制作风向、风速测量模拟器

舟山市普陀区六横镇台门学校 胡鹏祥 舟山市普陀区六横镇龙山小学 骆春燕

教科版教材三年级上册《观测风》一课要求学生掌握观测风向和风速的方法，其中的难点是判断风向，学生的空间方位感知能力较弱，教师需呈现更直观的方位，才能帮助学生准确地理解风向。根据这一学习背景，本装置通过以指南针与方位盘的结合，搭建理解支架，帮助学生更好地判断风向。

实验装置与原理

1.指南针和方位盘

“月球”可绕B轴转动，模拟月球绕着地球公转，“地球”可绕着A轴转动，模拟地球绕太阳公转，两者可同时运行。

2.多种测量风的仪器

月球运动轨道设置近地点和远地点，并设置3个点位，模拟日食发生的动态过程，并从小孔中观察“日食现象”。

小风旗

改进小风旗（带风向的塑料板）

风向标

风速仪

3.风向标和小风旗的组合

各器材组合，使学生更容易对比理解小风旗和风向标判断风向的方法。

实验装置优点

1.材料有机结合，突破教学难点。选择多档位电风扇，模拟更多种自然界中的风，并能固定在方位盘上，中心点到小风旗、风向标距离基本相同。提供多种测量风向、风速的实验器材，通过有机结合突破学生对风向标指向的模糊认识。

2.搭建理解支架，促进概念建构。通过将方位盘与指南针组合，为学生提供直观的方位盘，并能和大自然的方向相对应，促进其方向判断的概念建构。

本栏图文由舟山市周燕娜工作室提供