高校声乐教学中传统音乐文化的融入探析

■朱捷

最近这几年来我们国家的经济形势越来越好，国民的经济实力不断提高，人民的物质生活需求基本得到满足，越来越多的人开始追求精神上的富足，从而也就在一定程度上推动了音乐事业的发展。高校声乐教学是培养音乐人才的重要途径，在教学当中选用的方法和教学内容都会在很大程度上影响到声乐人才的能力发展。就目前而言，很多高校在开展生产教学时，更加倾向于西式的教学方法和教学理念，而在一定程度上忽视了我国传统音乐文化。我国传统的音乐文化不仅具有极高的艺术价值和文化价值，而且蕴含着深厚的精神力量与民族情感，值得一代又一代的学生去了解和传承。从这一角度来看，高校必须要加大传统音乐文化资源的研究力度，将其灵活地融入于声乐教学实践课堂当中。

一、传统音乐文化的特征

第一，情感表达细腻。结合实践经验，我们可以知道传统声乐在演奏的过程当中格外注重情感上的表达，声乐作品表演的效果与表演者传达出来的情感有着非常紧密的联系。我们国家在传统文化当中的表达方式是比较含蓄的，因此在音乐的情感表达方面也采用了较为细腻的表达方式，更加强调作品蕴含的思想感情以及作者的感受，需要倾听者细细地品味和共情。相比之下，西方文化则更加的外放，在音乐的情感表达方面也采取了更为直接强烈的方式。

第二，声乐审美强调字正腔圆。我国传统的声乐作品在创作的过程当中为了保证广大观众能够很好地理解歌词含义以及曲调情感，往往会更加强调字正腔圆的概念，主要依据歌词的声调来设计旋律。同时表演者在演奏的过程当中也需要将自己的情绪沉浸于曲调，采用正确的方式将歌曲含义完整顺畅地呈现出来。

第三，音色个性化。受地域、文化背景等方面因素的影响，我国传统的声乐作品在语音表达方式和音色等方面存在着很大的差异性，但普遍强调音色需要具备明亮、清脆以及集中的特点，而这与西方的声乐文化有着一定的不同之处。西方声乐在表达当中追求“共振峰”，要求在演奏过程中融合不同的音色，我国传统声乐文化更加青睐音色的个性化，追求音色多元化发展。

二、传统音乐文化渗透高校声乐教学的意义

在新时期的教育背景下，国家层面大力推行课程改革，高校声乐课程在教学当中也需要积极地融入多元性的音乐文化，声乐教师需要结合新时期的教学目标，进一步确定声乐人才培养方向，并及时地扭转课堂教学理念，加快教学改革的步伐。国家层面强调文化自信要求学校在教育教学当中积极地渗透传统文化内容，以此来增强学生们的文化自豪感和民族认同感，从这一角度来看，声乐教师需要积极探索传统音乐文化的融入方式，将其与现代教学内容合理地整合起来，从而让学生在掌握现代声乐技巧的同时，增长传统音乐文化见闻，引导他们建立起正确的价值观念。其一，促进我国优秀音乐文化的现代化发展。留存至今的传统音乐文化经历了岁月的洗礼，是我国广大劳动人民在长期生活与实践创作当中所形成的音乐精髓，通过研究传统音乐文化，我们可以对各个时期的历史风俗，地理特征，以及民俗习惯等多种内容有更加深刻的理解。从这一角度来看，将传统音乐文化要素融入高校声乐教学当中是帮助学生们增强音乐文化底蕴的重要途径，能够在提升他们音乐文化自信心的同时增强其本土意识，推动我国优秀传统音乐文化的传承与发扬。其二，提高高校声乐教学质量。结合实践经验，我们可以知道当前阶段很多高校在开展实践教学时都以西方音乐文化为教学参考，按照西方音乐的教学理念和教学模式展开课堂教学活动，而在一定程度上忽视了本土音乐文化的研究和传承。西方音乐文化诞生于西方的历史背景与实践经验当中，与我国本土文化和民众审美需求存在着一定的差异性，不一定适合本土学生的音乐学习。再加上我国本身具备极为丰富的传统音乐文化，并且完全符合民众的生活背景和审美特色，所以将其融入于高校声乐教学活动当中，能够更好地满足学生们的学习需求，培养出更符合社会发展的音乐人才。其三，促进学生综合素质得到提升。传统音乐文化渗透于高校声乐教学当中能够有效地拓展课堂教学内容，丰富学生的音乐素养和音乐见识，使其审美思维得到增强，对于中国音乐的理解有所加深。与此同时，学生们也会接触到更多不同类型的音乐作品，在思想层面受到更强烈的熏陶和影响，从而激活创新思维，提升音乐创新能力。

