职业院校校媒思政育人功能的优化与提升——以江苏省南通卫生高等职业技术学校为例

徐美娟

江苏省南通卫生高等职业技术学校

引言

校媒是职业院校进行思政育人的主要路径之一，通过校媒来进行思政育人能够让育人路径更加地优化与提升，让学生在学习的过程中准确地认识到自身的不足，并能够积极采取措施来寻找到有效的措施进行提升，以便于让职业院校思政育人的教学效率得到提升。为此，在职业院校思政实践教学过程中充分运用数字化能够让职业院校的思政实践教学得到更加有效的优化与提升，为职业院校思政实践教学效率的提升提供可能。

一、职业院校校媒思政育人功能的优化与提升的必要性

（一）学生综合素养发展的需要

在职业院校思政教育过程中，学生始终居于主体地位，因此，职业院校教育水平的提升，特色课程的建设需要充分融入思想政治教育的内容，这样才能够让学生在校园文化的浸润之下，掌握更多的知识、技能之外，还能提高其品德修养，让其逐渐树立远大的理想，形成正确的三观，促使其在综合能力方面得到全方位的提升。

（二）植入爱国主义情怀的需要

职业院校校媒承担着立德树人的重要使命，必须将爱国主义全方位地融入学校学科的建设之中。推动思政课改革创新，在创新教学内容上必须融入思想文化特色。让各种先进的意识形态能够在成长与发展过程中融入多元化思潮中，这就要求及时对学校的特色文化建设进行思想政治教育，促使职业院校的学生能够在多元化思潮中获得全面的正确的人生观、世界观以及价值观。

（三）意识形态发展的必要

职业教育中，职业院校的校媒主要任务便是传导主流意识形态。在弘扬中华优秀传统文化，利用国外优秀文化资源的同时，必须增强文化自信，弘扬主旋律，传播正能量。用社会主义核心价值观凝聚共识，在教学中增强应对社会思潮的问题意识，用马克思主义立场、观点和方法，直面各种错误观点和思潮，鲜明进行剖析和批判，在批判思辨中引导学生坚定理想信念，听党话，跟党走，坚定对马克思主义和中国特色社会主义的认同。另一方面，在教学目标的定位上情怀要深。在职业院校校媒中融入思政教育内容，进行育人功能的优化和提升就要牢牢定位在将学生的爱国情怀转化为强国行动上。

二、职业院校校媒思政育人功能的优化与提升的基本原则

通过课题研究发现，职业院校校媒思政育人功能的优化与提升既是职业院校思政实践教学模式中的关键，同时也必须要具备一定的基本原则才能够有所收获。

其一，应该充分遵循以生为本的原则。职业院校校媒思政育人功能的优化与提升的主要目标是为了提升教育教学的效率，因此，在进行教学体系构建的过程中，教师应该充分尊重学生的基本情况，围绕学生的实际发展情况来构建教学体系。比如，职业院校的学生在成长与发展的过程中更习惯于接受手机信息，校媒在宣传思政内容的时候可以制作校园APP，引导学生下载并在其中进行关于思政内容的学习、评估等，让思政育人的内容与学生喜欢的接受形式进行融合，促使学生主动进入到校媒所开展的思政育人项目中，为提升思政育人效果做好准备。

其二，应该充分遵循客观原则。教学活动是一项带着个人情感的事情，为此，在构建教学体系的时候首先应该确保其客观公正，这样才能够让这种教学有意义。比如，可以在校媒中举行关于思政育人的问答竞赛活动，首先运用校媒将即将举行思政育人竞赛活动的消息传播出去，然后再通过校媒明确竞赛的规则、竞赛的评审等，确保关于思政育人的活动得到全面客观地举行，让活动得到更多的关注以及全面的知晓，促使思政育人教学活动在进行的情况下充分遵循客观原则。

其三，应该充分遵循及时教学原则。职业院校校媒思政育人功能的优化与提升需要从时间方面进行构建，这样才能够让教师和学生在教与学的过程中得到及时的关注，同时在教学的过程中及时发现自身不足，然后及时调整相应的方案，以便于获得进步。从职业院校教育教学的实际情况来看，及时教学尤为重要，校媒是信息技术发展下的产物，因此，在运用校媒来进行思政育人的优化与提升时就需要充分遵循及时教学的原则，即需要及时将思政育人的内容融入评价之中，让校媒能够在第一时间对学生的思政学习情况有最为直接的反映。

