书香浸润校园，阅读点亮人生

朱守锂

为贯彻落实党的二十大关于深化全民阅读活动的重要部署，进一步推动青少年学生阅读深入开展，促进全面提升育人水平，教育部等八部门印发《全国青少年学生读书行动实施方案》（以下简称《方案》），开展全国青少年学生读书行动。

在碎片化阅读越来越普及化和全民化的今天，“读书行动”的开展显示出其不可替代的价值——让青少年养成良好的阅读习惯和深层的思考方式，让学校弥漫着浓厚的书香韵味和文化启智的氛围。职业院校作为开展青少年学生读书行动的重要阵地，在积极融入、主动参与、创新探索的过程中，形成了丰富的体现职业教育特色、符合职教学子特点的阅读活动形式。

广东省各大职业院校认真贯彻落实党的二十大报告中关于深化全民阅读活动的重要部署以及教育部等八部门印发的《方案》，不断探索创新深化青少年学生读书行动的有效途径，及时总结凝练典型经验，加大宣传推广力度，着力打造富有吸引力、影响力的青少年学生读书品牌项目，多维并举推动“书香校园”建设。

广东机电职业技术学院：书香浸润校园，阅读赋能成长

广东机电职业技术学院全面聚焦落实立德树人根本任务，紧密对接学院新时代立体化“大思政”育人体系，围绕德智体美劳五育并举，六融浸润多维并举推动“书香校园”建设，打造“伴读有‘航，思接万里职场”阅读推广品牌，着力构建“三全育人”新格局。

协同共育，夯书香校园之“基”

学院高度重视书香校园建设工作，将其纳入重要议事日程和学生工作及图书馆年度工作要点，并召开创建“书香校园”活动启动大会，成立领导小组，制定建设方案，印发《广东机电职业技术学院2023年书香校园建设方案》等文件，不断健全完善“党委领导、党建领航”，党委学生工作部统筹协调，图书馆、校团委、心理健康教育部协同发力，及各二级学院积极推动的联动工作机制，汇集全校各单位力量，推进阅读进课堂、进社区、进活动、进社团、进班级、进宿舍，不断活跃“校—院—班—群”阅读细胞单元，夯实书香浸润校园之根基。

六融浸润，塑书香校园之“魂”

紧扣学院的文化与特色，推动书香校园建设融入学生工作年度重点。一是融入时代新人铸魂工程，开展形式多样的核心价值观引领类书香校园建设活动，将核心价值观有效植入大学生心灵；选取青马工程、双创、美育、志愿服务等不同类型的项目活动，推进书香校园活动课程化建设；整合新媒体资源，形成书香校园融媒矩阵，品悦“书香”，实施师生共读行动，营造师生共读良好氛围，推进新媒体育人工程。二是融入学风建设，坚持重视班风、学风、校风的优良传统，推进书香校园建设。组织励学、督学、促学、帮学系列教育引导活动，深入实施“3+1工程”，开展特色学风建设活动，实现“六大明显”成效。三是融入校园环境文化，优化环境，浓郁“书香”，增设7处校园读书角，创设适宜读书的校园环境，多彩活动，共沐“书香”，开展“书香·逐梦”学读书和“笔舞社区·墨鸣平安”书法系列活动，加强阅读引领，涵育阅读风尚。知行合一，同享“书香”，把学生读书行动与开展暑期社会实践、红色教育、实践体验相结合，不断拓展读书实际成效。四是融入劳动教育，开展“学雷锋沐书香”劳动实践活动，各二级学院志愿者500余人次前往图书馆整理书籍，沐浴书香；建立劳动教育“7+N”清单，以书香校园为牵引，拓展校内外劳动实践基地，丰富劳动教育的理论学习和劳动实践任务。五是融入学生社区，将中华优秀传统文化、社会主义先进文化通过学生社区融入书香校园建设，开展多元文化建设活动，激活学生社区的育人潜能。六是融入社会实践，开展社会实践教育活动，以“大学生”伴读“小学生”的方式，將中华传统文化带进小学课堂，切实提升大学生志愿者的社会责任感、实践能力和创新精神。

一院一品，强书香校园之“势”

