江西红色音乐对当代大学生美育效能研究

程虹毓，叶欣宇

江西中医药大学人文学院

2019年3月，教育部印发《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》，意见指出：“全面加强和改进美育是高等教育当前和今后一个时期的重要任务。” 2022年2月中共江西省委省政府印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的实施方案》，方案以提高学生审美和人文素养为目标，把美育纳入学校人才培养全过程，贯穿学校教育各学段，整体推进各级各类学校美育发展。到2022年，美育课程开齐开足，教育教学改革成效显著，资源配置不断优化，评价体系逐步健全，管理机制更加完善，育人成效显著增强，学生审美和人文素养明显提升。到2035年，基本形成全覆盖、多样化、高质量、现代化的具有江西特色的新时代学校美育体系。建立面向人人的常态化学生全员艺术展演机制，大力推广惠及全体学生的合唱、合奏、集体舞、课本剧、艺术实践工作坊和博物馆、非遗展示传习场所体验学习、研学等实践活动，广泛开展班级、年级、校级等群体展示交流，特别是要以合唱为突破口，唱好江西本土的红歌、民歌，推进学校美育整体发展，强调要充分挖掘我省赣剧、采茶戏、剪纸、红色文化和民族民间歌曲、舞蹈等美育资源。

一、江西红色音乐对大学生思想美育的研究现状

红色文化是中华优秀传统文化的瑰宝，红色文化在当代中国文化的价值领域和精神领域中占据核心地位。红色文化蕴含着丰富的内容，红色音乐是其重要组成部分之一。为落实高校美育工作的号召，近年来国内多位专家学者开展了红色音乐在高校公共艺术教育中的美育研究，主要有梁威指出红色经典音乐作为美育实施的内容，我们必须要从思想上深刻地认识到其在美育实践中的教育价值，实现其优势创新[1]。张鑫等认为，红色经典音乐作为红色文化的典型代表，是高等学校教育不可或缺的重要内容和校园文化建设的重要载体[2]。徐艳霞提出多元化教学下，充分发挥红色经典音乐的育人价值，提升高校美育教育水平[3]。上述研究，为红色音乐在高校公共艺术教育的美育研究中积累了宝贵的经验。

然而，目前的红色音乐美育研究，虽然涉及到江西红色音乐作品的选择，但作为红色音乐源头，关于江西红色音乐美育效能的研究尚处于空白，这对于江西高校美育工作建设以及美育资源本土化研究都是一项重大缺失。江西红色音乐美育效能研究，即由江西红色音乐艺术审美引发的一系列情感美育、文化美育、思政美育、践行美育等多方面美育效用。

大学生作为青年群体的中坚力量，树立正确的思想观、文化观对于青年学生的未来发展至关重要，很多大学生精神世界匮乏，自我盲从迷失现象严重，沉迷于网络游戏，荒废学业，通过以红色音乐为载体，让学生了解红色历史时期的故事，可以使青年学生了解过去，对比现在，得以珍惜当下的幸福生活，从而树立正确的思想价值观念。通过对红色音乐背后红色文化历史背景的了解，结合地域特点，建立起大学生对民族文化与地域文化的认同，例如，江西本地的大学生，可以通过到井冈山、瑞金等革命圣地采风，充分了解红色地域音乐文化的特质，使大学生增强民族文化与地域文化的认同。在红色音乐文化中，所蕴含的思政教学元素可谓丰富至极，例如，红色民歌的产生背景，歌词中对劳动人民生活场景的展现，以及对革命军队对党的歌颂，都是非常优质的思政教学元素，通过红色音乐进一步开展的红色文化背景的挖掘，可使得大学生对井冈山、瑞金这样的革命圣地的革命历史得以更加充分地了解，对于思政美育可以提供源源不断的教育素材。学生们通过学习红色音乐参与体验红色音乐，可以在老师的指导下，开展多方面的践行活动，比如开展红歌演唱、红色历史音乐剧演出等，做到身体力行宣传践行红色美育传播。

二、江西红色音乐美育效能意义

江西红色音乐集艺术性、思想性和美学性于一体，充分挖掘红色音乐作品中的美育效能，可以帮助青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观，同时能够提升大学生红色音乐的审美能力以及对红色历史文化的思想认识。

