多元智能化背景下初中道德与法治课教学创新研究

道德与法制教育已然成为当下义务制教育阶段所必须重视的重要问题，其不但在中小学生的人生观、世界观和价值观养成中起到了巨大作用，而且对独立、自主、自强意识的培养也具有举足轻重的现实意义。在上述发展背景下，得益于国内教育教学领域的飞速发展和科技智能领域的协同提高，近年来，我国教育工作者在该研究方向上实现了各层次水平上的突破与迈进。然而，在实际开展中小学道德与法治课程的教育教学工作中，管理团队与教师团体仍然面临了部分难以解决的现实问题，如教学效率低、教學方法单一、教育验收成果滞后等。为充分解决这些问题，并有效地推动国内中小学道德与法治课程的升级与改革工作，由林世员、郑勤华联合编著，北京师范大学出版社在2020年01月出版的《教育信息化与慕课发展战略研究》一书对现阶段多元智能话背景下的教学方法与工具进行了全面介绍，这些内容对现阶段道德与法治课程的优化与升级工作具有重要的指导性意义。具体而言，该书共包含八个主要章节，以互联网模式的在线教育为核心，探索了互联网模式下高等教育发展的新形态、新方法、新趋势，进而为一线教师提供了理论依据和经验指导。

在《教育信息化与慕课发展战略研究》一书的开篇章节，作者首先对国教育信息化战略实施成效与挑战进行探讨，这系内容能够为初中道德与法制课程智能化课堂的开展提供重要的参考依据。具体而言，该书以我国教育信息化战略实施成效为引导介绍了国内在线教育的本质、作用、创新和挑战，并在此基础上引入了互联网教学的教育生态体系和教学模式。同时，对于发展信息化教育所需要的技术支撑和相关教学环境，该书作者也根据时间经验介绍了数字化学习资源的建设策略与高等教育学分体系建设。上述内容的广泛讲解为基于互联网的初衷到的与法制课程教学创新提供全新的思路与指导，进而能够有力地协助创新课程与创新课堂活动的展开。

针对目前全国教育改革进程中对信息化教学和智能化教育的普遍需求，在《教育信息化与慕课发展战略研究》一书的第六至十一章节，该书作者以在线教育教学质量为牵引，系统性地整理了信息化教学的教育理念，即用更加便利的工具、更加直接的方式、更高效率的模式来协同性地实现优质人才的培养。具体来说，该书首先探讨了由在线教育所组成的开放性地教育生态系统，并陈述了系统的构建与组成。而后，根据当下建设状态，书中内容介绍了多元智能化教育改革的发展冬季、特点、要求、功能与态势。在此基础上，本书拓展性结合在线教育目前存在的问题提出了若干优化策略与创新机制，如建设互联网课堂、组织教师培训、提供可供选择的课程内容等。因此，这些在线教育的经验与建议能够为多元化的初中到的与法制课堂建设提供有力参考，助力其建设更加高效率、高水平、高质量的多元智能化课堂。

虽然在线教育在我国教育教学改革领域已经拥有了一定的发展历史，但在整体视角而言，该理念的进一步最近仍有一定的发展距离。举例来说，在线课堂的改革速度慢、优化成效不明显、评价体系不完善等问题都限制着多元智能化教育的发展。针对这些问题，在《教育信息化与慕课发展战略研究》一书的第十二至十五章节，该书对在线课堂的学分体系、学习评价体系、课程评价体系等内容展开讨论，并以此来引导如初中到的与法制等相似课程的教育教学需求。

综上，在多元化、智能化的发展背景下，《教育信息化与慕课发展战略研究》一书为我国的在线课堂教育发展提供了宝贵的建议与经验，并针对目前发展中的各项问题提供了针对性地解决方案。初中到的与法制课程作为中学教育中必不可获取的一部分，应充分吸取和借鉴书中所述内容，并充分利用先进技术、新兴工具所带来的教育教学优势，以不断提高初中道德与法制课程的教学能力与教育质量，而这也将根本上推动国家的长期建设与未来发展。

（山西省太原市第十九中学校 贾文萍）