林伟贞：让教育带着温度落地

王思静

林伟贞，广州市越秀区中星小学党支部书记、校长，小学正高级教师；广东省第二批“百千万名校长”培养对象，华南师范大学基础教育访问学者，广州市名校长工作室主持人，广州市基础教育名教师，广州市百名优秀思想政治教师之一，华南师范大学硕士生导师，广州大学兼职教授、硕士生导师。

自1993年毕业于华南师范大学以来，林伟贞已在小学教育深耕了30年，先后在广州市越秀区文德路小学、朝天小学、大沙头小学、旧部前小学、中星小学任职，历经班主任、德育主任、德育副校长、书记、校长等岗位，一步一个脚印，走出了独特的名校长成长之路。在这一路上，她始终襟怀和雅，在校园里做“养心”的工作，让教育带着温度落地。

坚持与时俱进，创新办学理念

担任校长以来，林伟贞一直坚持在校园里推行“和雅教育”办学理念。“和”是追求和合融合，包容一切和谐发展的理想；“雅”是具体的行动表现，合乎规范美好行为。林伟贞倡导用爱做平凡事，营造以“和雅”为主旋律的人文教育环境，让师生享受教育幸福，为学生未来追寻幸福夯实基础。

在多年的实践过程中，“和雅教育”理念也在不断地创新和发展。近几年，林伟贞提出“六个一”的成长目标：笑容美一点、嘴巴甜一点、行为雅一点、学习勤一点、眼睛亮一点、身体壮一点。“这些是每一个学生都能做得到的小成就，‘六个一’，就是引导学生感知当下细微的小获得。”林伟贞解释，“中星小学是我任职的第五所学校，在持续不断的探索过程中，我认为未来人才竞争的内核是身心健康。”

为此，林伟贞确立了“五育融合”的育人目标：培养具备创新素养、数字技能、艺术特长和身心健康、德智体美劳全面发展、阳光乐学的和雅星光少年。根据“育人目标—课程集群—五育融合”的育人逻辑，构建了基于学校文化的育人目标（Culture），形成以科学创新（Science）、数字技术（Technology）、人文艺术（Art）、心理健康（Psychology）为育人特色的C-STAP小学课程体系。

她抓住C-STAP小学课程体系实施五育融合育人的主渠道，以现实问题或常识性问题为核心，遵循学生身心发展的规律，强调课程的综合性和实践性，关注学生个性化学习需求，设立跨学科主题学习活动，强化学科之间的关联；借助增强现实、虚拟现实和混合现实等数字技术实施教学，在真实情境中促进学生科学素养和人文素养发展；结合地域特色和社区资源，创建多样化社团，建设课程超市，让学生可以根据自己的兴趣爱好自由选课，实现教育个性化，促进学生全面发展。

经过中星小学的持续探索，该课程体系通过目标融合、学科融合、资源融合、教学融合和评价融合的路径，实现了德智体美劳的“五育融合”育人目标，呈现出“理论成果有创新、实践探索可操作、示范引领辐射广、教育部门推广运用”的特点，在推动学校课程与教学改革、引领区域基础教育高质量发展方面得到广泛肯定和高度评价。

林伟贞始终充满激情、坚持思考，不断为“和雅教育”注入新的内核。她的大学同学陈彩燕这样评价：“说起学校、教师、学生成长的事，她如数家珍，眉飞色舞。你有什么样的心灵，就决定你做什么样的事，决定你成为什么样的人。在伟贞看来，工作是快乐的，为他人做事是幸福的。”

坚定教育理想，牢记育人使命

“教育这份工作，必须要有责任感。走上‘校长’这个岗位，我要培养我所希望的人才，更要让我所任职的学校的学生真正受益。”如今，林伟贞已在中星小学工作近6年，在她一手打造的“和雅”校园里，学生、教师、家长的内心秩序逐渐被优化，同心协力滋润校园这块土地，令其展蕊怒放，花满枝头。

自2017年以来，学校集体获得国家级奖项13项，省级奖项16项，市级23项，区级56项；教师获得国家级奖项11项，省级68项，市级112项，区级426项；学生获得国家级奖项17项，省级310项，市级563项，区级927项。

学校注重“五育”教育，以校园书香读书节、艺术节、体育节、科技节为载体，促进学生全面发展。同时，积极开展体育“大课间活动”，以八段锦、游泳和田径为载体，提高学生基本体育素养和体育竞技水平。在艺术领域，则以合唱、管乐、舞蹈三支专业队为引领，在保持原有特色的基础上，进一步创新形式，如强化广府文化元素等，凸显学校艺术教育特色。如今，學校合唱队已跻身广州市中小学高水平学生合唱团行列。

