初中道德与法治课程思政育人策略探析

郭永旗

道德与法治学科是初中教育体系中的重要组成部分，它是帮助学生坚定理想信念、构建道德情操、树立正确“三观”的重要学科。新时代、新征程，初中德法课教师必须致力于思政课改革建设，真正让初中德法课发挥思政教育功能，培育出能够担当民族复兴大任的时代新人。

一、加强校际交流，加快推进中小学思政课一体化建设

中小学思政课有其阶段性和针对性的特点，环环相扣，循序渐进，螺旋上升。学校要通过加快推进中小学思政建设一体化，引导中小学生树立正确的“三观”，坚定对马克思主义的信仰、对共产主义的信念，增强建设中国特色社会主义的“四个自信”，把爱国情、强国志、报国行自觉地融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的中国梦之中。初中德法课教师必须明确初中学段的思政课目标任务，加大片际、校际交流，搭建一体化课程资源平台，群策群力，才能更好地挖掘出初中德法课的思政教育功能，落实立德树人的根本任务。比如，市、县可以通过广泛开展示范课、公开课、优质课等展示活动和集体备课，通过在片际、校际开展思政课教学重点难点问题和教学方法改革创新研究，通过研制优秀教案、课件和案例等活动，有意识地挖掘每一节思政课的思政功能，形成质量较高且具有区域特色的中小学思政精品示范课例，实现市域、县域资源共享，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。

二、强化教师责任，充分发挥德法课的思政教育功能

上好思政课关键在教师。只有用高尚的人格感染学生，用真理的力量感召学生，以深厚的理论功底赢得学生，自觉做学为人师的表率，才能适应新时代发展需要，更好担负起时代赋予的重任。学校要针对思想政治教育重要性以及相关教学目标、教学内容，请专门的学者、专家来校为道德与法治学科的教师进行在职培训，提升他们的认识，使其掌握相应的方法，让思政教育融入道德与法治课程变成可能。教师要努力提高自身的道德修养，牢固树立法治思维，始终明晰自身的职业责任，通过自身过硬的教学技能将思政和道德与法治课程内容有效衔接，通过课本中的道德与法治教学内容进行道德与伦理的濡染，达到思政教育目的。比如，泽州县陈艳枝道德与法治名师工作室就汇聚了泽州县一批师德高尚、业务精湛、充满活力的道德与法治骨干教师，他们秉承“培根、铸魂、启智、润心”的教育理念，牢记“为党育人、为国育才”的历史使命，以课例研究为载体，以专业成长为目标，通过“专家引领、团队共生”的培养方式，培养了一批专家型教师，使德法课的思政教育功能得到了充分发挥。

三、拓展课程内容，强化德法课的思政教育功能

拓展课程内容进行思政教育融入，是实用性比较强的一种教育教学方法。必须找准契合点拓展课程内容，适时触发学生情感，达到思政教育的目的。比如，讲授《家是爱的港湾》这一课时，教师就可以在“让学生学会家庭成员之间相互礼让包容，形成和谐美满的家庭氛围”教学目标的有效引导上进行相应的思想升华；到了课堂的尾声，教师就可以利用多媒体教学工具给大家呈现祖国的大好河山的视频或图片，然后说：“同学们，这么美丽富饶的土地就是我们伟大的祖国，它是我们共同的家园。大家想一想，在你的小家庭应该做到的是不是在大家庭也应该做到呢？我们要用行动来维护我们大家庭的团结统一，让我们的大家庭更加繁荣美好，这样我们的小家庭也会随之兴旺。我们应该怎么做呢？”然后让学生进行讨论，让代表进行发言，激发学生的爱国情怀，达到思政教育的目的。

四、用言行影响学生，达到思政教育目的

作为一名初中德法课教师，要想达到思政教育的目的，必须言传和身教相统一，以德立身、以德立学、以德施教，用高尚的人格感召学生，用深厚的学养赢得学生，用正派的行为感染学生，成为学生可信、可敬的师长，让学生从教师的行动中、言行中接受思政教育。比如，学校升国旗时，我无论站在学校任何地方，都要马上立正，面向国旗行注目礼。周围的人从我旁边匆匆而过，还不时扫视我的行为，但也有师生和我一样，马上立正，面向国旗行注目礼。升国旗是对国家的尊重与热爱，我的言行无形之中对学生进行了思政教育。多年之后，我下乡督查，一名中学校长还向我提起当年这件事，因为他就是和我一起停下来行注目礼的学生。再比如教师如果是党员，就应该佩戴党徽授课。当学生好奇佩戴的党徽时，教师就可以给学生讲述中国共产党发展史，让学生知道今天的幸福生活来之不易，让学生知道共产党人执政是历史的必然选择，激发学生爱党护党的热情、坚定跟党走的信念，达到思政教育目的。

五、将德法课堂和社会实践相结合，使学生在经历与体验中主动接受思政教育

德法小课堂打开的是大世界，学生不仅要在课堂上学、在书本上学，还要到广阔的社会大世界中去学习。将思政课堂和社会实践相结合，促使学生将理论与实践相结合，讓学生在经历与体验中获得道德观念与法治意识的提升，才能更好地引导学生树立正确的人生观、世界观与价值观，达到思政教育的目的。作为初中德法课教师，应该从实际出发，根据课程内容确定适合的社会实践活动主题，开展社会调查、劳动实践、红色故事宣讲、参观烈士陵园、传统文化进校园、研学旅行和团日、队日联建等实践活动，让学生在社会调查中，实现道德观念与法治意识的提升，真正落实立德树人的根本任务。比如，组织学生利用节假日，了解老百姓口中改革开放前后人民生活的变化，了解进入新时代老百姓的需求，引导学生听党话、跟党走，扎根人民、奉献国家。再比如，泽州县教育局高度重视社会实践活动，先后组织3179名中学生参加了晋城市综合实践基地的教育实践活动，组织中小学生“重走朱德出太行小道”活动，组织2022年“新时代好少年”赴延安、西安红色研学，还向省、市申报了农业科技发展、国防教育、本草产业园等16个中小学研学基地，以丰富的实践体验来落实立德树人的根本任务，促使学生成长为新时代的社会主义事业接班人。

初中德法课如何更好地发挥思政教育功能，相信大家都在努力探索。只要我们全力以赴向习近平总书记提出的“六个要”的高标准看齐，乘着中小学思政课一体化建设的东风，积极探索有效的方法和途径，种好自己的责任田，努力讲好德法课，让学生潜移默化地接受思政教育，就一定能肩负起能培养担当民族复兴大任的时代新人、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重任。

（作者单位：泽州县教育局）

责任编辑郭维易