农村地区二胎家庭的教育问题与支持研究

邓慧源，覃雨微，何雨婷，王倩如，李文锋，王永奎

广西城市职业大学

在国家政策的支持下，越来越多的中国家庭开始进入“二胎时代”，二胎家庭的教育问题也日益受到重视。相比于城市，农村地区的人口基数大、教育条件落后、父母的教育观念也有待进一步提高，面临着更为复杂的二胎教育问题。本研究旨在通过问卷法面向农村地区二胎家庭的父母展开调查，深入了解农村地区二胎家庭的教育现状，逐步分析家庭教育面临的问题，并提出改善建议，以提升农村家长的教育理念和行为，进而促进农村地区二胎家庭中儿童的身心健康发展，改善农村地区基础教育事业。

一、调查结果与分析

本研究共计发放问卷 105份，回收 100 份，有效回收率为95.24%。问卷主要面向广西壮族自治区、四川省和广东省农村地区的二胎家庭发放。

（一）认知方面

父母对二胎家庭教育有基本的认识并比较重视，对于头胎子女的变化预见性不足二胎政策推行多年，所带来的二胎家庭教育问题日渐受到重视，父母对其认识程度和以往的研究相比有明显的提升。二胎子女出生后，有23%的父母比头胎出生时更加重视二胎出生后的家庭教育，有61%的父母认为自己对头胎的家庭教育和二胎出生后的家庭教育是一样重视的。但是，受限于专业教育知识的缺乏，父母对于头胎子女的变化预见性还存在不足，在二胎子女出生前，有37%的父母没有意识到头胎子女可能出现的变化，有 29%的父母觉得可能会有变化，详见表1。

表1 父母对二胎家庭教育的认知和重视度

表2 生二胎对头胎子女带来的积极影响

表3 生二胎对头胎子女带来的消极的影响

通过对部分二胎父母的访谈，以及问卷调查的结果，发现他们普遍认识到了生育二胎子女对头胎子女可能产生的各种积极、消极影响。

在积极影响方面，主要集中在对幼儿社会性和自我意识发展的作用。有92%的父母认为二胎出生后让孩子多了一个小玩伴，两个孩子可以相伴成长，学会互相帮助，互相激励对方成长；有79%的父母认为生二胎可以培养两个孩子分享和团结合作的意识；有47%的父母认为可以避免孩子以自我为中心，解决当前独生子女存在的自私、任性等问题。

在消极影响方面，当父母对两个孩子的关注度不均衡时，经常会忽略头胎子女感受，进而导致其心理不平衡[1]，有70%的父母认为二胎出生后会分散他们的关注重心，从而不能同时兼顾两名孩子的成长。另外，家长如果无法正确应对孩子间的横向比较，还会给他们带来一系列的心理问题，有70%的父母认为二胎出生后两个孩子可能出现恶性竞争、冲突嫉妒等问题。

（二）行为方面

父母缺乏与头胎子女的沟通和照顾，无法做到公平对待两个孩子

从表4 数据可知：在生育二胎子女之前，44%的父母未与头胎子女沟通，13%的父母想沟通但却不知如何解释，7%父母与头胎子女沟通过，但效果不理想。除此之外，还有36%的父母沟通过并且取得了头胎的同意。

表4 准备生二胎时，父母与子女是否做过沟通

表5 二胎子女出生后，父母如何分配照顾两个孩子

表6 父母对待两个子女的公平及比较情况

二胎家庭相对于独生子女家庭，能够带来更多的亲子互动，让父母和孩子之间的关系更加亲密，增加家庭的幸福感。但是随着二胎的到来，部分头胎子女也会表现得比较抗拒，大部分父母会认为头胎子女还小不懂事，没有必要与其沟通。这会激化家庭矛盾，使头胎子女对二胎子女产生敌对心理。如何避免这种情况，一方面，需要家长与头胎子女进行积极的沟通并采取合适的沟通方法，家长也需充分认识到孩子的年龄和性格对于沟通方式和效果都有一定的影响。例如，对于比较年幼的孩子，可以通过讲故事、绘本等方式进行启蒙；对于年长的孩子，可以通过谈话、交流等方式，让孩子了解自己将要有一个弟弟或妹妹的事情。另一方面，家长还可以把头胎子女放到交往的群体中，当孩子越来越多地与人打交道时，便不会太排斥第二个孩子了[2]。

