推广亮点

○石家庄市第四十四中学 韩江玲

万维刚在《佛畏系统》一书讲到一个例子，一个叫博比的学生，在学校里总惹麻烦，破坏课堂纪律，还干扰老师讲课，经常被叫到校长室罚站。这个学校的心理医生让博比想，有没有不惹事、表现好的时候？学校里有没有喜欢的老师？

博比说他比较喜欢史密斯老师。那是因为，第一，每次博比走进教室时，史密斯老师都会和他打招呼；第二，史密斯老师会安排一些博比会的问题让他在课堂上回答；第三，所有学生一起做题时，史密斯老师会专门走到博比身边，看他是否听懂了老师的要求。

心理医生立即把史密斯老师的做法介绍给其他老师，大家这么做之后，博比的表现果然变好了。

找到亮点，推广亮点，就有可能解决问题。

李阳教英语，不是一遍遍地纠正学生的发音，而是用正确的方式读一遍，然后让学生跟读，重复几次，之后读得越来越快。等学生注意到你们发音的差异，就会向正确的发音靠拢。在这之后单词和发音就都记住了。

新学期，学校组织教研活动，是先从青年教师开始进行还是从中年骨干教师开始进行，这是一个值得考虑的问题。从青年教师开始，很多事情需要进行纠正、指导、重新磨课。但是从中年骨干教师开始，按照成熟的经验和思路开始的课，避免了走许多弯路，也省了听课教师和领导很多口舌。把一节成熟优秀的课加以推广，只需青年教师仔细体会，后面的传帮带就水到渠成。

我在进行班级建设的时候，每周选几个表现优秀的同学，等他们各个方面的量化评比结果出来后，每周升旗时，我让他们站在队伍最前面做领队。这就成了荣誉的象征。大家在升旗的时候，首先看到前面的同学，潜移默化中会向他们看齐。子曰：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。一个班级，如果课堂上一味斥责不遵守纪律的学生，难免影响师生情绪和课堂氛围。不如把表现优秀的学生认真思考、积极回答、认真练习的行为加以推广，以榜样的力量带动班里其他学生。

樊登说：“每一个孩子一定有不完美的一面，更多的去看好的地方、发现亮点，才是一个孩子成长进步的方向。”

放下对完美的执念，不苛求、不挑剔。找到别人值得学习的地方，推广那些最好的东西，个人成长才会越来越顺利，学校发展才能越来越健康，这才符合大道。