一年级家长，你准备好了吗？

准时接送

小学的上学时间，是从上午的8点前，到下午的3点前后。和提供全日三餐加点心的幼儿园不同的是，大部分的小学只提供午餐，这就意味着孩子的早餐和晚餐都需要在家里吃。

准备早餐和规划晚餐的辛劳，都是之前没有经历过的。如果还有老人可以帮忙分担一些，那就很幸福，要珍惜。

早上送孩子，对大多数家长来说，提早一些出门上班，顺便送过去就好；但是孩子上了小学，3点左右就需要接。一年级小学生的父母，一定要提前对自己工作和生活的时间节奏做出新的安排，力求“准时接送”。

我为什么要强调“准时”非常重要呢？

孩子如果迟到，在全班同学和老师的注目下进教室，必然会不自在；有时候，还需要向老师解释自己晚到的原因——孩子并不知道自己对这个“迟到”到底该做什么样的解释、负多少责任，往往就会讷讷不知所言或心怀愧疚。

这时候，正常的课堂学习往往已经开始，孩子不了解前面老师讲解了什么、布置安排了什么……等他坐下来，又要花时间进入课堂的氛围、跟上大家的进度，结果，这一天孩子都会过得很被动，好像总在追赶大家的进度。

放学接孩子更不要迟到。

“早接”和“晚接”对于一年级的孩子来说，心理感受的差别很大。有的父母可能会说：“我家孩子没事，在幼儿园接都接不回来，要接着玩，还不如晚点接。”

孩子已经熟悉了幼儿园生活，但小学还是新生活、新环境。每天放学，一站到校门口就能够看见父母迎向自己的笑脸，对孩子来说是莫大的欢喜，孩子往往就会兴奋地和你分享他一天的校园生活中的所见所闻。

孩子会在等待的过程中怀疑父母对自己的重视程度，担心父母还会不会来接自己，担心是不是自己做了什么让父母生气以至于父母不来接自己……这些想法都能让孩子垂头丧气。

准时接送孩子，对于培养孩子的自信心和自我认同感是很有帮助的。

安排好孩子的课后生活

很多学校开设有课后管理班或者兴趣班，在放学后再合班统一管理孩子一段时间。在一年级，孩子的家庭作业量会很少，甚至没有书面的作业；但是，我们每天仍然需要留出最少30分钟的时间，来关注孩子当天的学习和校园生活，帮助他们在逐步融入校园生活的同时，在学习上温故知新、总结方法、循序渐进。

所以，放学接孩子、安排孩子放学后的学习生活，我们需要预先做一些计划。

让孩子按时睡觉

一年级的孩子刚刚进入一种新的生活形态，兴奋、紧张、好奇……多种情绪丛生；他们尤其需要按时作息，晚间的休息时间要在9点以前。

8点30分洗漱完毕，留出一小段自由阅读或者亲子阅读的时间，9点入睡。这样才能够保证第二天上学的充沛精力和良好状态。如果引导得当，孩子不反感的话，把一些需要背诵的英语或者诗词在临睡前过一遍，会记得更牢。

大家可以算一下：晚上9点入睡，第二天早上7点起床，刚刚睡够10个小时。无论孩子之前的睡眠习惯是怎样的，他都要从现在开始，每天8点前到学校开始学习。

只有按时休息，才能够保证第二天的充沛精力和良好状态。坚持好的生活习惯，就从进入小学的第一天开始。

一年级的学习任务，父母撒手不管是不行的

孩子刚刚告别了任情任性、恣意玩耍的幼年，进入严肃规范的小学校园，开始端正地学习，不适应是必然的。这时候，需要老师和家长的帮助。这是他们的年龄特点决定的，也是他们进入人生新阶段所迫切需要的。

都说万事开头难，在一二年级的时候，如果家长能和老师合力帮助孩子获得学习的动力、养成学习的习惯、找到学习的方法，那么孩子以后会越学越轻松，爸爸妈妈更是会越管越轻松，很快就完全不用管。

很多低年级孩子家长不太用心引导孩子的学习，因为一年级的功课对于成年人来说太简单了，不起轻慢之心都很难，更别说那些在幼升小一役中，如临大敌地监督着孩子提前学了不少知识的家长。

但是一年级核心的学习任务根本就不是课本上那些知识，是学习如何当一个学生；是了解并且全然接纳自己作为小学生的身份；是能够主动融入学习生活，最好还能够乐在其中；是開始培养终身学习的习惯。

