浅谈研究结论类说明文的难点及解题策略

林丽嫦

2023新高考全国I卷英语试题考生都反映偏难，并被冠上“难出天际”的称号，尤其是阅读理解CD篇都冲上热搜，其中D篇的蓝思值达到1210L-1400L。那么为什么考生都觉得难呢？下面笔者以近三年的新高考全国I卷阅读理解D篇为例，剖析研究结论类说明文的难点及解题策略。

一、难的原因

从表1可以看出近三年的新高考全国I卷的D篇都是研究结论类的说明文，都是属于人与社会的类目，话题也是学生比较陌生及抽象的。从表2可知所设问题主要考查学生对文章主旨大意的把握，及对文章所给细节信息做出简单的推理。作为每年高考阅读理解的压轴题，考生觉得D篇阅读难以理解的原因主要如下：

1.说明文的文体特性

研究结论类的说明文是基于某项研究展开，向读者介绍该研究的背景、对象、过程、结论及这个研究对于我们生活的指导意义，然而该结论往往与大众的普遍认知有一定差异。这类型的文章内容新颖，涉及面广。从近三年的新高考全国I卷试题中我们也不难发现高考阅读喜欢对一些社科类概念进行介绍，高考的阅读材料常会出现经济学、心理学、哲学等专业常识性的概念，说明对象的陌生导致考生难以读懂文章。

2.说明文的语言特点

研究结论类的说明文具有科学性、条理性、严谨性及语言平实确切等特点。文章中都会出现大量的技术性词汇和术语，句式复杂，长难句多，正是这样让学生出现畏难心理，缺乏耐心和信心，无法专注阅读文章，按照已有的章法去解题。

3.说明文的语篇结构

说明文在语篇结构上通常采用总——分——总，或总——分的总分式，即先总体概括，再分说，最后再总结。但也有逐层深入说明的递进式；还有并列式及通过两个事物的比较来说明其异同的对照式。如果考生没厘清篇章结构，缺乏篇章意识就难以揣测作者的写作意图，导致逻辑判断偏离了命题人思维轨道，从而出现误选。

二、解题策略

其实D篇的四道题目并非如我们想象的那么难，只要遵循科学的解题思路，基本都能找到正确答案。

1.正确判断是否是研究结论类说明文

快速浏览文章第一、二段，寻找是否存在study， survey， research，experiment这些表研究的单词，或according to （根据），showed/ said/ suggested（表明），found/ discovered（发现），warned（告诫）这些表结论的词语。如果有，那么这篇文章就很可能是研究结论类的说明文了。如2023新高考全国Ⅰ卷D篇第一段就出现了a paper， experiment， showed；2022新高考全国Ⅰ卷D篇第一段也出现了A study shows that … ； 2021新高考全国Ⅰ卷D篇第一段Research has shown that…这些明显的研究结论的单词，明确地告诉考生文章体裁，考生马上要提取相关的解题策略。不同的文章类型有不同的解题技巧，正确分辨文章的类型，能帮助你事半功倍，保证准确度的同时节省做题时间。

2.明确研究结论类说明文的篇章结构

虽然研究结论类的说明文语篇结构多样化，但不管哪种结构，一般都会在文章的第一段引入所要说明的主题，再在其他段落采用并列式或递进式对主题进行深层次说明这一规律。研究结论类说明文的所有内容都是围绕研究结论展开，这是全文最核心的内容。根据研究报告类说明文的篇章结构，研究结论一般都会在第一段或第二段就会出现。

［例1］2023新高考全国Ⅰ卷D篇在第一段就点明了研究的主题是“wisdom of crowds effect”，紧跟着实验的结论是“the average of a large number of independent estimates could be quite accurate”。

［例2］2022新高考全國Ⅰ卷D篇“A ground-breaking， five-year study shows that diet-related changes in human bite led to new speech sounds that are now found in half the world's languages. ”

［例3］2021新高考全国I卷D篇“Research has shown that emotional skills may contribute to some of these qualities， but most of them move far beyond skill-based emotional intelligence.”都在文章的第一段明确给考生摆出了研究的结论。

研究性结论类说明文的段落结构也常采用“总—分”结构：

［例4］ 2023新高考全国I卷第34题“What did the follow-up study focus on？”此题定位于文章最后一段，第一句话便是段落主题，即“the researchers tried to get a better sense of what the group members actually did in their discussion.”，故此选择C（The discussion process）。

