开展校园传统体育活动的区域实践策略

陈继成 张伟

温州市洞头区作为一个海岛区，自古以来有着深厚的龙文化，龙灯活动已经有近200年的历史。在这样的地域文化下，学生对舞龙舞狮项目有着浓厚的兴趣，且该项目对场地器材的要求比较简单，符合区域的实际需求，因此，在“传统体育活动进校园”的背景下，选择了以舞龙舞狮项目为主要切入点，在实践中取得了良好的效果。

一、以研促学，加强区域教师队伍建设

为确保传统体育活动在学校的有效开展，保障体育教师的专业性，洞头区多次开展以传统体育为主题的教学研讨活动。从2010年开始，洞头区部分学校已经开始尝试传统体育活动的教学研讨。如，洞头区城关小学2010年开始进行武术专门校本课程研发活动，2012年正式开设“海鱼儿”武术社团，重点围绕南拳、南刀、南棍等项目。同时，各校采用“请进来、走出去”的教研模式，积极依托省内外高校资源和骨干教师的力量，建立指导团队，在武术、舞龙舞狮等校本教材研发、课程体系设置上给予专业指导。在“请进来”方面，先后邀请国际级、国家级的舞龙舞狮裁判员和教练员、温州民族传统体育类协会专家、浙江省体育学科带头人、温州市域内知名的体育与健康学科专家等进行技术指导和专题讲座，招聘有专项特长的优秀教师、教练员参与到学校的课程研发和课堂教学工作中；在“走出去”方面，组织区域教师积极参加各类社会团体联盟活动和培训学习活动，洞头区城关小学被授予温州市学校武术联盟单位，委派教师参与社会指导并获评浙江省优秀体育社会指导员称号。截至目前，约60位体育教师参与了传统体育相关的主题活动，累计60%的学校开展了传统体育类活动。

此外，定期开展区域联片教研，组织体育教师研读现行课程标准中关于中华传统体育类运动项目的内容，要求各校在课程设置上融入传统体育运动，制订适合学校校情的相关体育课程。每学期开展联合教研活动。如，城关片区根据传统舞龙舞狮进行了新兴体育模块教学设计探讨、霓灵片区根据武术项目的校本课程特色项目进行了经验交流、本岛片区以校园传统体育特色大课间进行展示分享等。各片区教研活动加强了传统体育进校园活动的研讨，并形成了一定的教学研究成果。如，《文化自信背景下新居民学校舞龙运动教学审思与策略》在2023年教学科学研究课题立项，多篇传统活动类论文获市级一、二等奖。

洞头区还加强教师在传统体育类项目教学的交流分享，建立完善的听评课制度，利用慧观课系统打破传统课堂观察、分析、评价形式，建立以数据统计、分析、评价为核心的综合性应用系统，通过学生学习过程中的发展性评价及教与学分析，制订运动处方，为学生成长、教师发展赋能，精准助力课堂变革，切实督促区域体育教师不断提升个人能力水平，为“传统体育活动进校园”打下坚实的基础。

二、以学促技，提高体育教育教学效果

体育课堂是运动技能形成的主阵地，是传统体育类活动开展的基础。洞头区域内各校根据地域特点，将传统体育项目活动融入体育课堂教学，通过学生的学练促进技能的提升。根据传统体育运动舞龙的项目特征，融合体能练习，并结合武术等元素，同时根据学段水平的差异，进行适当的调整。如，洞头区实验小学、洞头区城关第一小学等以舞龙等为主要教学内容。普通高中和职业高中则以技术难度比较高的组合动作学练和完整表演展示为主，对学生的体能和技术提出了更高的要求。

在传统体育运动项目教学中采用多样的教学方法，结合浙江省有关体育课堂教学的教学内容结构化、教学组织小组化、教法学法问题化、教学评价精准化的要求，在课堂中设计关键问题、以任务单驱动、通过小组合作的方式、结合“学练三个一”，融入游戏比赛、以具体课时的量化评价的形式，让学生成为课堂的主人，切实提高体育课堂的教学效果。