三、职业院校校媒思政育人功能的优化与提升路径

职业院校的学生是民族的希望，在职业院校教育中，应该根据职业院校思想政治教育来提出相应的创新型教育建议，促使学生实现全面发展，逐渐习得为国家做贡献的综合素养。尤其是作为培养卫生健康类人才的学校更应注重学生思想素质、职业素养的培养。因此，本文在充分以江苏省南通卫生高等职业技术学校为例的实际情况下，针对职业院校校媒思政育人功能的优化与提升进行了如下探究：

（一）营造良好成长环境

环境是影响职业院校思想政治教育的创新路径的外在因素，也是必不可少的因素，应该充分认识到环境的重要性，以便于在充分发挥其引导作用的过程中引导学生积极营造良好的成长环境。其一，积极构建良好的思政学习环境，让学生在思政学习中丰富知识、技能以及情感意志。比如，学校应该运用校媒来对思政教育进行有计划、有安排的教学，例如，每周安排一次，或者多次线上思政教育，并将这些内容与学生的考核进行融合。其二，积极构建良好的生活环境，端正校风校纪，营造良好的学术和学习氛围，让学生能够在学术生涯中感受到积极向上，勇敢奉献的精神，从而逐渐促使自己形成正确而完善的三观，并能够在成长与发展的过程中受潜移默化的影响而提升综合能力。其三，积极构建良好的探究环境。思政育人要取得较好的效果，要促使学生在成长的过程中获得全面的进步，关键在于教师与学生应该主动去进行相关内容的探究。在日常生活中有一部分学生觉得思政学习与自己没有太大的关系，所以在学习过程中便比较懈怠、懒散。这不利于思政育人的有效开展，为此，学校应该借助校媒来营造积极良好的探究环境，让学生能够在学习的过程中去主动地探究，进而促使学生在思政育人的环境中得到全面有效的进步。

（二）遵循学生主体地位

学生始终是教育教学过程中的主体，职业院校校媒思政育人功能的优化提升应该发挥好自身的引导者作用，将思政教育的课堂归还给学生，并在与学生的互动过程中尊重学生，与之进行平等的交流与沟通，激发其学习和探究的欲望，促使其成为真正的成长主人翁。为此，在引导过程中也需要充分尊重学生的主体，将学生的发展作为首要目标，然后在此基础上来设置合适的引导目标，让学生能够主动进入到思政教育过程中。从实际情况来看，每一位学生都是极具个性特征的生命个体，其在成长的过程中均会表现出不一样的特质，教育是一个采取有效措施来激发学生个性发展的过程，因此，在职业院校教育中，职业院校校媒思政育人功能的优化提升应该充分尊重学生的个性化发展，让思政教育目标、教育方法、教学内容等均按照不同的学生来进行因材施教，既充分尊重学生思想发展特点以及成长规律的适应原则，也充分遵循学生的个性化发展特点，才能够让学生的成长得到足够尊重，让学生在发展过程中感受到生命的魅力，积极面对生活，充分展现其个性特征，实现实际能力的提升。职业院校校媒思政育人功能的优化提升策略探究中，校媒除了要充分尊重学生的身心发展规律以及实际情况外，还需要积极采取措施来对不同的学生提出不同的要求，在多元化的自媒体时代的学生思维活跃，能力较强，只要能够给出一个恰当的支点，便能够在成长的过程中获得发展。此时，职业院校思想政治教育需要做的便是给出这个合适的平台，让自媒体时代的学生能够乘势而为，寻找到更好的成长机遇，从而实现自身潜能的有效发挥。因此，校媒在引导学生，宣传思政育人理念的过程中需要一直以学生为根本，促使学生的全面进步与提升。

