财经素养教育融入初中道德与法治课例探析

蔡爱清

近年来，我国各地区在财经素养课程、教材等方面进行研究，主要是以学校为推手，进行财经素养教育的各种实践探索。同时，初中道德与法治课程经济建设的内容及课程改革中对学生核心素养培养的健全人格和道德修养等，都与财经素养教育有着密不可分的联系。筆者以人教版《道德与法治》九年级上册教材中“共奔富裕路”这一内容的课程设计为例，探究财经素养教育融入初中道德与法治课的课堂实践。

一、选题原因

本课题内容主要是2021年中国进入全面小康社会，摆脱了贫困，让学生充分了解我国发展不平衡等问题和经济发展现状，寻找解决问题的举措，引导学生将追求财富与创造幸福生活、促进共同富裕、建设社会主义现代化强国统一起来。这个内容的学习与财经素养教育的融合，是对宏观经济的把握和微观个体的经济体验的融合。

二、融入教学课程设计

从以上的教学设计可见，财经素养教育融入道德与法治课首先选题要符合社会发展需求，同时要与学生生活实际紧密结合。其次融入内容要以教材知识点为依托，在教学过程中要注意教学方法多样化，以学生为主体，提高学生学习的兴趣。最后要学以致用，通过实践活动巩固与落实财经素养教育的成效。

责任编辑 邱 丽