式加强对音乐的了解？大部分学生选择使用手机网络学习，其中有34%的学生希望通过选修课来学习，并且获得学分，也有48%的学生希望加入音乐社团获得音乐的快乐，更有少数学生希望学校的广播站每天能播放一些好听的民歌或者古典音乐，通过学校的广播学习掌握相关的音乐知识，感受高雅音乐的熏陶，同时也增强了校园的文化艺术氛围。但在现实的公共音乐课教学过程中，老师教学没有方法、没有经验，只是填鸭式地完成教材的内容，面对学生束手无策，课堂气氛沉闷，学生在音乐课堂上感受不到音乐的乐趣，因此对音乐课失去信心和兴趣，公共音乐课教学也就完全没有完成《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》所要求的任务。

4 中职学校公共音乐课教学策略及措施

基于对中职学校公共音乐课现状的调查，面对《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》的要求及要完成的任务，只要我们理性地面对困难，客观地分析问题，总会找到解决问题的对策和行之有效的方法。

4.1 统一思想，加强公共音乐课在中职人才培养方案中的定位的宣传力度，加强开设公共音乐课重要性的宣传

在对中职学校公共音乐课的现状调查中发现，很大一部分学生认为开设公共音乐课是不必要的，这对提高学生学习公共音乐课的积极性是一个很大的障碍。因为受到应试教育的影响，学生总认为学好语文、数学、英语是非常重要的，或者只要掌握好一门专业技能就可走遍天下，认为公共音乐课完全是一门娱乐课程，是一门浪费时间的课程。为此，对学生加强开设公共音乐课的重要性的教育是非常必要的。从校长到老师直至学生，都要认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》以及教育部《关于印发<中等职业学校公共艺术课程教学大纲>的通知》等文件内容及精神，各教研组要开展教研活动，各班级要开展“公共音乐重要性”的主题班会，全校师生要统一思想、达成共识，在学校的管理文件中要明确规定：“公共音乐课程是重要的基础课程，凡是课程考核不合格或者学分不够的，不能毕业”，这样才能很好地确立公共音乐课在中职人才培养方案中公共基础课的地位。

4.2 统一公共音乐课的课程标准，加强公共音乐课的教材研究，形成融时代性、欣赏性、实践性、可操作性、趣味性为一体的教育意义极强的统编教材，实现立德树人的根本任务

目前我国的公共音乐课不像语文、数学一样有比较统一的教材，公共音乐课教材五花八门，各学校选取公共音乐课教材随意性很大，有些教材外国的音乐曲目偏多，涉及本国的民歌和代表性作品反而很少，这完全不符合实际，也完全达不到现阶段开设公共音乐课的意义。编写教材时，应选取中外经典曲目（中国经典曲目为主）及中国地方特色优秀代表性民歌，也可选取少量的脍炙人口的有正能量的流行曲目，因为在调查的过程中，有相当一部分学生对流行歌曲很感兴趣，教材中增加流行歌曲部分，能有效地提高学生学习音乐的积极性。同时还应采取多种音乐的艺术形式，如民族民间舞欣赏、街舞欣赏、拉丁舞欣赏、合唱艺术、器乐表演、艺术歌曲及古典音乐欣赏等。教材里的每一首经典作品都应该写明作品的创作背景及时代意义，所有的作品尽量使用视频，少用音频，增强作品的画面感。教材的内容务必要经过教育部门的严格审核，教材内容中不能出现不健康的音乐素材，力争每一首作品内容都体现时代性、有欣赏价值，同时有趣闻性，要从立德树人的任务中去编写教材内容。比如说《我的祖国》这首歌曲，《我的祖国》是乔羽、刘炽先生20世纪50年代为电影《上甘岭》所创作的歌曲。抗美援朝上甘岭战役可谓史上最残酷的战争，在残酷的战争中诞生出这样优美的歌曲，唱歌的人遍体鳞伤，但整首歌并没有写跟战争有关的任何东西，对比强烈。歌曲曲调流畅连贯、歌词朴实大方，赞美了可亲可爱的家乡和祖国山河的美丽，表现了祖国的英雄儿女守好大好河山的激情壮志，表达了中国人民希冀和平，渴盼阳光，敬重朋友，但绝不姑息凶恶的豺狼，热爱和平的革命乐观主义精神。每当我们听到这美妙亲切的旋律，无不激起我们对祖国的热爱、对和平的珍惜、对人民战士的敬仰！《我的祖国》在抗美援朝历史背景下感动人心，如今和平年代，仍然扣人心弦，经久不衰。在欣赏此歌曲时，最好能播放《上甘岭》电影片段给学生欣赏，加强学生对歌曲的深入理解，加强学生对祖国的热爱。當然，教材的编写过程中，音乐理论知识部分是不可缺少的，要根据曲目的内容和特点，教材中要穿插基本的乐理知识，如音符、节奏、节拍、调号、调式、调性，通过公共音乐课的学习，至少要知道什么是音程、什么是和弦等等。

