略论中职数学教学改进策略

吴华军

通过对当前中职数学教学的调研，本文将分析中职数学教学存在的问题，例如教师数学知识掌握不够，教学内容缺乏重点难点，深度和广度不够，数学教学方法单一缺乏灵活性等问题。本文提出改善中学、专科学校的数学教学。针对中职数学教学存在的问题，本文将提出一些相应的问题解决方案，例如中职数学教师要加强自身数学知识的学习和积累，注重多元化教学方法的应用，提倡实践教学等。分析中职数学教学改进方案的实施效果。本文将通过实践教学和相关数据的统计分析，评估提出的中职数学教学改进方案的实施效果，分析其可行性和有效性，为中职数学教学的改进提供参考依据。

  一、加强教材建设

中等职业学校数学教学改革中，教材建设是一个非常重要的环节。在当前教材的基础上，我们提出以下几点加强教材建设的策略：及时更新教材内容。随着社会的不断飞速进步和变化教材内容必须及时更新，加入一些与时俱进的内容，例如現代应用数学、信息技术、人工智能等，使教材更加贴合时代需求；优化教材结构。通过对教材结构的优化，加强教学重点难点的呈现，使教材更具针对性和实用性。同时，避免存在的冗余知识，不必要的内容不要过多占据篇幅；深入挖掘教材内容。在教材的基础上，教师可以通过自己的教学及教学经验，深入挖掘教材内容，加强对应用方向的探究，使学生在应用数学方面能够更快更好地学到知识，同时更好地学习和理解基础数学知识。同时必须把教材与实践紧密结合起来，把中职的数学教材与实践教学科学地相结合是适应数学专业人才培养的时代需要，教材中应加入实用案例、工程项目等，使学生能够更快更好地将所学知识转化为实际技能，并为后续的职业发展打下基础。通过加强中职数学教材建设，我们能够更好地满足职业社会对数学人才的需求，让学生掌握更多更实用的数学知识，为未来的职业发展打下坚实基础。

  二、改进考试评价体系

改进考试评价体系要针对中职数学教学存在的问题。传统的中职数学考试评价主要以试卷分数为主，这种评价方式存在单一、片面等问题，也不能真正反映学生的数学素养和能力。因此，在中职数学教学中应该加强对考试评价体系的改进，以下提供几点建议；考试评价方式多元化：中职数学考试可以采用各种考核方式，如平时测验、小论文、课堂表现等，以便全面评价学生的数学素养。重视学生动态表现；传统考试评价往往只注重学生最终得分，而对于学生从一开始到最终阶段的学习进步并不重视。因此，在考试评价体系中，应该加入学生动态表现的考核，即对学生不同阶段的学习进步给予积极鼓励和评价。引导学生掌握数学思维；数学思维是中职数学教学的重要目标，应该在考试评价体系中给予足够重视。应试题应注重培养和测试学生的数学思维能力，如解决实际问题、创新思维等。考试评价体系要与教学目标相对应：考试是中职数学教学的一个重要环节，但教学目标也是非常重要的。因此，在设置考试内容和评价标准时，需要与教学目标相对应，确保考试评价体系能够真正反映出学生在数学知识、能力等方面的进步和不足，为教学改进提供重要参考。

  三、建立学生档案

在中职数学教学中，建立学生档案是一个重要的举措，可以对学生的学习情况进行全面的记录和分析，为教学改进提供有效的依据。具体而言，建立学生档案应包含以下内容：1.基本信息。包括学生的姓名、性别、年龄、民族等信息。包括学生的学习阶段、学习成绩、优势学科、劣势学科等信息。此外，还应该记录学生的学习习惯、学习态度和学习动力等方面的情况，为教师制定更加有针对性的教学方案提供依据。对学生的每次考试成绩进行分析，发现学生的薄弱点和需要改进的方面，以便对学生进行有针对性的辅导。实践活动记录。记录学生的实践活动情况，包括实践课程、实习情况、科技竞赛等方面的内容。这可以帮助学生对所学知识进行更加深入地理解，并提高学生的实践能力和职业素养。建立学生档案需要教师全力支持和参与，需要教师投入大量的时间和精力进行记录和分析。同时，学生应该积极配合教师的工作，主动提供自己的学习情况和实践活动记录，以便教师更好地为学生制定个性化的教学方案。总之，建立学生档案是中职数学教学改进的一个重要举措，可以帮助教师更好地了解学生的学习情况，为教学改进提供有效的依据，从而提高学生的数学素养和职业素养。

  四、实行日常化管理

为使中学数学专科学校教学更规范有序，有必要进行日常管理。具体而言，教师们需要对教学过程中的重点难点内容、学生课堂表现、作业完成情况等进行实时记录和反馈，以及及时与学生家长进行沟通，让家长了解孩子的学习情况和需要关注的问题。此外，教师还需制定科学合理的考试计规划和评分标准，对学生成绩进行分析和反馈，帮助学生发现并解决学习问题，促进学生全面发展。在日常化管理的基础上，还需建立有效的教师团队和信息共享渠道，加强教师之间的交流和合作，为中职数学教学的改进提供更加牢靠的保障。

（作者单位：湖北省恩施市中等职业技术学校）