新时代少先队爱国主义教育实施路径例谈

冯世坤

摘要爱国主义情感是每位公民最基础的情感，也是每一个少先队员最早必须接受的思想教育。新时代少先队爱国主义教育要充分认识重要性，高度重视情感性，关注每个队员的不同需求，給队员自由成长的空间。学校可以通过设立“晒宝节”等行之有效的探究性主题系列活动，将少先队员与家庭、家乡和国家接轨，通过寻宝、炫宝、鉴宝、晒宝的实践体验，引导少先队员从“家国宝贝”中感悟党领导全国各族人民取得的伟大历史成就，厚植爱党、爱国、爱社会主义情感。

“晒宝节”是江苏省无锡市天一实验小学市级教育科学规划立项课题“小学校本节日‘主题活动链的开发与实施”的实践成果之一。以“晒家国宝贝，讲伟大成就”为核心的“晒宝节”主题系列活动是新时代少先队爱国主义教育的有效实施路径。笔者结合校本节日“晒宝节”的具体实施谈谈爱国主义教育活动的有效开展。

一、以“晒宝节”为路径落实爱国主义教育的实施方法

新时代少先队爱国主义教育，更为强调尊重少先队员主体地位，遵循新时代少年儿童成长规律，用少年儿童易于理解的语言做好思想引领工作。“晒宝节”晒的是队员、长辈或者家庭中有价值、有故事的“家国宝贝”，“晒宝”的目的是引导队员“讲伟大成就”，深化爱国情感。

1．丰富“寻宝”探索过程，促进爱国情感的萌发。根据少先队员的不同年段，适时开展各层级的探索实践活动，可以使队员在探索中体验，收获情感的滋养。低年级队员在家中询问自己的父母、长辈，去挖掘家中的特殊“家宝”，如一年级一个队员搜寻到一个有着48年历史的入党纪念杯子，它见证着一名普通党员的成长，也见证了中国共产党的壮大。中年级的队员在父母的带领下，去深入了解“家乡之宝”，把视角拓展到了家乡的道路、桥梁交通等的变化，改革开放的伟大变迁深入人心。高年级的队员们则放眼全国，各种举世瞩目的成就令全世界为之惊叹，或是去发现中国女排的团结奋进、袁隆平的坚持不懈、屠呦呦的精益求精等中国精神。这些感动亿万中国人的人、事、物，在寻宝的过程中鲜活起来，爱党、爱国之情悄然在队员们的心中萌芽、生长了起来。

2．打造“炫宝”校园环境，浸润爱国情感的熏陶。令人赏心悦目、给人以美感的环境对于人们工作、生活、学习、娱乐是不可缺少的。环境也决定着人的语言、修养、习惯、意识形态和行为性质。为了能让队员们快速融入“晒宝节”实践活动之中，学校进行形式多样的校园环境渲染：如在校园打造“建国成就展“长廊、在教室布置“寻宝鉴宝”照片墙、播放“中国改革开放”歌曲、征集晒宝节形象LOGO、学习园地展示队员寻访收获小报和活动心得……这种可视、可听、可感的时空环境，如同一个巨大的文化磁场，让少先队员身处其中，自然而然地沉浸于爱国情感的熏陶之中。

3．创新“鉴宝”展示方式，涌动爱国情感的热潮。以少先队员为活动的主体，启发队员根据各自的实际，进行多种形式的主题活动设计和展示，不仅可以激发队员在少先队活动中的自主性、灵活性和创新性，更可以增强队员参与活动的体验感。通过不懈的探索、寻宝，队员们收获了很多不同领域、不同层面的“宝贝”。辅导员们及时引导，让队员思考如何将自己的宝贝介绍给大家。队员们有的建立宝贝卡，有的设计了宝贝小报，也有的撰写了颁奖词，还有的创编小品、儿歌、快板……形形色色的“鉴宝”“晒宝”活动，让队员们的寻宝收获得到生动展示。队员们在视听感受中了解“家宝”“乡宝”“国宝”的内涵，体会到祖国蓬勃的发展，领悟到中华儿女自强不息的精神，树立起少年强则国强的信念。