爸爸和妈妈，谁来管孩子学习比较好？

现在的年轻父母，大多是两个人都在全职上班。开学伊始，通常会默认：父母中谁的工作时间更灵活一些，谁在工作之余的精力更多一些，就由谁来主要管理孩子的学习。

有可利用的时间和精力固然很重要，不过，在我这么多年接触了很多不同性格、不同沟通方式的家长以后，我认为这件事最好的选择标准是：谁更愿意管孩子，就由谁来管。

让更有意愿来管理孩子的那一方来管理，因为有意愿，他会更容易找到管理方法、会花更多时间观察孩子、有更多耐心和孩子沟通、帮助孩子总结规律技巧。

如果不巧的是，更愿意做这件事的一方工作比较忙碌、没有时间每天监督和沟通，那么双方可以在充分讨论后，协商好，做好分工。譬如，提前分配好课后作业中新知识、复习、预习、课外延伸阅读、兴趣课的时间安排；遇到孩子不懂的问题，如何引导；面对孩子反复做错的题，如何训练……

制订好计划之后，由时间比较充裕的一方来执行，并且在孩子的学习过程中互相不断地反馈调整，直到找到最适合自己家孩子的家庭学习节奏和形式。

在一些家庭中，可能还存在这样的情况：妈妈能够体恤孩子的情绪，对待孩子比较宽容，对待孩子的学习做不到严格或者坚持，但在孩子一时的成绩不理想或者好的学习习惯迟迟没养成的时候，妈妈往往会感到无助——自己提供了支持、陪伴和努力，还能为孩子做什么？能替代他吗？

其实，这时候可以考虑把学习上具体的问题交给爸爸来负责。爸爸来制订具体的战术，和孩子一起坚持习惯，解决问题。譬如孩子考试不及格，自己也很沮丧，这时候，我们不要指责。妈妈可以做的事情是和孩子共情，告诉孩子你能够理解他的感受，虽然自己也愿意看到他考出好成绩，但是更愿意他开心。

另一种情况可能是，由于妈妈和孩子相处的时间比较长，还要应付孩子各种各样的熊事儿，很容易在辅导孩子功课的时候失去耐心。

其实，自己会是一种本事，能教给别人是另外一种本事。如果碰上这种情况，在日常的育儿生活中参与比较少的爸爸会是承担这个任务的优质人选。

曾经，我的学生里，有一个叫章一诺的孩子，他的妈妈看了很多育儿的理论书，平时照顾一诺特别温柔，和孩子之间的互动都非常好。

但是，一诺的爸爸长期驻外。“那试试电话和QQ呢？”妈妈无可奈何地决定试试。结果，爸爸居然做得很好，虽然要把作业拍图片传来传去，但是爸爸看到以后往往三言两语就给孩子讲明白了。

因为爸爸对孩子的日常生活参与比较少，对孩子抱有的感受不像全天照顾孩子的妈妈那样多层次，所以能够就功课论功课，简单直接解决问题。

如果看顾孩子的课后学习需要委托给祖父母或者校内校外的辅导机构，我也仍然建议：在孩子正式学习生涯开始的最初一段时间，父母之中最少有一位，无论如何都要拿出時间来亲自管理总结，再拜托给别人就会好很多，这是为人父母的重要责任之一。

在一年级的时候，全心全意花在孩子身上的一个月的时间，抵三年级以后一学期的时间，抵六年级以后一学年的时间，甚至更多。相比以后叹着气花更多的时间，何不欢欣鼓舞地早花时间，大人孩子都早受益。

上小学，也需要仪式感

帮助孩子走进小学生活，“仪式感”是一个好帮手。

关于名字的仪式感

从孩子准备上小学开始，我们可以有意识地用孩子的大名来称呼孩子。在孩子6岁生日这一天，在孩子的生日蛋糕上、贺卡上写上孩子的大名；在庆祝的同时，正式告诉孩子：“以后，爸爸妈妈只会在家里叫你的小名，在家庭之外的任何场合，任何人面前都将称呼你的大名。这是对你的尊重，更是认可和期许。孩子，从名字上你就是独立的，你将是一个独立的人。”

让孩子参与准备学习生活用具的全过程

在购买书包、文具，准备校服和水壶餐具的过程中，让孩子全程参与，并充分听听孩子的意见，会让孩子直接产生“小学学习大不同” “我的学习我负责”的直观感受。

小学的用具和幼儿园很不一样。一年级小学生的学习用品清单，请参考下表：

1.书包：需要考虑其良好的负重性能和使用时的舒适性；

2.铅笔盒：需要朴素实用、容量大、拿取方便；

3.每天削好6支以上的铅笔备用；

4.备一把大的削笔刀放在家里，削多量的铅笔，备一把小的铅笔刀放在文具盒中；

5.白橡皮；

6.包书使用的8开和16开的厚纸张，或者专用的包书纸；

7.三个大号的文件袋，选择不同的颜色，方便分类语文、数学、外语的相关学习资料。

各位爸妈将开始一段新的生活，它不同于既往，将出现新的任务，它需要付出努力但可能会很有意思。

好好准备，当然，没有人能够百分百准备好，我们现在就开始准备吧！

来源：山东教育电视台