新兵“心理孤岛”现象分析及对策

刘文武 孙凤山

新兵是部队的新鲜血液，关系到部队的建设发展，因此如何助力新兵顺利度过“第二适应期”显得尤为迫切。近年来，很多基层单位越来越重视新兵心理健康工作，关注新兵心理问题，“心理孤岛”现象便是其中典型的一种。如果我们不能做到及时发现、有效疏导，将给部队安全管理带来隐患。因此，有必要深入分析新兵“心理孤岛”现象，并寻找这种现象的防治之策，以促进新兵健康成长，确保部队安全发展。

一、初步认识，了解孤岛——新兵“心理孤岛”现象的特点危害

心理孤岛这一概念是基于心理学上“孤岛效应”的衍生词。就心理学角度而言，孤岛效应是指一个人因为某种特定原因被限制在特定的时间或空间、具体或抽象的特定范围之内，出于利益关系和情感需要产生急剧的情感波动，是个体心理自我封闭的一种状态，不愿意融入群体，从而导致个体出现“喜悦无人分享、痛苦无人关注、利益无人在意”的状态。就像一个人独自被困孤岛各种情绪袭来一样，新兵“心理孤岛”现象主要表现为入伍新兵在心理上自我封闭，生活中游离集体，有表情淡漠、沉默呆滞、静而少动等外在表现，有抑郁、自卑、焦虑等内在心理特质，日常战友关系冷漠，怯于交往，难于融入部队正常的学习训练及生活。长期处于“心理孤岛”状态的战友，容易变得焦虑抑郁、悲观孤僻，甚至绝望厌世出现自杀意念和行为，需要引起大家高度重视。这种非正常的新兵心理现象具有如下特点及潜在危害。

（一）性格内向，孤独倾向明显。当今时代新兵作为互联网原住民，他们的独立意识不断增强，内心情感日益丰富，对未知世界充满好奇，渴望实现自己的人生价值，期望得到他人的尊重认可，尤其是对爱与归属的精神需求日趋强烈。然而，他们多样的情感需求往往被压制甚至被否定，情感的不满足导致自身情感体验存在矛盾，逐渐成为一座座类别不同的“情感孤岛”。

（二）人际敏感，猜疑心理较重。新兵大多直接从家庭步入军营，备受父母呵护、长辈关爱，自尊心较强，抗挫力较差，部分新兵十分在意领导战友对自己的看法与评价，在细枝末节上斤斤计较。有些因为遭到领导批评，就郁郁寡欢、萎靡不振；有些因为与战友间的摩擦而耿耿于怀，甚至拳脚相加；也有的新兵因为自己的想法不被认同、努力得不到支持，便十分苦恼甚至崩溃绝望。

（三）缺乏自信，自卑特质突出。“孤岛效应”的新兵内心较脆弱，自信心较低，只要有人说点什么，就容易对号入座、心理紧张。有的源于父母离异、家庭破裂和身心缺陷导致长期处于安全感缺失的自卑状态，有的因为自身能力素质和挫折因素而产生情感消极、悲观失望的心理，总感觉处处不如人，干啥啥不行，再努力也比不上别人，于是为了减少挫败感只能通过自我封闭的方式来逃离所处环境。长期缺少与其他战友之间的交往和交流，陷入自我封闭的泥潭，导致与战友之间关系冷漠、影响团结，也给部队安全埋下隐患。

二、提升认知，深入孤岛——新兵“心理孤岛”现象的诱发因素

新兵“心理孤岛”现象的形成是多种因素综合作用的结果，既有性格特质、家族遗传、心理承受力、环境适应力等主观原因，也与家庭状况、社会氛围、部队环境等其他客观因素有很大关系。

（一）个人自身原因。新兵普遍处于18－22 岁的大好青春年华，也正值人生的第二次心理断乳期。他们一方面强烈要求打破家庭依附关系，走向独立；另一方面又依赖父母，渴望关注。个别适应力差的新兵突然离开温馨的家庭港湾、熟悉的生活环境，就容易陷入紧张、焦虑和烦恼之中，产生强烈的恋家情结和孤独心理。时间一长，导致沉默寡言、交往减少，他们就会慢慢地封闭自己，和别人倾诉内心烦恼的欲望越来越低，这是新兵“心理孤岛”现象产生的普遍因素。此外，个别新兵入伍时就患有抑郁症、孤独症以及害怕与人沟通交流等心理障碍，也是导致入伍后出现“心理孤岛”现象的重要原因。

