副班主任的管理艺术

张柳

班主任全面管理班级，与学生接触最多，较易与学生建立情感，获得学生的信任。同样，协助班主任管理班级的副班主任也应该尽可能地了解每一位学生的情况，与他们建立起良好的沟通和信任关系，从而更好地指导他们。

一、初中副班主任的角色与责任

当前的学校班级管理中，班主任和副班主任已成为学校管理中不可或缺的角色，副班主任的职责范围涵盖多个方面，需要积极参与学生德育工作，包括课堂教学和学生管理等方面，以引導学生形成正确的价值观和行为准则。此外，还要与班主任紧密合作组织班级管理工作，如班会、考勤、家校联系等，并积极关注学生的心理健康状况，了解学生的情感需求和问题，为学生提供及时的心理支持和帮助。还需与学校领导和教师团队保持紧密联系，积极参与学校各项管理工作，促进班级和学校的发展。总体来看，副班主任的职责十分广泛，需要具备丰富的教育管理经验和能力，全身心地投入到班级管理工作中去，为学生的全面发展和成长提供帮助与支持。

二、初中语文学科教师与副班主任的双重职责

语文是中考学科，笔者兼任语文学科教师和副班主任的双重职责，应该如何辅助班主任开展德育工作呢？

1.发挥语文教材德育观

初中语文老师因为教学的便利，如果善于运用课本中的德育理念，往往能很好协助班主任实施品德教育。通过这些举措，学生的道德素养和文化修养将得到加强，使得他们有望成为新时代的高尚人才。首先，教师应深入研读教材，充分发挥语文课程的育人功能，对学生进行德育引导。例如，在讲解文言文、古诗词等课文时，可以引导学生探究课文中所体现的中华传统文化中的道德观念，培养学生的文化自信和爱国情怀。其次，教师应利用课堂时间，让学生感受到语文课程对于德育的积极作用。例如，通过对名人故事、优秀文章等的解读，激发学生的思考和感悟，提高学生的道德素养和文化修养；此外，教师还可以通过课外阅读活动，帮助学生更深入地理解和体验文学作品中的德育内容。例如，组织学生阅读优秀文学作品，并引导学生发表读后感，分享感受和体会，培养学生的情感体验和社会责任感。

2.加强与学生的沟通，了解学生的思想动态和行为表现

与学生加强沟通是至关重要的环节，副班主任可以采用多种方式，如每周一的班会，可与副班主任轮流开展，召开班级座谈会、进行个别谈心、参与学生活动等。与学生进行沟通，了解学生的思想动态和行为表现，及时发现学生存在的问题和困难，并给予适当的帮助和支持。此外，在课堂教学和集体活动中，副班主任也应该注重引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，传递正确的价值观和行为准则，以促进学生全面发展和成长。加强与学生的沟通是德育工作的重要手段之一，中考学科教师兼任班级副班主任需要不断探索多种方式，了解学生的需求和问题，并为学生提供必要的帮助和支持，与班主任一起共同推动班级德育工作的开展。在实践中，注重学生个性发展，进一步提高班级德育工作的质量和水平。

3.积极协助班主任组织开展各类德育活动

日常工作中，与班主任密切沟通和合作也是很重要的，例如定期开展管理研讨活动，分享教育经验和心得，共同探讨德育的有效途径和方法。总之，中考学科的副班主任要从多个方面协助班主任开展德育工作，为学生提供全面、系统的德育引导，成为有道德、有素质的社会人才。

三、做好班级管理工作，与班主任形成合力

副班主任从初中中考学科老师的身份出发，需要充分认识到自己在班级管理中的重要作用，同时还应明确自己的职责和任务，日常工作中要做到以下几点：（1）与班主任保持密切联系，了解班级的情况和问题。在班级管理中，班主任通常是最重要的管理者，副班主任不能袖手旁观，要积极配合班主任，与其保持密切联系，协助其解决班级各种问题；（2）建立良好的师生关系。在日常教学中，可以关心学生的学习情况和生活状况，与学生建立良好的沟通和信任关系，这样能够有效地促进班级管理和学生的发展；（3）组织班级活动，如班会、课外活动等，以促进学生之间的交流和互动，加强班级凝聚力，并与班主任协同合作，共同策划和组织活动；（4）与班主任共同制定班级管理计划，根据自己的专业特长和经验，提出建设性的意见和建议，同时在执行计划时，副班主任需要积极协调和配合班主任，共同推动班级管理工作的顺利开展。

责任编辑 龙建刚