2022年5月，中星小学“和雅”合唱队参加2022年冬奥会和冬残奥会“共迎未来” 中外青少年人文交流活动暨第二届“中外人文交流小使者”全国总展示活动，获一等奖及最佳改编奖。有家长不禁感叹：“成长比成绩更为重要，我们欣喜地看到，合唱带给孩子的积极影响，不仅能愉悦身心、陶冶情操，提高审美能力，还能在音乐中培养孩子们的想象力和创造力。还有非常重要的一点是，在合唱中‘只有我们，没有我’，个人必须融入集体，达到高度的和谐，有效培养了孩子们的团结协作精神。”

“只有教师持续发展，才能带来持久的原动力，最终实现学校高质量发展。”在2023年春季学期第一会中，林伟贞再次强调了教师的重要性。她表示：“本学期，学校将以促进教师发展为主线开展各项教育教学工作：以德为本，为教师发展保驾护航；关注成长，为教师发展营造氛围；专家引领，为教师发展指明方向；多元培训，为教师发展夯实基础；聚焦课堂，为教师发展打造阵地；课题研究，为教师发展提升品位；智慧校园，为教师发展提速赋能。”

林伟贞一向重视教师的专业发展，在中星小学构建了非常完善的教师发展体系，通过为教师专业成长定好培养目标、拟定教师专业发展的培养策略等方式，为教师们量身规划专业成长之路，致力于培养更多专家型教师。

2023年3月8日，中星小学举办了“家校携手 合和雅实——家校协同育人工作会议”。首先，以“点赞最美逆行者、最美担当者、最美行动者、最美志愿者、最美护卫者、最美同行者、最美陪伴者、最美学习者、最美分享者”为题，回顾了2022年以来家长大力支持和参与学校工作的精彩瞬间和感动。接着，为了让各位家委更加清晰了解中星小学“十四五”发展规划，林伟贞以“家校携手 立德树人 五育融合 和雅育人”为题，全面解读了学校“十四五”发展规划的内容，为家委们呈现了一幅全面推动中星小学教育高质量发展的愿景蓝图。在意见征询探讨环节中，家委们纷纷献言献策，对规划表示高度赞同和认可，同时也给学校提出宝贵的意见和建议。

“家校共育，‘共’是关键，‘育’是目标。”林伟贞介绍，中星小学通过不同的活动及方式，不断增进学校与家长之间的互相沟通与理解，搭建家校沟通有效桥梁，调动家长参与学校管理的积极性，营造良好的教育环境，拓宽教育资源，推动学校工作全面发展，切实为学子发展打下坚实的基础。

坚守教育初心，发挥引领作用

从教30年，林伟贞始终秉承以人为本的教育理念，让教育带着温度落地，逐步成长为一位颇具区域影响力的专家型校长。她坚持追求业务上的精益求精，牢记长期扎根小学的初心使命，重视发挥引领辐射作用。

作为广东省第二批“百千万”名校长培养对象，她多次前往新疆喀什疏附县，重庆巫山，广西百色，广东河源和平、阳江、潮州饶平等地方送教；主动承担对口帮扶地区的校长教师培训和指导任务，带领结对帮扶的贵州，以及广东连南、清远等地的学校开展办学创新。

作为广州市名校长工作室主持人，林伟贞十分重视年轻骨干梯队的培养，在指导和培养青年校长方面取得了突出成效。工作室成员毕雯斐成长为广州市基础教育系统新一轮“百千万人才培养工程”第三批小学名教师培养对象、广州市中小学名教师工作室主持人；冯月娴被评为广东省优秀少先队辅导员，课例获广东省“一师一优课、一课一名师”省级优课；金晓阳执教的课程获得第八届“广州市小学道德与法治优质课交流评比活动”一等奖。

作为广州市心理健康教育名教师，林伟贞与十所学校的老师结为师徒，经常开展跨校教研，徒弟们成长迅速，陈秀茹、樊晓茹等老师成长为市优秀教师、教坛新秀。她还组织心理健康教育的同行教师一起研究，策划开展活动，为区域内的师生心理健康出力；带领学区、学校教师开展心理健康教育研究，带头设计活动示范案例，对学生健康心理发展做了大量工作；指导教师们开展团体心理辅导，上示范课，形成个人独特的教学风格，取得显著效果。

如今，林伟贞入选教育部新时代中小学名师名校长培养计划（2022-2025），成为名校长培养对象，通过为期3年的连续性系统化培养，期待她成长为引领区域乃至全国教育改革发展的基础教育领域的教育家。

（本文图片由受访者提供）

责任编辑    韦英哲