三、高校声乐教学中传统音乐文化渗透现状

第一，高校声乐教学中不看重传统音乐文化。当前阶段很多高校在开展声乐教学活动的时候，虽然设置了传统音乐教学课程，但相较于西方音乐课程而言却占比很小，这意味着高校在声乐教育领域并没有充分意识到传统音乐文化的重要性。关于传统音乐文化的内容大多以选修课的形式呈现出来，很多学生由于对传统音乐文化的了解不深，所以在选择课程的时候也不会倾向于传统音乐文化。学校层面和教师层面都缺少足够的音乐文化传承意识，在教学当中忽视传统音乐文化的讲解，导致很多学生对此了解过于浅显，缺少足够的接触机会，自然也就无法承担起传承传统音乐文化的重责大任。在新时期的教育背景下，高校必须要进一步明确声乐教学的目标，加大传统音乐文化的渗透力度，从多角度入手，提升学生们的音乐鉴赏能力和艺术审美能力。很多教师在教学当中会倾向于带领学生们鉴赏西方的声乐作品，而很少选择传统声乐作品作为教学案例。

第二，西方音乐文化对于高校声乐教学的影响较为深刻。20世纪西方经济水平相对较高，在一定程度上推动了音乐文化的发展，导致其在音乐风格与表达特色等方面出现了一定的变化，同时也诞生了许多享誉国际的音乐家和音乐作品，并且也对我国音乐的发展产生了较为深远的影响。相较于传统音乐文化而言，西方音乐的发展速度更快，并且传播范围更广，因此许多高校在展开音乐教学时，会以西方音乐作为模板，带领学生们对西方音乐进行深入性的研究分析，而在一定程度上忽视了本土音乐。

第三，传统音乐文化的国际地位相对较低。就目前来看，我国传统音乐文化的国际影响力相对较低，在音乐领域缺少足够的话语权，这也就导致很多高校在设置声乐教育课程时，弱化了传统音乐的教学比例，而在教学方式与教学内容等方面都更加倾向于西方音乐文化。

四、高校声乐教学中融入传统音乐文化的策略

第一，传统音乐文化渗透到情感教育当中。我国具有非常悠久的音乐文化，不同民族在生活方式、地域条件等方面都存在着很大的差异性，这也就诞生了较为独特的音乐文化和音乐作品，其中普遍蕴含着具有特色的地方情感。在声乐教学当中需要格外注重培养学生们的情感表达能力，要求学生在演奏声乐的过程当中能够传达出自身的思想感情。在日常开展声乐教学的时候，教师可以从情感方面入手来渗透传统音乐文化。比如说以《在那遥远的地方》为教学案例，教师在课堂上可以利用多媒体设备播放歌曲，由于学生们受到中国本土文化的熏陶和影响，所以往往听一遍，就能够感受到其中蕴含着非常强烈的民族情感。教师需要首先向学生们讲解该作品的创作背景以及传达的故事内容，要求学生对歌词进行深入的研究，并体会其中蕴含的思想感情。在备课阶段，教师需要利用互联网技术搜集与作品相关的图片音频等资料，并及时的展示给学生们，这样做最主要的目的是为了充分地调动学生们的各个感官，给他们带来更强烈的视觉冲击，从而更加准确地把握歌曲情感和自身的情感，并在演奏过程中找准歌曲的表达节奏。除此之外，民族声乐的演奏方式普遍具有一定的特殊性，在教学过程中，教师还需要向学生们传授相应的演唱技能，比如说，三腔共鸣的方法以及充实因素的方法，结合学生的音色特点制定针对性的培养策略。

