红色文化赋能汕尾基础教育学校高质量发展路径研究

蔡郭秦

红色文化是中国共产党自建立以来，领导全国各族人民在革命斗争时期、社会主义建设时期和改革开放时期创造的具有中国时代特色的文化，蕴含着伟大的革命精神，因此，红色文化特别是海陆丰本土红色文化更是一种极其宝贵的思政课教育资源。汕尾市中小学校要牢牢把握时代的脉搏，传承红色基因，紧扣时代主题，用好红色文化资源赋能基础教育学校高质量发展。

一、红色文化赋能基础教育学校高质量发展之抓手

为了进一步赋予全市基础教育学校教育新动能，我们以海陆丰红色文化教育资源浸润式融入中小学教育，撬动教育高质量发展新动能。

（一）依托中小学校本课程建设赋能基础教育高质量发展

因地制宜挖掘红色文化资源，寻找红色革命文化资源与校本课程构建的结合点，把红色课程融合在校园文化、学科教学和学生实践之中，汕尾市中小学校思政课探索出了用“奔向海陆丰”校本课程促进学校高质量发展的路径。巍巍莲花山，清清龙津河水。“农民运动大王”彭湃领导海陆丰人民建立了中国第一个县级苏维埃政权，是全国十三块红色革命根据地之一。周恩来、徐向前等革命先辈曾在此留下革命的足迹，传递着革命的火种。老一辈革命家在海陆丰生活战斗中，形成了独具特色、具有重要影响力的红色革命文化。如何用海陆丰红色革命文化办学育人、立德树人，用海陆丰革命精神培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人？汕尾市相关中小学积极探索实践，不断总结完善，提出“奔向海陆丰，唱响新时代；办人民满意教育，育强国阳光少年”的办学思想，初步形成了用红色文化融入立德树人的实践载体——“奔向海陆丰”课程体系，培养新时代全面发展的红色传人。

一是课程理念在校园文化中得到全面渗透。学校从校园到班级、从教师到学生、从课堂到活动，处处彰显用海陆丰精神立德树人思想，形成了潜移默化的课程育人环境。二是课程目标在教育活动中得到全面凸显。立足核心素养教育、主题教育、红色基因传承等课程内容，通过学、看、听、讲、谈、写、画、演等方式，形成系列教育实践案例（红宫红场、周恩来渡海处等研学，劳动教育实践案例等），将海陆丰革命精神立德树人落实落细。三是课程内容在课程设置中得到全面落实。课程内容按照教学计划实施，与国家课程融合部分纳入课程设置之中，教师依据计划具体落实，保证课堂教学实效；拓展延伸类课程划入规定教育时段，集中进行教育学习。四是课程成果在社会各界得到全面推广。通过送教、送课、网络课程输出、区域联合教研、报刊杂志发表等方式宣传，促进教研成果引领全市相关学校，实现共同促进、共同发展。

（二）运用时政情景嵌入法创设情境，赓续红色血脉

杜威说过，教师不但要懂得教材，还要懂得学生的发展需求。汕尾市地处粤东沿海，毗邻港澳台地区，学生思想容易受到境外不良思潮的影响。为此，中小学思政课教师要从学生的实际生活出发，精准运用时政热点巧设情境教学环节，依托情境教学内容把学生引入现实生活，培养核心素养。同时，把汕尾丰富的红色资源与时政热点进行有效融合，设计跨越时空的情境“剧本”，师生融入参演，点燃课堂教学活动之火，可以拆除学生和社会之间的围墙，让学生在时政热点融合红色文化的情境教学中不断提高对社会生活的整体认知和思辨能力，赓续红色血脉，进一步实现思政课程育人的根本目标。时政情景的嵌入让传统红色文化焕发出时代的光芒，照亮世界。