（一）提升情感美育效能——感受真善美，重塑人生观

江西红色音乐是以一种大众化的形式进行展现，大学生通过红色音乐作品能够体验劳动人民情感的真善美，其情感美育效能迎合了广大青年学子对红色文化的情感期盼，帮助他们重塑人生观。

生活，是艺术创作的源泉，红色音乐中蕴含的真挚情感，是革命时期广大劳动人民质朴纯真的革命情怀的真实体现。例如《苏区山歌》就是一首典型的反应劳动妇女干农活，男子上前线奋勇杀敌的红色民歌，歌词写道：“劳动妇女学犁田，犁地耕地都学会，英勇哥哥前方去，鼓足干劲杀敌人”，歌曲中没有华丽的辞藻，只有纯朴至简的描述，然而就在这朴素的词句中，却写出了劳动妇女为了支持心爱的人上阵杀敌，不怕苦不怕累，承担起全部生活重担的真实场景。当今的大学生，要从这样的歌曲中学习担当、学习责任，学习吃苦耐劳的精神！

（二）增强文化美育效能——文化主体意识得以积极强化，树立牢固的文化自信

在高校公共艺术教育中，可将江西红色音乐所呈现的民族文化、地域文化与学校的校园文化有机结合，进而形成特色的红色校园文化。

江西红色音乐尤其是红色歌曲，产生于国家危亡、百姓穷困、民不聊生的特殊时期，通过这些红色歌曲，号召人民群众，团结一致，奋力反抗，例如《农苦歌》《大家一起来查田》等，除此以外，还有歌颂党和人民军队，反应军民鱼水之情的歌曲，如《井冈山上》唱道：“井冈山上住红军呦，红军和咱心连心呦，纪律好来生产行呦，毛委员领导真英明，”朴实的民歌映射出军民真挚的情谊。革命的年代离我们远去，然而革命年代的历史文化需要传承给青年一代，作为国家未来建设的中坚力量，大学生这一群体需要从思想上建立坚实的民族文化自信，红色音乐的影响与渲染，就是连接历史年代与新时代大学生思想桥梁最直接的方式，学生们通过传唱红歌，通过欣赏红色音乐，去感知、领悟、体会特定历史时期的思想情感，由此建立自己的文化自信与民族文化的认同感。

（三）挖掘思政美育效能——激发爱国热情，崇尚中华美德

江西红色音乐是红色历史的重要组成部分，充分挖掘作品中蕴含的思政元素，发挥其思政美育效能，引领学生了解党的奋斗历程、社会主义中国化进程以及革命时期的中国故事，激发学生的爱国热情，鞭策学生牢记使命、不忘初心。

红色音乐所蕴含的红色历史文化，是思政美育最好的素材，歌曲《永远的井冈山》，歌词中出现的革命圣地井冈山、瑞金，革命的信仰，万里长征等有关红色文化的词汇，我们可以在带领学生欣赏或学唱歌曲的同时，将歌词中的红色词汇作为歌曲的背景，逐一展开进行红色故事的宣讲，以歌学史，以史赏歌。在红色歌曲与红色历史故事的交错影响之中，教导青年学生珍惜来之不易的幸福生活，激发青年学生的爱国主义热情，培养其具有高尚的道德情操与人文情怀。

（四）践行艺术实践美育效能——传承优秀文化，展现时代风貌

对高校大学生而言，红色音乐不仅仅只是欣赏，大学生可以作为音乐活动主体，参与到红色音乐的表演与创作中，身体力行切实感受红色音乐的渲染力，并在参与实践的过程中，获得自我展示的能力增强展现的信心，从而以积极向上富有活力的青年面貌传播江西红色音乐艺术之美，传承江西独特的红色文化。

除历史流传下来的红色民歌，近年来，很多优秀的词曲作者，与时俱进，创作出很多集艺术、文化、思想于一体的江西红色音乐作品，对江西红色在传承的基础上进行了新的创作与发展，例如近年来广为传唱的歌曲《那一片红》，歌中唱道：“那一片红，耀眼的红，你装点大地苍穹，那一片红，不灭的红，镀亮了一个民族的航程”，优美的旋律加上这激昂奋发的歌词，每一名青年学子在获得音乐之美体验的同时，都会被这红色文化风采的魅力所深深打动。接受红色思想艺术洗礼的青年一代，必然会在学习与生活的方方面面践行一个红色文化使者的使命，用自己的实际行动去传播红色思想与文化，竭力展现青年一代积极美好、乐观向上的精神风貌。

