第一课 丰富的社会生活 同步精讲

徐卫东

自主探究

情境一：初到孤岛的鲁滨逊是绝望的，慢慢地，他不再整天沉浸在悲观中，开始一心一意地安排自己的生活，建了小房子，做了桌子、小匣子，捕了小羊、小狗，种了小麦、稻子……就这样，他用自己的双手，创造了自己的小王国。

探究：同学们想一想：流落孤岛的鲁滨逊是真的与世隔绝吗？

情境二：因母亲过早去世，父亲智力低下，而年迈的奶奶又无力照顾，一名“哑童”常年被绳子拴在树上。在被拴的6年多中，与他作伴的是一只山羊。期间，孩子从来没有开口说过一句话，就连“爸爸”“妈妈”这些简单的词语也不会说。

探究：同学们想一想：为什么6岁多的孩子还不会喊爸爸妈妈？

情境一提示：鲁滨逊手中有从破船上找到的装有刀子、斧子、钉子等各种工具的小箱子，这些都是别人的劳动产品。有了这些，他才能对付野兽，猎取食物，砍伐树木，盖起房屋。这说明他本质上并不是真的与世隔绝。

情境二提示：“哑童”从来没有开口说过一句话 ，说明人的成长是不断社会化的过程。只有在与其他人的交往中，人才能真正地成长和发展起来。

重难突破

1. 个人与社会的关系

（1）人们在社会交往中形成了各种社会关系。

（2）个人是社会的有机组成部分，我们都是社会的一员。

（3）人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。

（4）人的成长是不断社会化的过程。

（5）人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。

2. 养成亲社会行为的做法

（1）亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。

（2）我们要遵守社会规则，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。

（3）我们要积极融入社会，倾力奉献社会。

易错点拨

1. 社会对个人的影响不大，中学生无需参与社会生活。（×）

点拨：（1）我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。（2）由此可见，社会对个人的影响是很大的，加之人的成长是不断社会化的过程，因此，中学生需要积极参与社会生活。

2. 只有参加公益活动才能养成亲社会行为，例如为贫困同学捐款、到敬老院做义工等。（×）

点拨：谦让、分享、帮助他人、关心社会发展都是亲社会行为的表现，参加公益活动是养成亲社会行为的方式之一。

热点演练

2023年4月4日，三名见义勇为的学生在哈尔滨市的防洪纪念塔江边救人的視频引发关注。经了解，三名救人的同学均是河南信阳农林学院动物科技学院赴东北农业大学参加研究生复试的大四学生，分别是胡豪杰、黄守孝、姚烨城。当天上午，三名同学刚刚参加完东北农业大学的研究生复试，决定放松一下心情，慕名来到松花江畔游玩。正在欣赏美景时，突然听到江中有人呼救，三名同学立即不顾危险勇救落水者。为此，信阳农林学院校团委特授予胡豪杰、黄守孝、姚烨城三名同学“优秀共青团员”荣誉称号。

（1）请你运用本课知识对三名同学的行为进行评析。

（2）三名同学的做法对我们参与社会生活有何启示？

【思路点拨】

解答时，首先要对三名同学的行为进行定性，由三名同学勇救落水者的做法，可以看出这是一种亲社会行为。第（1）问可以先指出这是一种亲社会行为，然后点出其行为的意义以及我们的正确态度；第（2）问考查养成亲社会行为的做法，可以从树立积极的生活态度、主动了解社会、积极投身于社会实践，热心帮助他人等方面组织答案。

【参考答案】

（1）①三名同学的行为是一种亲社会行为。②他们的行为有利于养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。③我们应该向三名同学学习，养成亲社会行为。

（2）树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为；主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践；遵守社会规则，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急；等等。

真题甄选

1. （江苏苏州中考题）“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”这句古语启示我们要（  ）

A. 关心社会发展B. 遵守社会规则

C. 掌握学习方法D. 培养批判精神

2. （黑龙江齐齐哈尔中考题）每个人都需要从社会中获得物质支持和精神滋养。因此，我们应（  ）

A. 关爱他人，不必考虑他人感受

B. 关注、了解社会，参加社会实践

C. 首先对自己负责，少付出多索取

D. 两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书

3. （河南中考题）青少年在社会中成长，应养成亲社会行为。下列属于亲社会行为的是（  ）

A. 将捡到的100元钱捐献给受灾群众

B. 就垃圾分类问题向环保部门提建议

C. 在风景区的石壁上刻励志语

D. 在观看球赛时给对手喝倒彩

4. （四川成都中考题）“双减”背景下，全国各地学校在作业设计与布置上，可谓是下足了功夫。下图是成都某中学给初二学生设计的“五一”假期作业清单。

[作业清单

作业1 为家人制作一道美食

作业2 参加一次农业生产劳动

作业3 到都江堰、青城山观光

作业4 到社区参加疫情防控宣传]

完成上述作业有助于同学们（  ）

①深入生产生活实际，提高个人实践能力

②了解社会、融入社会，养成亲社会行为

③参与政治生活，提高管理国家事务能力

④关注社区治理和发展，增强主人翁意识

A. ①②③ B. ①②④

C. ①③④ D. ②③④

参考答案：1. A 2. B 3. B 4. B