我改变了你，你也改变了我

凌娟

【关键词】班主任；特需学生；育人故事

【中图分类号】G635  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2023）30-0095-02

清，智力水平在70左右，中度自闭，情绪容易失控。清是班级第一个随班就读的特殊学生，每天在陪读教师的陪同下上半天课。与他相处的三年，对我而言是一次非常重要的成长机会。

初见：视若无睹

清入校的那个周一，我早早来到校门口，学生纷纷主动鞠躬或喊“老师早”。当看到清过来时，我主动微笑着和他打招呼，可是他视若无睹，没有任何反应，我顿时感到任务的艰巨。课间，清来回拉着窗帘玩，完全沉浸在自己的世界中。我走近他，想伸手摸摸他的头，与他拉近关系，他猛地将我推开。我与他聊天时看到他脸上不耐烦的神色，一种挫败感油然而生。从清的父亲那得知，班上有清的小学同学，于是我请他们在课间与清聊聊天，一起玩一玩。

又见：忐忑不安

该来的终究还是来了。首先是任课教师陆续向我反映：清总是在课上突然大喊，还不时自言自语，严重影响了课堂教学，长期下去会对班级教学效果和学生的学习效率产生影响。接着学生相继向我反映：清上课自言自语影响他们听课，经常突然大叫让他们受到了惊吓。不久后，有家长开始给我发信息、打电话，要求将清劝退，认为清严重影响了孩子的正常学习，并对孩子造成了一定的心理影响。

一次，在全校升旗仪式上，安静的队伍中突然响起清的声音。我走过去，看到他用双手比划着，才发现陪读教师没有和他一起来操场。我试着安抚他，他一掌推开我，皱着眉头喊道：“不要你。”我站在他身边，对他保持微笑，用手在胸前比划出一个心形，然后做出一个“嘘”的动作。幸运的是，他眉头舒展了，也对我做出一个“嘘”的动作。

相处：破冰启航

如何走进清的内心？如何能让各科教师、同学和家长接纳他？这是摆在我面前的两个难题。于是，我把清的情况如实告诉了他们，也将与清父母见面时的一番对话转述给他们。学生听后表示不再抵制清的存在，还表示会保护好他；家长们听后也感受到清父母的不易，被深深感动。我和陪读教师达成一致：如果清在课堂上出现异常情况，要在不激怒他的情况下，将他带出教室，待平静后再入班。

一天，上课铃已响，我在楼梯上遇到了正要去功能室上课的学生们，几十个人叽叽喳喳，十分吵闹。于是我将他们带到一楼进行了常规教育。突然，我看到清正用力地拍自己的头，我意识到自己的处理方式刺激到了他，赶紧请陪读教师将他带回教室。随后我立马过去找他，看到他不开心地趴在桌子上，嘴里嘟囔着：“我不哭，我听话。”看到他这个样子，我心疼极了。我轻轻地走过去，俯下身子，拉起清的双手说：“清，对不起，老师刚刚批评的不是你，而是那些吵闹的同学，你刚刚很安静，老师是来表扬你的。”他见状，带着哭腔说：“我听话，我是好孩子。”

在我的英语课上，清听课很认真，每次课上有对话表演时，清都会主动举手。一开始，他的搭档是陪读教师，两周后，他令人意外地邀请同学和他一起表演。在没有事先准备的情况下，到讲台前进行英文对话表演，这对双方而言都是挑战，好在有同伴的配合，他们声情并茂地完成了表演。每次清回答完问题，教室里都是掌声四起，他会兴奋好一会儿。当他回答错误时，他会难受地咬手指，闷闷不乐。注意到这些情绪后，我告诉他无论答案正确与否，我都会竖起大拇指表扬他，充分肯定他的勇气与积极性。掌声是班级师生对清的鼓励与赞美，也是师生对清的接纳与包容。清也在不知不觉中渐渐接纳了这个班级。

接纳：依赖信任

一天，学校全体师生在报告厅接种疫苗。清突然大吼，挥舞着双臂，挣扎着不肯打针，一位不知情的男教师冲上去按住清，力图控制他。见此情景，我快步冲过去将男教师拉开。清看到是我，情绪一下子缓和下来。我看着他，搓揉着他的手臂，鼓励他要勇敢，有老师在不要害怕。在我的劝导抚慰下，他坐下来，伸出手臂，扭过头，顺利完成了疫苗接种。清看到我后平静下来，还愿意配合打针，这让我感到十分激动，也感到了清对我的依赖和接纳。结束后，清对我笑笑，开心地跑跳着回到座位上，像是在告诉我他不怕打针了。看到他的变化，我知道他已经对我充满了信任。之后每次遇到我，他都会主动与我打招呼，情绪高昂地喊“老师好”。

影响：相互改变

临近中考，大家都进入了紧张的复习中。复习课上，清虽然少了回答问题和表演的机会；但在课堂上也变得很安静。经常走到他的座位旁，我都看到他端坐着认真抄写单词和课文。每次我都会对他豎一个大拇指，或拍拍他的肩膀，或摸摸他的头，他都会开心地回应我。

后来，清被一所与特校合办的中专学校录取了。得知这个消息，我由衷地为他高兴。清的父母说是我改变了孩子，其实清也改变了我，正因为有他，我时刻提醒自己课上要控制情绪、控制音量；我努力让自己的课堂更加精彩，让学生在更加轻松愉悦的氛围中学习。德国著名哲学家雅斯贝尔斯说：“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。”我想说，教育也是一棵树与另一棵树的相互摇动，一朵云与另一朵云的相互推动，一个灵魂与另一个灵魂的相互唤醒。

见习编辑：徐缘缘