根据调查，二胎家庭中照顾子女的形式更多的是由父或母一方承担二胎的照顾，头胎子女会让他人代替照顾。问卷结果显示：有了二胎子女后，43%的家庭是妈妈主要照顾二胎，由其他人照顾头胎；31%的家庭是爸爸主要照顾二胎，妈妈主要照顾头胎，还有7%的家庭是爸爸妈妈共同照顾二胎，但头胎由其他人照顾。经了解到，大多数二胎父母们对头胎子女疏于照顾。父母中的一方照顾头胎或二胎子女，不可避免的会导致父母的爱在另一个子女身上的缺失。而且，父母主要选择照顾二胎子女，头胎子女交由其他人照料，这种不平衡的爱，容易影响孩子健康心理的发展，例如：在一般情况下，如果孩子缺乏父爱，则性格会偏柔弱，感性。缺乏母爱，则性格会偏坚毅，理性，不擅长表达。

根据数据统计，一半以上的父母表示不能做到完全公平对待两个孩子，47%的父母承认自己会对两个孩子进行比较，而且有时候会对其中一个孩子的行为表现出不满。经访谈得知，还有部分家长尽管会比较孩子，但是不会因此去对表现孩子不好的孩子感到不满。

在养育两个子女时，父母不可避免会将头胎与二胎子女做比较，比如，会比较两个孩子在发育水平、行为习惯、社交技能、学习能力等方面的差异。但是因儿童的发展存在个体差异，所以简单地横向比较并不合理。另外，父母往往无法做到公平对待两个孩子，父母在孩子面前要“一碗水端平”，不要顾此失彼，以免不公平导致孩子产生嫉妒、怨恨等不健康的心理情绪。但是，父母也表示只能够做到尽可能地相对公平，而不能确保绝对公平。

（三）情感方面

父母对头胎子女的情感态度良好，但仍有部分家长有待改善

父母对头胎子女的情感表现和重视程度，问卷调查数据显示见表7。

表7 父母对待头胎子女的情感情况

根据表7 可以看出：在二胎子女出生后，父母对两胎子女的喜欢程度方面，84%的父母对两个孩子是一样喜欢的，喜欢头胎子女的比例仅占4%，喜欢二胎子女的比例占12%。在二胎子女出生后，陪伴头胎子女的时间减少，有48%的父母会感到愧疚和自责，31%的父母不觉得有愧疚和自责的感觉。有二胎子女后，没时间照顾头胎子女，把头胎子女送到祖辈家里去，51%的父母表示会想念头胎子女，32%的父母并不想念。

从数据中可以看出，大部分父母在对待头胎子女和二胎子女的情感态度上是比较积极的，和以往的研究相比，父母的教育态度明显提升。但是在实际的家庭生活中，父母往往也面临着各种现实问题，如工作忙碌、精力有限等，进而无法兼顾对两个孩子的陪伴。

二、对策与建议

（一）家庭方面

1.树立良好的家庭教育观念

人们常说：“父母是孩子的第一任老师。”父母正确的教育是孩子后期接受学校和社会教育的基本前提。因此，父母应该认识到家庭教育的重要性，转变传统的教育观念，提前意识到有了二胎以后，可能面临的家庭教育问题。认为只要照顾好孩子生活就可以的传统教育观念，忽视了孩子的心理满足，也将会给他们心理的健康成长带来阻碍。