第二，传统音乐文化融入声乐感知中。当前我们所处的社会环境发生了很大程度的改变，大学生的性格特征也更加鲜明化，普遍具有较为广泛的兴趣爱好，但由于不同学生在认知水平和理解能力等方面存在着一定的差异性，所以他们在感知音乐作品的时候也会遇到不同程度的困难。在高校声乐教育当中，需要格外注重培养学生们的音乐感受能力，在确保学生充分感知音乐作品思想感情的前提下，他们才能够准确无误地演奏出来。因此在实际教学当中，教师除了需要加强理论知识的教学，同时还需要密切关注学生们的殷切感知情况，引导学生采用正确的方法来学习和研究传统音乐文化，了解文化特色。教师需要结合学生们的学习需求和性格特点选择适宜的音乐作品，同时也可以通过设计个性化的学习任务来调动学生们的主观能动性。比如说教师可以引导学生们调查音乐作品的创作背景，借助互联网图书馆等各种渠道，来了解创作者的生平，分析其想要传达的思想情感，剖析作品的音色特征等，这样做不仅能够加强学生对相关作品的了解，养成他们正确研究作品的习惯，而且还可以让他们更好地融入教学课堂。学生在学习声乐作品的时候需要仔细地感悟作品的气韵以及意境，在此基础上，加强对作品节奏、音色以及调式的训练，这样做是为了更加全面地理解音乐作品。

第三，借助课堂活动渗透传统音乐文化。当前阶段教学改革的力度不断加大，越来越多新兴的教育方式被应用于高校声乐教学活动当中，高校声乐教师需要积极地尝试各种先进的教学手段，密切关注学生们的各项需求，尽可能地提升声乐教学课堂的趣味性。比如说教师可以利用多媒体教学手段来丰富课堂教学内容，让学生们接触到更多与传统音乐文化相关的资料，从而使其产生更加直接的感悟。除此之外，教师还可以通过举行声乐表演活动的方式，引导学生们对音乐作品进行研究和演绎，从而更好地体会其中的情感，并将其准确地表达出来。

第四，深入挖掘传统音乐文化的价值。我国传统音乐文化具有形式多样、内容丰富的特点，在新时期开展声乐教学的过程当中，音乐教师需要深入挖掘音乐文化内容，结合教学规划，选择针对性的传统音乐资料，将文化性内容渗透于理论教学当中。这既能够增强学生对理论知识的理解，也能够提升其音乐文化品质。当前阶段很多学生对于传统声乐文化的认识存在着一定的偏差，教师在向学生们传授理论知识与音乐技能的同时也要注重思想上的引导，鼓励学生关注传统声乐文化。学校层面也需要加大传统音乐文化的宣传力度，承担起传承传统音乐文化的责任，设定针对性的教育目标，提升学生对传统声乐文化的重视程度。高校教师需要创新课堂教学内容，可以通过将民族元素融入美声唱法，或带领学生们对比研究传统音乐文化与现代音乐，这些都可以丰富学生对传统音乐文化的认知。

总之，高校在开展声乐教学的时候需要加大传统音乐文化的渗透力度，结合学生的个性化发展需求，创新课堂教学形式，丰富教育内容，让学生们在掌握现代化音乐技能与基础知识的同时加强对传统音乐文化的了解，从而有效地提升学生们的艺术审美能力和音乐创新能力。