（三）以人为本，爬坡换挡，激活学生学习新动能

在中小学道德与法治教学中，教师不能局限于课堂之内，或者只有“我的眼里只有你”（传统课堂），可以尝试开设“校外时政第二大讲堂”，带领学生深入“校外红色教育实践基地”开展大调研延伸学习，在实践中学深悟透。例如，在学习爱国主义相关的内容时，思政课教师可以带学生走出教室、走出校园，借助汕尾丰富的红色资源开设“第二讲堂”，把海丰红宫红场、陆丰金厢周恩来渡海处等相关革命旧址、革命纪念场馆作为红色教育实践基地，促进学生在具体的情境教学活动中体会革命先烈为了伟大的革命事业，凭借坚强的意志力和坚定的理想信念，不畏艰苦、不怕牺牲的革命英雄主义精神，通过活动培育学生的责任担当、政治认同等学科核心素养品质。

二、探寻海陆丰革命老区基础教育高质量发展之路

一是充分借助汕尾市全域老区政策支持，强化机遇意识、责任意识，争取对口部门对管理理念更新、师资培训提升、设施设备建设等方面的支持，打造优质名校，缩短区域教育资源差距，办好老区人民满意的教育。做好海陆丰红色文化融入汕尾基础教育高质量发展顶层设计，打造学校管理强力引擎，以名师名校长引领、党建+引领等举措，推动全市教育系统全面落实从严治党，切实加强党的领导、强化责任意识、狠抓工作落实，不断满足人民群众对基础教育高质量发展的需要，埋头苦干、勇毅前行。

二是充分利用汕尾绵长的海岸线和丰富的红色革命文化资源，积极融入粤港澳大湾区建设，借助大湾区优质高等教育产业布局和发展，充分发挥高层次人才集聚辐射作用，扩大招才引智和相关政策支持力度，培育壮大高层次人才队伍，积极为汕尾基础教育高质量发展提供人才保障和智力支持。如近年来汕尾市通过大力开展“红海扬帆计划”，从全国高等师范院校招才引智，引进了一批硕士生、博士生充实到全市中小学任教，努力打造一支高品质师资队伍。

三是把握深圳—汕尾对口教育帮扶契机，积极争取在资金投入、人才交流、物力支撑和智力扶持等方面的帮扶，助力海陆丰革命老区基础教育高质量发展。落实省教育厅关于做好基础教育全方位全口径融入式支教帮扶工作部署，全面推进“百县千镇万村高质量发展工程”，同时，借助深圳支教队开展教育帮扶促乡村振兴系列教学教研活动，促进城乡教育协调、均衡发展。

四是借助华南师范大学教育帮扶契机，拓宽对接渠道，加强师资队伍建设，让华南师范大学优质教育教学资源在汕尾扎根，茁壮成长，提升汕尾教育人才队伍的综合素质，助推学校办学质量不断提升。此外，落实广东省教育厅关于做好基础教育全方位全口径融入式支教帮扶工作部署，充分发挥华南师范大学优质高等教育资源及师资教育、培训等优势，积极开展教育帮扶，可以谋划建立乡村中小学校大学生（含硕士研究生、博士研究生）教育教研支持实践基地，强力推进乡村振兴系列教学教研帮扶工作。

五是做好红色文化融入基础教育顶层设计，用好用活海陆丰优势红色文化资源，构建红色文化教育体系，打造学校管理强力引擎，引导全市青少年学生发扬革命精神、赓续红色血脉，培育广大青少年为中华民族伟大复兴贡献力量的核心素养。

学校要营造良好的红色文化氛围，打造红色文化校园名片。学校要擦亮底色，打造红色文化名片，同时要拓展课程资源开发空间，把课程开发延伸至校外红色教育基地，以情境活动为抓手，积极构建丰富的红色文化教学课程体系，拓展教学资源，增强学生学习的真实体验。如可以通过红色校园品牌创建活动，创建一批红色教育特色品牌学校，海丰县中国工农红军彭湃红军小学及沙港八一爱民学校等，可以借助红色教育品牌，把爱国主义教育在广大青少年中广泛开展，传承好红色文化，赓续红色血脉，打造红色校园文化名片，落實好思政课立德树人的根本要求。

【本文系2021年广东省中小学三科统编教材“铸魂工程”专项课题“汕尾红色文化融入初中思想政治课教学路径研究”（项目批准号GDJY-2021-A-b135）及2022-2023年度汕尾市哲学社会科学课题“海陆丰红色文化融入汕尾基础教育高质量发展路径研究”（项目批准号SWSKYF-202205）的研究成果之一】

责任编辑 钱昭君