传统体育活动融娱乐性、趣味性、健身性为一体，部分学校开设了传统体育特色大课间、舞龙舞狮类社团课程，组建专业运动队。如，洞头区城关小学开设了武术社团，每周2次，每次1个小时的练习时间，面向全校学生进行招募，在学生自愿报名的基础上经过初选、复选的多轮选拔，选取身体素质较好的学生参与社团学习。洞头区城关小学以功夫扇为载体，在全校范围内开设传统体育特色大课间，体现了传统体育运动队的全员性、全面性。真正将传统体育项目落到课堂教学和课外体育活动中，在深化体教融合中促进学生健康成长。

三、以赛促练，激发区域学生锻炼兴趣

体育比赛能让学生最大限度地展现自己的能力，通过比赛不仅能激发学生的锻炼兴趣，也能促进学生技能的提升。洞头区城关小学从2017年7月在部分班级试点武术项目内容以来，逐渐铺开，成为洞头首家将武术融入课间操的学校，代表洞头区参与温州市的特色大课间评选，获得了温州市大课间特色校的荣誉称号。在各类比赛活动中的展示，以及出色的比赛成绩进一步激励更多学生积极参与学练。

洞头区于2012年成立了区武术协会，以点带面，每年积极开展各类传统体育比赛及展示活动。从参与比赛到承办各类传统体育类比赛，再选拔推荐优秀的学校参加上一级比赛，影响面逐年扩大。如，洞头区城关一小的舞龙项目在温州市中小学龙狮比赛中获二等奖，洞头區城关小学在省市各级武术锦标赛上取得多个单项第一名。此外，洞头区近年来还为全国各高校、温州市体育运动学校输送了大批体育人才。这些比赛的开展和优异成绩的取得，不仅为学生提供了展示的平台，也在一定程度上营造了良好的传统教育教学氛围，促进了区域传统体育教育教学活动的健康发展。

四、以文化人，提升校园传统文化氛围

“传统体育活动进校园”是民族文化继承和发展的载体。深化学生的认识。传统体育与各民族历史积淀、生活习惯有着紧密的联系，它不仅是一种运动形式，更蕴含着中华优秀的传统文化。洞头区各校通过深入开展传统体育活动，从根本上提高学生对中华传统文化的认知度，在一定范围内让传统体育焕发新的活力。

洞头区各校通过形式多样的宣传载体，搭建了更加广阔的传播途径。如，洞头区部分学校利用校园楼宇、连廊、橱窗，以及学校公众号、官方新闻媒介等，对传统体育活动进行综合性、立体性的推广，洞头区城关第一小学的传统体育活动经验介绍还在“学习强国”等官方媒体上得到传播和推广。这不仅为学校进一步推广传统体育注入了强心针，也在潜移默化中让更多的教师和学生产生了对传统体育活动的文化自信与自豪，促进其能持续加入传承传统体育文化的队列中。

在区域内通过文化交流、特色活动、节日庆典、教育实践等路径提升传统体育氛围。如，选派学校在市区内的各类体育活动开幕式中进行传统体育的表演，仅2022年至今，就参与了温州市元旦健身跑、温州市马拉松比赛、温州市中小学生田径运动会等开幕式表演30余场，扩大了洞头区传统体育类活动在市区范围内的影响。此外，积极参与传统体育活动的产业合作，打造典型学校，将优秀的经验做法进行推广和借鉴，在更大的范围内进行交流学习，优秀教师推广传统体育的个人事迹被多家媒体宣传，通过个人带动校园，真正让传统体育活动在校园内生根发芽。

经过了区域的实践探索，洞头区“传统体育活动进校园”工作的开展，形成了一定的实践经验，不仅提高了体育教师的教育教学水平，凸显了体育课堂的教学效果，还激发了学生的体育锻炼兴趣，让学生深入了解传统文化、积极参与传统体育活动，养成健康的体育运动习惯。