“每天在清晨的阳光中醒来，我打开窗户，坐下来专心看书阅读，关注时事新闻。这个过程渐渐变成了一种享受，一种主动学习和提升的方式，不知不觉已经坚持了很长一段时间。我和一群志同道合的同学一起晨读，我们共同分享着知识和对事物的思考。这种坚持和共同成长的经历让我倍感欣慰。”电子与通信学院学生陈梓涵成为第三期“朝闻”晨读活动的学习标兵，参与“朝闻”晨读活动，让他收获良多：“不仅塑造了我健康规律的生活作息，还让我领悟到坚持与成长之间的关系。”

除了电子与通信学院以“朝闻”晨读为品牌，横幅导学，公众号引学，读书地宜学，开展“师生共读一本书”活动，“书在人自在”活动，“特别的爱给特别的你”活动，“大课间快闪活动”之“诵唱经典”等活动之外，学院职能部门及各二级学院也不断凝练书香校园建设特色，打造一院一品书香校园育人品牌。

图书馆以“伴读有‘航，思接万里职场”为品牌，以提升学生的职业可持续发展为主线，以多元协同的创新型推广主体为依托，以“起航、护航、续航、远航”为载体，广泛开展“舍·班·校”阅读活动。校团委以“三依托、三层面、两结合”为品牌，助力阅读品牌推广，以品牌内涵吸引读者群体，以二课制度夯实活动成效，推动校内形成书香文化氛围，与街道、中小学结合，拓宽校地联动途径，以社区共建扩大校外影响。心理健康教育部以书香浸润心灵，阅读丰富人生为品牌，多措并举，开展“以书为伴，与书为友”“心书飘香、辅助成长”“心理书屋，进入社区”“书香书信，传递温情”等各类主题阅读活动，让心灵澄净，让眼睛有光。先进制造技术学院以“一站式”书香社区为品牌，依托“一站式”学生社区，开展“典耀中华”“学习新思想做好接班人”等主题读书活动、书香社区环境的美化实践活动、专业课作品评比、读书心得或感悟的征集等活动，将优秀作品、照片在“一站式”学生社区进行展览，提升社区整体的书香文化氛围。经济贸易学院以涵养文化育人沃土，建设“和美”书香校园为品牌，以浸润美育教育系列活动为契机，以美育培根铸魂，倾心打造多场美育主题的育人活动，主要活动有：探寻视觉艺术，细品摄影之美；弘扬书法艺术，翰墨浸润心灵；闻茶香，品茶味，悟茶道；舞艺汇聚美，弘扬中国风；徜徉文字海洋，探索文学之美；寻觅音乐美，享乐音致远。设计学院以“书香‘艺校园   筑梦向未来”为品牌，开展“阳光晨读”读书接龙活动、“伴读有航”读书沙龙分享会，开设美育大讲堂、举办设计作品展等活动，实现书香校园建设线上线下全铺开。计算机应用学院以“多维、互联”为品牌关键词，多措并举建设书香校园，联合白云区嘉禾街举办“好书赠读，星火相传”活动，联合属地社区和金龙小学开展“书香校园，全民阅读”活动，通过信创课程育人导师工作室组建11个师生阅读小组，举办“好书相赠，薪火相传”活动、师生共读交流活动、读书分享会、品读经典读书沙龙、“捐一缕书香，献一片爱心”爱心图书募捐活动、诗词创作征集比赛、读书打卡等活动。

品牌推广，扬书香校园之“声”

一是全校共铸，从“要我参与”到“我要参与”，充分利用学校第二课堂成绩单，制定相关的激励制度，明确激励类型、等级、范围和内容等。除了对阅读管理优秀者及做出特别贡献的推广者给予评优评先优先权之外，学生获取的阅读积分可按比例抵学分。二是精准阅读，因需“荐读”，实现阅读推广的精准化，联合阅读推广部，派专人研制、采集、整合和分析调查问卷和用户的检索需求，利用大数据给读者画像，精准识别阅读对象需求。三是“通识+专业”书单促进学生成长，图书馆联合各二级学院，面向制造类、财经类、设计类等不同专业学生，分别推送职业素养类和“产业+”专业类阅读清单，全方位挖掘同学们的阅读兴趣，培养学生对接不同专业岗位所需的职业素质和能力要求。四是行业大师进校园，打造“真人图书馆”，培养学生对接不同专业岗位所需的职业素质，为学校培养德技并修、工学结合的高素质技能人才添砖加瓦。