（三）构建多样特色活动

职业院校思想政治教育是灵动的、快乐的、活泼的，在面对职业院校校媒思政育人功能的优化提升时，职业院校教育更应该根据其思想特点与成长规律构建出多样化的特色活动，让学生在成长与发展的过程中能够有更多实践，促使其进行多方面能力发展。比如，学校可以采用校媒来对以思想为主题的研学活动，引导学生在红色故里、长征路线上去感知历史知识，也可运用校媒来宣传和呈现以知识技能为主题的各类竞赛活动，让学生在积极参与的过程中不断提升自己的实践能力等。多样化的特色活动能够让学生在体验与沉浸的过程中对思政内容有更为全面的探究与认知，同时也能够促使学生在实践的过程中逐渐获得思政素养的提升。

四、江苏省南通卫生高等职业技术学校校媒思政教育功能优化提升的思考

（一）利用校媒促进宣传的多样性

在校媒和自媒体十分活跃的当今，职业院校思政教育过程中应该采取多管齐下的宣传方式。职业院校思政教育应该广泛借助抖音、微信等校媒平台，增加宣传的多样性。以手机为终端的众多APP 都具有刷视频，看新闻的功能，这些APP 都是流量十分庞大的群体，而且校媒的客户群绝大部分都是青年学生，可以直接参与到职业院校思政教育的活动中来，为进一步提升职业院校思政教育指数贡献自己的力量。

今天的中国，校媒行业得到了井喷式的发展，除了抖音、微信，还出现了公众号、快手等一大批短视频平台，种类不少于几百种，活跃在广大人民的手机中，因此，职业院校思政教育需要积极采用“互联网+”模式，积极运用校媒，开展丰富多彩的文创活动，让更多的网友加入到活动中来。除此之外，职业院校思政教育还应该发挥户外大型显示屏、电梯广告屏、公交站台滚动屏等新传媒工具宣传职业院校思政教育工作，加大宣传力度，营造文创的良好氛围。

（二）利用校媒扩展宣传的可视角度

就当代校媒与传统媒体的区别而言，校媒具有绝对的优势。传统媒体大多属于静态媒体，如报纸杂志书籍等，而当代校媒发展方向是向动态立体化趋势转变，从视觉效果上有很大改变和提升。在传播途径上，传统媒体属于单向传播，内容需要专人地收集整理发布，而校媒属于多向传播，接收消息的受众者可以通过平台自由地发表评论讨论，留言自己的意见和想法。校媒的出现拉近了发布者与接受者之间的距离和参与度，以更加广泛的视角参与到平台的内容中来。在宣传内容方面，校媒的信息量更大更灵活，为大众提供一个信息传播的平台，许多用户可以通过用户授权自由的采集和分享发布的内容，传播信息的途径更加便捷及时，还可以长期地保存和重复使用，但传统的电视广播宣传就不具备这个优势。同时，校媒的多向性也需要正确的舆论和价值引导，必须在国家允许的法律法规范围内发布和互动传播消息，弘扬社会主义核心价值观和精神文明建设，弘扬我国的优秀文化，塑造职业院校思政教育的特色与合力。

（三）利用校媒激发学生参与热情

校媒的先天优势塑造了它扎实的“师生基础”。职业院校思政教育离不开广大师生的参与和支持。校媒的灵活性让广大师生可以充分利用工作闲暇时间了解更多的资讯，学习职业院校思政教育的经验，修炼自己的文化素质，提高职业院校思政教育的知晓率、参与率和支持率，为职业院校思政教育营造浓厚的氛围，师生也可以感受和体会到文明风尚的热潮和自信，时刻提醒自己保持文明礼仪行为，争做文明师生。只有激发师生的参与热情，为职业院校思政教育添砖加瓦，才能顺利地完成职业院校思政教育的工作。

结语

以江苏省南通卫生高等职业技术学校为例的职业院校校媒思想政治育人功能与提升，需要积极采取措施来响应时代的发展，让学生在学习与成长的过程中主动去发现自己在思想上的问题，并按照一定的成长规律和特点来寻找相应的方法促进学生的全面提升，不断提升知识、技能、情感等多方面的实际能力，这样才能够让自身的成长与发展符合社会的要求和发展，并能够为建设健康中国做好充分的准备。