3.紧抓研究结论

考生在找准研究结论的同时，在面对这篇研究结论类说明文的任何一道题时，必须牢记研究结论。一是可以避免我们对文章的理解出现偏差，二是可以显著提高阅读的速度和解题的正确率，因为命题人所设的问题的正确答案都与研究结论密切相关。从表2中我们可知研究结论类的说明文都偏向于考查主旨大意题，这类文章的研究主题和结论就是主旨。

［例5］ 2023新高考全国I卷第32题“What is Paragraph 2 of the text mainly about？”是考查第2段的中心大意，按照考生已有的知识都知道段落中心句一般都会出现在第一句、第二句（如果第一句出现转折或递进关系，则出现在第二句）或作为总结的尾句。这段的中心句就应该是第一句“This effect capitalizes on the fact that when people make errors， those errors aren't always the same.”本句的中心词为effect，故第32题答案为B （The underlying logic of the effect）。作者在第二段详细地解释第一段所提到的“wisdom of crowds effect”，与文章的研究主题相呼应。

［例6］ 2022新高考全国Ⅰ卷第34题“What is paragraph 5 mainly about？”此段的中心句应是“Analyses of a language database also confirmed that there was a global change in the sound of world languages after the Neolithic age”与文章结论“A ground-breaking， five-year study shows that diet-related changes in human bite led to new speech sounds that are now found in half the world's languages. ”故选A （Supporting evidence for the research results）。

4.利用语篇标志词

命题人的设问点往往出现在语义转折处，如but， however等，并且这也往往是中心句。

［例7］ 2023新高考全国Ⅰ卷第33题“Navajas' study found that the average accuracy could increase even if ”

解析：这道题是细节推理题，但它还是离不开本段的中心句及文章的研究结论。根据题干中的Navajas's study，我们可以定位文章第三段，且本段出现了一个语篇标志词“But”及中心词“twist（转折）on this classic phenomenon”因为But是出现在首句，所以它应该是与上一段末句相反的，即“dependent， accuracy go down”，与之相反的话就应该是“independent， accuracy increase”就回归到文章的研究结论“independent estimates could be quite accurate”，并结合文中的“But”和“twist（转折）”正好与D选项“estimates were not fully independent” 吻合。

［例8］ 2022新高考全国Ⅰ卷第35题“What does Steven Moran say about the set of human speech sounds？”

解析：根据题干Steven Moran定位于文章最后一段，文中“but rather the huge variety of speech sounds that we find today is the product of a complex interplay of things like biological change and cultural evolution”我们可选C（It is a complex and dynamic system）。

5.有选择地略读或跳读

根据研究结论类说明文的篇章特点，考生可以在找准文章说明的主题与结论的基础上，快速浏览题干，找准每道题的题干，定位答案所在段落，大膽进行略读或跳读，这样不仅可以加快阅读速度，还更容易总体把握全文，免除因过多的专业术语和生词而造成的阅读障碍。在阅读文章时可略读或跳读的部分包括：（1）例证。说明文常会使用举例子或列数据的方式来说明问题或现象，其实考生只要弄懂例证要说明的对象就足够了，例证部分可一带而过，不必花费大量时间去阅读繁琐的例证。（2）并列或多项列举。作者为了有效说明主题往往会列举多个功能相同的项目，考生无需全读，只需读一项就够了。（3）较长的人名、地名。研究结论类的说明文里经常出现许多人名、地名、大学名称及实验单位等的专有名词，考生在阅读时可用其首字母代替。

6.学会分析长难句

研究结论类说明文的语言特点决定了文章中必然会出现大量的长难句。考生要拿准单词的词性，分清谓语与非谓语动词，辨清各种从句。在平时的阅读训练中使用画括号的方法，划分句子的主干，并养成边读边画括号的习惯。

［例9］ 2022新高考全国I卷第35题“What does Steven Moran say about the set of human speech sounds？”我们可以将答案定位于以下句子：“The set of speech sounds （we use） has not necessarily remained stable （since the appearance of human beings）， but rather the huge variety of speech sounds （that we find today） is the product of a complex interplay of things（ like biological change and cultural evolution），” said Steven Moran， a member of the research team.虽然这个句子包含了50多个单词，但通过分析长难句，去除影响分析的枝叶，保留主干，也不难找到此句中的关键信息。

高考英语阅读理解都选自于外国的网站、报纸和杂志等，考生要想突破阅读理解就要多读外刊，熟悉外刊的文章特点；增加跨文化知识储备，多涉猎不同话题的文章，增加背景知识，消除因文化差异而造成的理解困难和偏差。

责任编辑  吴昊雷