2.主动学习科学有效的育儿办法

家长要注重提升自身教育水平，学习正确地教育孩子的方法，尤其要学习如何在多子女家庭开展良好教育的方法。可以通过阅读相关的育儿书籍、参加专业的育儿培训或者根据别人在网络平台上分享的方法事例来反思和更新自己的育儿办法，从而实现更加科学高效的家庭教育。

3.与两个子女均建立起情感联系

受限于生活中的现实问题，农村的父母往往无法和两个子女都有同样的陪伴时间，但是要努力和两个子女都建立起较好的情感关系。首先，父母要建立起民主平等的家庭教养方式，用同样的态度与子女交往，避免教育不公的情况[3]；其次，父母可以利用多种沟通方式和途径与子女进行交流，让他们持续感受到关爱；最后，鼓励纵向比较而非横向比较，横向比较更容易导致子女间发生冲突，纵向比较可以让孩子和过去的自己比较，在一点一滴地成长中，树立良好的自我认知。

（二）幼儿园方面

1.开展专门的二胎家庭教育支持活动

幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是我国教育的奠基阶段。而幼儿园作为传播幼儿教育知识的专业场所，对二胎家庭有着巨大的教育意义和作用。幼儿园可以开展有关二胎家庭教育培训讲座等活动，提高家长对头胎子女的重视程度，让家长充分认识到二胎子女的到来会给家庭带来多方面的影响，帮助家长树立积极的教育态度[4]。同时还可以举办一些亲子活动，让家长和孩子在愉快和谐的家庭氛围中进行亲子沟通，帮助家长了解孩子的内心想法，拉近家长与孩子的亲子关系。

2.幼儿教师应不断提升专业能力

幼儿教师作为幼儿园和家长的中间人，科学育儿知识的传播者，在促进幼儿健康成长方面有着重要作用。在二胎家庭中成长的幼儿，由于其成长环境的复杂性和独特性，决定着教师需要有更高的专业能力。具体表现在幼儿教师不仅需要多学科的系统知识，以及有知识转化的能力，还需要有一定的专业敏感度。在日常的教育教学活动中，要给予二胎家庭子女更多的关注，细心观察其发展情况，及时发现问题。若幼儿出现脾气暴躁、易哭等非正常心理和行为表现，教师要积极与幼儿、家长进行沟通，了解缘由，给予家长针对性的二胎家庭教育指导，形成家校合力，共同促进幼儿科学健康的发展。

（三）社会方面

1.建立完善的二胎家庭教育指导服务体系

和以往的研究相比，在农村地区二胎家庭中，父母教育态度明显提升，但是大部分父母相对缺乏科学的教育观念。如何提高父母的教育水平，社会的支持尤为重要。主要可以通过以下途径来实现：1.建立二胎家庭教育咨询服务网络。采用多样化形式，如：组成二胎家庭教育咨询志愿服务队、建立二胎家庭教育咨询热线、印发知识小册子、举办形式各异的家庭互动实践类活动。2.实施公益性家庭教育讲座。通过与专家面对面交流的方式，引导父母说出自己的困惑，解决家长在二胎家庭教育中出现的问题与误区。

2.加大二胎家庭科学教育观念的宣传

家庭教育是一切教育的起点，是一个人接受的最早的教育。但是在农村二胎家庭中，父母往往会因为忙于生计而忽略对孩子的教育。那么如何使父母更广泛的接触到科学的教育理念，我们可以在社会协同层面下功夫，将育儿知识贯彻到生活中。一方面，可以在基层综合性文化服务中心、公共阅报栏、农家书屋等公共文化服务场所，每年定期开展公益性二胎家庭教育宣传、指导服务和实践活动。另一方面，可以通过广播、电视、报刊、互联网等新闻媒体宣传正确的二胎家庭教育理念和方法，把科学的二胎家庭教育理念传播到各个角落，营造全社会重视二胎家庭教育的良好氛围。