4．整合“晒宝”多元评价，升华爱国情感的体验。少先队活动中适时地加入多元评价，可以有效地激发队员对活动的参与积极性，更能提升队员活动中的情感体验。在“晒宝节”活动开展中，除了队内的队员互评、辅导员点评，学校创造性地设计了一本成长护照，将活动形象地设计为一场轻松愉快、行程丰富的旅程，队员每一次“晒宝”活动都会在护照中留下印记。护照以时下流行的朋友圈为模板，记录队员活动的精彩瞬间和体验收获，以检验队员参与活动的成果。护照中加入的朋友圈点赞、留言板块，让队员、家长、辅导员老师都参与进来，大家及时回忆、分享、记录，升华了队员们在活动中爱国、爱党等的情感体验。

一、以“晒宝节”为载体聚焦新时代成就教育的辅导亮点

“晒宝节”系列活动充分展现了新时代少先队爱国主义教育的时尚性、文化性、娱乐性。这一活动既培养了队员们积极向上的兴趣爱好，又了解了长辈的兴趣爱好、工作以及他们身上优秀的品质，真正做到了思想上对话，行动上传承，呈现了三大亮点：

亮点一：充分体现少先队员的主人翁意识。队员们通过“调查、寻找、采访、筛选、讲述、评奖、写话”等方式参与活动全过程，充分体现了“我的活动我作主”的队员主体地位。活动过程中，队员全面参与，从队会的主题确定、环节的设置，再到宝贝资料的采访、收集和故事的讲述，群策群力，彰显了新时代少先队员的风采。

亮点二：活动中融入了娱乐、时尚的元素。学校借鉴央视的《国宝档案》《寻宝》等热门节目，结合学校少先队生活实际，把少先队爱国主义教育巧妙融进队活动课程，既体现时代教育命题，又满足队员快乐成长需求，赋予爱国主义教育创新力和生命力。活动借鉴《中国好声音》节目灵感，设置“中队好宝贝”“校园极品宝贝”等响亮的名称，还借鉴了时下流行的晒微博、微信照片的形式，开展“宝贝海选”活动，随时与家长互动、请家长接力，并以点赞的形式为宝贝积聚人气，受到了大家的热烈追捧。另外，学校辅导员模仿综艺节目《爸爸去哪儿》的主题曲编写了活动主题歌一一《宝贝在哪儿》，在队活动课中传唱，在校园掀起一波又一波时尚浪潮。

亮点三：活动中巧妙地融入社会主义核心价值观。活动中甄选出的“十大宝贝”都是富有一定内涵和象征意义的，队员们通过情境小品、舞蹈、现场采访、快板和娓娓动听的讲述等多种形式展示自己的宝贝，充分挖掘出宝贝背后的真正意义。纪念章里镌刻了满满的“爱国”和“敬业”；大哥大手机中折射出人与人之间的“友善”；粮票里透露着国家“富强”的变迁之路；糕刻子里见证了故乡的乡俗“文明”……队员们在“有声有色、有动有静、有玩有乐、有情有境”的教育实践中获得独特的活动体验，收获深刻的情感体悟。

三、以“晒宝节”为案例提炼新时代爱国主义教育的有效路径

新时代少先队爱国主义教育，需要各级少先队组织根据时代特点和地域特色，充分考量队员的兴趣特长、创新思维和实践能力等，立足教育目标，巧妙选择有效的活动内容和形式。以“晒宝节”为例，尝试提炼新时代爱国主义教育的有效实施路径。

1．以小见大，落实爱国主义教育活动体验。贴近队员实际生活，充分挖掘队员身边细小有形的事物，进行认识重组，情感碰撞，切实落实红领巾心向党等爱国主义教育体验。

2．以情化人，完善爱国主义校园文化环境。充分利用媒介载体，立足校园文化环境，在爱国主义教育内容、宣传路径等方面进行整合，实现少先队爱国主义环境的情感滋润。

3．以人为本，创新队员爱国主义活动表达。结合新时代少先队员自主能动性的不断发展，以队员为中心，激发队员以自主探究为主要活动方式，尝试运用各自擅长的，甚至是时尚新颖的活动形式来表现活动收获。

4．共情共鸣，丰富队员爱国主义活动体验。在活动过程中，队员及时进行活动记录，并通过队员、辅导员、家长志愿者等的评价、鼓励、点赞等共情反馈，实现队员参与活动的情感共鸣，让爱国主义教育根植队员心间。