4.3 加强音乐师资队伍建设，加强公共音乐欣赏室的建设

现阶段中职学校的音乐老师虽然都是正规的师范院校音乐专业或者音乐学院毕业的，但每位老师可能学的方向各不一样，有的善于舞蹈、有的善于钢琴、有的善于小号、有的只善于歌唱，但面对公共音乐课程，需要音乐综合素质极强的老师才能上好此门课程，不单单是你有一门音乐技能就行，他是需要融教育学、心理学、一专多能的音乐专业技能为一体的教育人才。作为一名称职的音乐教师，要求掌握好音乐理论知识、视唱练耳、音乐基本常识、音乐欣赏等课程的技术技能，这是最基本的条件，同时还要求教师要对美学和声学，中外音乐史，歌曲的调式、调性等比较熟悉，同时也要求教师对戏剧、文学、美术、历史、地理等知识都要有所了解。在教学过程中老师是一名指挥家和表演家，随时可以为学生激情表演，也随时能给学生带来动人的故事，音乐教师掌握的知识底蕴越深厚，公共音乐课上得就越有感染力，就越能调动学生的兴趣和积极性，就能达到好的课堂教学效果。因此加强对音乐老师的培训是非常必要、非常重要的环节。对老师的业务能力培训方式也是多样的：（1）“师徒结对”的方式，一名骨干教师带1～2名青年教师，对课堂教学管理和教学方式方法进行指导，学校教务部门阶段性对各“师徒结对”的效果进行评价和总结，期末对各“师徒结对”的效果进行考核和奖励，真正把“师徒结对”落到实处，提高青年教师的教学水平；（2）音乐教研组要经常性开展音乐教研活动，如音乐公开课、音乐示范课、经常性举行听课评课活动，相互学习、共同进步；（3）可以邀请音乐专家进校园举办讲座，或者利用寒暑假期间组织音乐骨干教师外出学习，扩大老师的教学视野，提高老师的教学业务水平。

现阶段，各中等职业学校基本上没有专门的公共音乐欣赏室，或者整个学校只有1～2间音乐欣赏室是专门供音乐专业的学生使用的，其他非音乐专业的学生公共音乐课只能在普通的教室里开展。没有专门的音乐欣赏室或者专门的音乐教室，是很难达到公共音乐课的教学效果的。因为普通的教室是完全达不到隔音的效果，普通教室也缺乏基本的音乐教具，没有钢琴、没有节拍器和其他乐器等等，音乐教师无法进行示范和表演，再者，普通教室的音响及投影屏也完全达不到音乐欣赏所要的效果。专门的公共音乐教室建设应该要具备以下的基本条件：要有良好的隔音效果；要有专门的五线谱黑板或者五线谱显示屏；要有钢琴、节拍器及各类打击乐器或者西洋民族乐器等；要有尺寸较大的投影屏幕及音响效果较好的音响；要具备10～20人学生现场表演的小舞台。

4.4 研究行之有效的课堂教学方法

教学方法的选择与运用是否得当，对课堂教学效果产生直接影响，学生不喜欢上公共音乐课、学生上公共音乐课的主动性和积极性调动不起来，与老师的教学方法是有很大关系的。缺乏教学方法的老师认为，学生音乐理论知识缺乏，先灌输理论知识再进行欣赏活动，或者一味地播放音乐视频而缺乏作品的讲解和分析，这样的教学方式是无法与学生互动的，学生是很难积极主动参与音乐活动的。作为青年音乐教师，首先应该要集体备课，集体备课既有个体的积极参与，又有群体的通力合作，互相学习，取长补短，这既有利于教师的扬长避短，博采众长，再者，集体备课节省了大量的备课时间，减轻了劳动强度。集体备课可以是本学校的教研组成员，因各个学校的学生差异不同，也可以采用跨校进行集体备课。在互联网时代的背景下，音乐老师要多研究多媒体技术，把多媒体技术运用到音乐教学课堂中，音乐中加入视频或者动漫，使知识更加直观、更有动感和画面感，拓展学生思维，提高学生的课堂兴趣和积极性。中职学生的特点很好动，在调查中我们也发现，纯音乐理论课堂很难提高学生学习音乐的兴趣，所以我们要利用一切资源让学生参与到音乐表演活动中来，只有动起来的课堂学生才能真正体会音乐的乐趣，才能领会音乐魅力，音乐教室的小舞台也就真正发挥了作用。开展丰富多彩的音乐社团活动。在对学生的调查中，相当一部分学生喜欢参加学校的音乐社团活动，如街舞社团、民族民间舞社团、合唱团等，学生在音乐社团活动中感受到音乐的乐趣和魅力，在社团活动中学会了团结协作、学会了与人沟通，这样既丰富了同学们的校园生活，也提高了校园的艺术氛圍，达到了公共音乐课的目的。音乐社团要配有音乐指导教师，经常性地对社团成员活动进行指导，对学生在社团活动中的表现予以考核，便于音乐综合学分的统计。充分发挥学校广播系统的作用。学校的广播是很好的宣传阵地，嘈杂的音乐不但不使人愉悦，反而更使人不安和烦躁，听音乐就要听世界上最美妙的乐曲。每天应该播放一些轻松的、优雅的、激情的中外经典歌曲或者古典音乐，经常播放音乐家故事，增强校园的艺术氛围，让学生无形中学到音乐知识、受到艺术的熏陶。要严把公共音乐考试关，公共音乐是一门重要的公共基础课程，不能随随便便给学生分数，让学生要重视此门课程，学生一定要通过自己的努力才能获得相应的分数或者学分。当然，公共音乐课的考核形式可以是多样的，不局限于课堂考核，可以结合学生的课堂表现、社团活动表现、音乐选修课和期末考核情况综合给分。

5 总结

中职公共音乐课教育部门已有明确的文件和大纲要求，只要我们统一思想和认识，认真贯彻好《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》的要求和精神，落实好公共音乐课教学“立德树人”的根本任务，认真分析学生、研究学生，集合力研究符合实际需要的国家规划统编教材，集合力找到行之有效的教学方法，采取行之有力的教学措施，中职公共音乐课教学一定会春暖花开，硕果累累。

（作者单位：肇庆市科技中等职业学校）