三、江西红色音乐对大学生思想美育的实施

本课题以“多方位、多角度、多体裁”为原则，选取江西红色经典音乐作品，通过开设《江西红色经典音乐美育赏析与践行》高校公共艺术美育课程，结合艺术社团美育实践，探索发掘江西红色音乐作品的艺术、文化、思政等多方面美育效能。

（一）调查研究

1.设计调查问卷

了解江西省部分普通高校大学生熟悉喜爱的江西红色音乐作品名称，以及他们何时何地以何种方式受到江西红色音乐的影响。将收集的信息，分类整理。

2.根据调查问卷进行数据整理

筛选出20首大学生喜爱的江西红色音乐作品，根据筛选出的音乐作品，分析大学生对红色音乐作品风格与类别的喜好，以此为据，从艺术审美角度甄选出10首不同体裁的江西红色经典音乐作品，对选出的30首红色音乐作品，先从艺术、文化、思政以及艺术实践等角度，进行美育效能的理论分析，再通过公共艺术美育课程进行美育效能的实践检验。

（二）开设公共艺术美育选修课程——《江西红色经典音乐美育赏析与践行》

1.确立课程目标

通过一个学期的学习，使学生通过江西红色经典音乐作品的艺术形式，了解红色音乐作品背后的创作故事、文化故事、革命故事及历史故事，使学生在提高艺术审美的同时得到文化与思想的美育教育，助力学生建立社会主义和谐审美观、道德情操得以升华、美好心灵得以浸润。

2.设置课程结构

在课程结构上，采取红色音乐文化理论与红色音乐艺术实践相结合的方式，学生不局限于课堂理论知识学习，鼓励学生多方面多类别参与红色音乐体验与创作，优化《江西红色经典音乐美育赏析与践行》的课程结构。

3.课程教学要求

教师运用多种教学手段，启发学生思考红色经典音乐背后的故事带给自己的思想启示，进而引发学生自我审视重新塑造人生观、价值观。

学生在老师的引领下，结合自己的生活实际多角度思考不同时期红色音乐作品的文化价值、艺术价值以及社会价值，例如，在革命时期，这些红色歌曲鼓舞劳动人民勇于对敌斗争，新时期，广大学生可以通过红色歌曲去了解感受劳动人民曾经饱受的困苦生活。教师不仅在课堂上进行美育教学，也可以带领学生走出课堂，例如，可以带领学生去井冈山实地感受革命圣地的红色文化，结合地域特点，引入井冈山地区的红色音乐，可以让学生感受更加深刻，对革命烈士更加具有崇敬之心。教师还可以通过经典红色影片的影视歌曲进行红色美育教育，如《闪闪的红星》这部经典影片，讲述的就是江西柳溪村的故事，影片对地主恶霸的欺压恶性展现地淋漓尽致，对革命小战士潘东子的勇敢反抗刻画地深入人心，影片中的歌曲《红星照我去战斗》《映山红》《红星歌》可谓经久传唱，通过观影与歌曲的结合运用，可使学生更加直观深入地感受革命年代斗争的艰苦，更加坚定对党和革命的信念，从而用自己的实际行动传播、践行江西红色音乐的文化价值。

（三）艺术社团美育实践

开发第二课堂，建立校园红色音乐艺术社团，联合校园广播站及校报，加强江西红色经典音乐艺术在校园文化活动中的宣传力度。艺术社团积极开展红色音乐实践活动，例如艺术社团每年举办一次校园红色文化艺术节；每年举办一次校园红星歌手大；每学期举行一次红色音乐校园交流分享会以及红色诗歌朗诵会等。

四、小结

本文以江西高校美育工作建设为研究契机，以高校公共艺术教育为途径，开展江西红色经典音乐美育效能研究， 通过开展多种类、多形式的红色文化音乐活动，树立鲜明的红色音乐文化旗帜，使江西红色音乐的美育内容得以丰富，美育效能得以深化，美育价值得以发挥，让广大青年学生，在陶冶红色音乐艺术情操的同时，得到红色思想文化的陶染，并使广大青年学生的思想能够得到红色美育思想的浸润，从而为高校美育工作建设提供新思路助力新发展，助力高校美育工作建设迈上新台阶。