少先队校外辅导员队伍建设的初步思考

刘雅婷

随着少先队社会化工作的不断推进，少先队校外辅导员队伍建设面临的问题日益突显。少先队社会化工作根据需要，对校外辅导员的数量提出了明确要求。2022年底前，每个大队至少聘请一名校外辅导员，每两个中队至少聘请一名校外辅导员。2025年底前，在校外少先队组织中，要按照每200名队员至少聘请一名少先队校外辅导员。他们可以充分发挥自身优势，为少先队组织开展活动提供支持和帮助。省、市、县各级少工委也要建立相应的少先队辅导员资源库。这样的要求，为少先队校外辅导员队伍建设指明了工作方向。

当前少先隊校外辅导员队伍建设面临着不少困难。第一是校外辅导员供求矛盾日益凸显。具体表现是面对校外辅导员队伍需求量大的现实，一方面政治素质好、服务少年儿童热情高、有特长有资源的人士不少，由于信息不对称，很大一部分人虽然愿意担任少先队校外辅导员，但是缺乏有效的途径，找不到合适的队组织服务；另一方面，少先队大队、中队以及校外少先队组织，找到足够、合适的辅导员还比较困难。第二是少先队校外辅导员管理存在着盲区。少先队校外辅导员的重要来源应该是少年儿童研究机构、党校、科研院所、社区“五老”等，但由于缺乏相应的简单可行的机制，当前校外辅导员还是处于自发参与阶段，甚至是靠少工委干部、学校老师的个人关系在维系，通过组织出面协调的做法也还处于起步阶段。校外辅导员资源库缺乏统一的开放的平台，虽然建了资源库，但是距离落实规范聘任、集中培训、履职管理、考核激励等一系列机制还有较长的路要走。第三是各种机构统筹不够。当前，从事少年儿童相关工作，注重政治启蒙和价值观塑造的相关机构不少，但是缺乏统一协调，如学校有思政教师、共青团有青年志愿者、文明办有志愿者、妇联有儿童委员等，各自对自己的岗位负责，这本无可厚非，但往往呈现的是九龙治水的现状。各自为政，导致少先队校外辅导员队伍建设力量分散，未能实现队伍建设最优化的效果。

为更好服务少先队社会化工作，充分发挥少先队校外辅导员资源库的作用，笔者提出以下建议：一是充分整合与少年儿童或者思想政治教育密切相关的党政机关、科研院所的力量，如党委宣传部、党校、党报党刊、高校马院等的力量，把他们作为少先队校外辅导员资源库进库的重要来源；二是尽快建立逐渐完善社会认可度高的少先队校外辅导员注册、管理平台。同时建立有效的激励措施，面向社会开放，吸引政治素质过硬、有条件、有情怀的人参与到少先队社会化工作中来；三是发挥好共青团组织优势，将团的表彰对象、各级青联委员等共青团各部门服务联系的对象，进行组织化动员，保证团内资源发挥到最大化。各行各业的优秀青年将成为各级少先队校外辅导员资源库最重要的来源。