抹亮作文底色 创新作文方法

续百华

摘要：教育家和教书匠的最大区别，就是教育家拥有追求卓越的勇气和大胆创新的精神。[1]随着素质教育的全面落实，小学语文作文教学也应转变教育模式，开启创新之旅。我们想要成为追求卓越、富有创新精神的教育家，就需要不断创新作文教学方法，结合新课程理念，开启新型作文课堂的教学实践之旅，抹亮作文教学的底色。

关键词：小学语文 作文教学 方法 创新

小学语文课程体系由基础知识、文学常识、阅读、写作四大板块构成。写作是对前三个板块的检验，具有很强的应用意义。语文是一门综合性较强的学科，而写作正是语文教学内容中综合性最强的一部分。因此，小学语文教学要格外重视作文教学。而随着新课程改革的不断深入，作文教学方法也需要注入新鲜血液，不断实践创新。

一、学会阅读

阅读不仅能让学生积累知识，还能增强语感，提升语言的敏感度，为写好作文打下基础。

大量读：阅读面要广，各类书籍都要涉及。

反复读：多读、反复读，读的过程中圈画批注。

会积累：要会积累好词、好句、好段，做好读书笔记。

会运用：阅读所积累的内容最终要转化为写作能力。

二、学会观察

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”这句话说明了在日常生活中的事物都具有多面性，学生想要在作文中全面地描述这些事物，就必须从不同的角度去认真观察。在认真观察的同时，要善于发现事物的特征。[2]例如，描写动物时，可以观察其颜色、形态、本领、声音、吃食、居住、性情以及生活习性等特点；描写植物时，可以观察其外形、颜色、气味以及生长环境等方面；通过不同角度的观察，可以加深学生对事物的认知，还可以培养学生的思维想象能力。在小学语文教学中，教师应该根据写作对象的不同以及学生的语文水平，精心选择观察目标，并给出适当的建议，这样让学生明确观察目标后，再认真进行观察，才能提高观察的效果。

三、学会运用五感法

写作是记录生活的一种方式，生活中的点滴是学生们写作的源头活水。我们通过五感感知世界、享受生活，我们运用文字记录下这些丰富的生活体验。五感即人的五种感觉器官，包括视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉。视觉，通过眼睛可以看见四季各异的美景，看见姿态万千的动植物，看见形形色色的人，看见生活中的点点滴滴。听觉，通过耳朵可以捕捉到各种各样的声音。嗅觉，通过鼻子，可以闻见各种气味。味觉，味觉的感受器官是味蕾，借助味蕾，人们得以品尝到酸甜苦辣咸等味道。触觉可以帮助人们感知外界的温度、湿度、疼痛等。写作时，要让学生调动多种感官参与观察。[3]

四、小学语文作文教学的创新教学策略

五步作文法，就是把写作步骤切分开来，一步一步走，每一步只实现一个小目标，完成一个小任务。

1.审题：审清写作要求（一看定类型，人事景物应。）

审题是指对作文题目认真思索、缜密分析、反复推敲的过程。审题是作文的第一步，是写作成败的关键。

（1）审清写作对象

通过仔细分析题目要求，确定文章是写人、记事、写景、状物、应用文哪种类型，若为写人，就要运用外貌、语言、动作、神态、心理描写来突出人物的性格特点或精神品质，若为记事，就是具体叙述一件事或几件事来说明一个道理，或表现、赞美一种品质或受到某种启发。若为写景就是自然社会描景象，抒情赞美传思想。若为状物就是描写动植和物品，喜爱帮助含道理。若为应用文就是想象童话含哲理，书信倡议有格式。

（2）明确写作范围

审题时，要看作文题目有没有人称要求、时间限制、空间限制、数量限制、字数限制、格式要求等。

（3）把握写作重点

要审清题意，就必须对作文题进行准确、细致、全面的审读，要抓住标题中的关键词，还要抓住相关材料、提示语中的关键词句。

2.立意：确立文章中心（二看抓题眼，立意得高分）

立意就是根据题目的要求来确定作文的主旨，包括确立

“题眼”，它往往决定着文章的内容主题，中心思想、和逻辑结构。建议大家认真分析题目的每一个关键词语，特别是注意分析题目中的修饰语或限定词的意思，因为修饰语和限定词往往就是“题眼”。根据“题眼”确立主题。

主題又称中心思想想，是指一篇文章的内涵，文章所表达的情感，道理和倡议等。整篇文章一般要围绕一个主题来写。可以根据个人体验确立主题——情，将自己的情感进行聚焦表达出来，也可以根据客观事理确立主题——理，道理来自于生活，未必是大道理，只要真实感人，有所收获，都可以作为主题。

3.选材；选择合适材料（三看选材料，典型又恰当）

材料必须依据主题谨慎选择，确保材料的真实性、积极性、新颖性。用自己的语言，写真实的事情，表达真实的情感，材料还要积极向上，不要出现错误行为或消极倾向。

4.构篇：安排文章结构（四看定框架，总分总结构）

“结构”是建筑学上的一个术语，它指的是建筑物的内部构造，整体布局，后来借用到写作中，用以表现一篇文章布局的艺术。布局就是在主题、材料确定之后列好文章的题目、开头、中间、结尾的提纲。列提纲就是制订作文计划，就像盖房子时先设计好的图纸。一般情况下，谋篇布局时采用总分总结构。

所谓横式构篇，就是从三五个不同的方面印证同一个主题，层次间呈并列关系，就像学生们喜欢吃的汉堡包一样。

所谓纵式构篇，就是按事件发展的顺序组织材料，通过对起因、经过、结果等过程的叙述来写人记事，就像学生们喜欢玩的石子图一样。

5.行文：优化文章语言（五看定文采，修辞加金句）

想要文章吸引人，文章的语言必须出彩，题目要简洁有趣，语言要幽默风趣，描写要细腻传神，修辞要生动丰富，用词要准确凝练，引用要典型恰当，标点要合理规范。

参考文献：

[1]朱永新.教育：创造无限可能[J].青岛出版社，2020，1：16

[2]吴钦.小学语文作文教学方法的创新研究[J].学周刊，2016，33：38-39.

[3]廉爱敏.探讨小学语文作文教学方法的创新途径[J].中国校外教育，2016，11：134.