（二）部队环境因素。从校园到军营，从地方青年到合格一兵，是新兵人生路上的一个重大转折。最初对新环境、角色、生活的好奇心和新鲜感逐渐消失之后，随着与外界的接触减少、交往的范围变窄，加之快节奏的部队生活、高强度的训练压力、超严格的管理模式，对于在蜜罐里泡大的年轻人来说，容易产生较大的心理落差，一时难以适应。部分新兵产生紧张、焦虑甚至失眠等症状，从而导致生理疲劳、情绪波动、心理烦躁等负性问题。这些问题的累积容易导致新兵出现厌倦情绪，回避集体活动，抵触人际交往，“精神家园”日渐封闭，进而形成“心理孤岛”。

（三）教育管理方式。新兵“心理孤岛”现象的产生还与有些基层带兵干部的教育管理理念方式紧密相连。近些年大批独生子女步入军营，他们从小受到家庭和亲友的呵护，遇到挫折和批评时心理承受力较差，一旦没评上先进或被领导批评就会情绪低落，否定或干预太多就会强化他们的抵触和对抗。有的干部帮助不讲方法、批评不讲艺术、管理不循规律，只是简单地把战士心理上存在的问题当作“思想消极”或“不守纪律”来处理，不注意观察新兵的思想动向，不主动了解他们的心理需求，思想教育缺乏力度和准度，导致尚处于适应期的战士情绪得不到释放、心事得不到倾诉、问题得不到解决，整天郁郁寡欢、意志消沉。这些都是造成新兵“心理孤岛”现象不可忽视的诱发因素。

三、疏防并举，跳出孤岛——新兵“心理孤岛”现象的预防疏导

“心理孤岛”现象不仅影响官兵的身心健康，不利于战士的成长发展，也严重制约部队的安全管理，为单位建设带来风险隐患。应当疏防并举、堵疏结合，切实筑牢官兵心理健康防线，有效避免新兵“心理孤岛”现象的出现。

（一）未雨绸缪，消除“心理孤岛”现象诱发因素。严把关口，遏制源头。首先，把好新兵入伍关。征兵时要安排心理专家对入伍新兵进行全面心理健康筛查，多维度掌握预选新兵心理倾向，锁定重点对象有针对性地进行心理测查和健康诊断。其次，把好干部、骨干选用关。选调素质好、能力强、作风正、干劲足的干部骨干去管理训练新兵，确保在新兵集训过程中依法管理、科学训练、文明带兵。通过这样做，切实从管理者和受训者两个源头遏制新兵“心理孤岛”现象的产生。同时，初入军营，许多新兵正处于心理发展的“断乳”期，理想的“表针”与现实的“刻度”之间容易出现“心理时差”。干部骨干要从点滴做起、主动作为，给予情感上的关怀、心理上的关注、生活上的关心，积极把握新战友的“心理脉搏”，及时校正“心理时钟”，使新战友尽快融入部队集体、培养独立自主能力。

（二）讲求方法，帮助“心理孤岛”新兵解除“心魔”。加强沟通，帮助“心理孤岛”新兵走出心理误区。作为带兵人要多与新兵进行思想交流，了解他们的现实心理状况，通过及时肯定他们的优点、表扬他们的长处，让他们在积极情绪体验中认识自我、强化自信、加深互信、敞开心扉、排解压力。同时，通过融洽的集体氛围和良好的风气导向使新兵产生积极的从众行为，帮助他们在耳濡目染中检视自身问题，克服行为习惯，尽快实现“两个转变”。此外，通过队列素质、内务水平、理论学习、军事训练等目标代偿方式来转移他们的注意力，减轻或弥补因自己的短板缺陷造成的心理不安，从而不再对社交产生恐惧，勇于挑战自我封闭的人际困局，大胆跳出内心孤独的围城。

（三）筑牢防线，共育“心理孤岛”官兵心灵家园。普及心理卫生知识，加强心理健康教育。通过定期举办讲座、科普健康常识、开展心理服务等方式，使战士了解常见心理问题的起因表现、掌握人际交往的基本技能、熟悉心理活动的规律特点。同时，还要结合日常管理、平时训练等时机，强化对新兵的心理训练，培养他们对群体的归属感，进一步提高新兵的适应能力和承受能力。心由境造，境由心生。优质的环境使人赏心悦目，贴心的保障让人备感振奋，环境塑造对官兵的成长成才有潜移默化的深远影响。因此，要积极创建优美整洁、激发斗志的“硬件”环境和团结协作、氛围融洽的“软件”环境，从而真正搭建起丰富官兵精神世界、促进身心健康发展的心灵家园。