中山市沙溪理工学校：立足“大思政”格局，打造特色书香校园

“与经典为友，为人生奠基”“让读书成为习惯，使书香溢满校园”“雅言传承文明，经典浸润人生”“知识改变命运，阅读点亮人生”……这些朗朗上口的“幸福悦读健康成长”读书活动口号，彰显了中山市沙溪理工学校开展中职书香校园活动的特色。近年来，中山市沙溪理工学校立足“大思政”格局，开展中职“书香校园”活动实践，坚持文化育人的价值导向，引导学生坚守信仰底色，不忘初心，为培养具有家国情怀的复合型人才提供重要保障。

组建图书漂流公益项目，引导学生好读书

“一个清新雅致的教学环境，能够浸润全体学生，让他们在优雅的环境中，沐浴书香、享受文明、净化心灵、升华情感。”该校教师林敏在其从教的11年里，一直致力于推动学生阅读，做学生阅读之路的点灯人，“在学生阅读之路上，我已点亮明灯，陪伴学生用伟大思想武装自己，在新时代大潮中成就精彩人生。”

为创设良好的班级阅读环境，林敏组建志愿服务队开展图书漂流公益项目：首先为每个课室添书架，并在书架旁显眼位置张贴“悦读书屋”公益广告；其次，购买、发动校企合作企业捐赠中华优秀传统文化、我的中国梦、“四史”、“习近平与大学生朋友们”等有益书籍，将书籍分成小份，在各班进行漂流；再次，组织“团支书讲团课”，讲述青年习近平遍读中外经典、废寝忘食读书、留下了“30里借书、30里讨书”的生动故事，引导学生好读书。

开展“主题阅读”团日活动，引导学生读好书

习近平总书记说：“读书已成了我的一种生活方式。读书可以让人保持思想活力，讓人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。”为引导学生读好书，学校鼓励、引导学生学习习近平总书记的读书观。结合团日活动契机，定期举办“新时代好少年·强国有我”主题阅读集中学习会，学习书籍包括《习近平的七年知青岁月》、《习近平谈治国理政》第三卷、“四史”等；学习会后，学习代表回到班级作宣讲员，引领全校学生读好书，读马克思主义理论，读中国特色社会主义理论体系，读党的路线方针政策和国家法律法规，读古今中外优秀传统文化书籍，读做好工作所需要的各种知识书籍。

主办阅读分享会，引导学生善读书

为营造崇尚学习、坚持学习、善于学习的良好氛围，主题阅读学习会后，学校组织开展阅读分享会。在阅读分享会上，学生围绕所读书目的精彩内容，结合自身的学习体验，从不同角度畅谈自己读书的学习方法、所思所想，所感所悟，并将不能理解的内容与老师共同探讨。通过学习分享会的展示活动，激励学生通读苦读、百折不挠坚持学习，独立思考，学有所悟。

开展阅读实践活动，引导学生会用书

读万卷书，行万里路。为引导学生把读书与运用结合起来，引导学生树立“依靠学习走向未来”的理念，学校开展形式多样的阅读实践活动。活动内容包括：与专业结合，征集爱国摄影、爱国故事动漫设计；时事知识竞赛；“我与共青团的故事”主题征文比赛、演讲比赛、经典诵读、歌咏比赛、手操报比赛；“灯塔工程”·广东学子宣传党的十九届六中全会精神宣传实践活动，争做宣讲员。

组织劳动教育活动，引导学生读实践之书

结合社区需求和学生专业锻炼需要，学校团委定期组织志愿服务，例如，到社区养老中心开展义演、到颐养院陪护老人、开展多场疫情防控志愿服务、“创文”宣传志愿服务、环保志愿服务、图书馆志愿服务等，通过志愿服务落实劳动教育，让学生读懂实践之书。

教师是一面镜子，一个楷模。为引导学生将读实践之书的所感所得形成文字、形成创意、创业，学校组织优秀教师指导学生写实践感悟、设计公益项目方案，参加公益项目大赛；积极引荐企业，为有想法的学生培训创业思路、管理方法、财务要求；带领学生参加“互联网+”大学生创新创业大赛，真正引导学生读好实践之书。

责任编辑 魏家坚