话题作文的写作技巧研究

江苏省东台市实验初中教育集团城东分校 唐小莼

写话题作文，首先得搞清楚什么是话题作文，有人甚至错把命题作文当成话题作文，但实际上，所谓话题作文，是用一段引导材料激起学生的想象力，再借助话题限定文章写作范围的作文题型。然而，话题作文怎么写？有哪些技巧呢？下面我们一起探讨。

一、巧妙运用修辞手法，为文章增添情趣美

人的审美眼光独具特色，然而虽然不同的人审美眼光是不同的，但其最终对于美的追求是相同的。很多时候，美的产生都和联想和想象紧密联系在一起，并且生于感情之上，借助既定的形式表现出来。拟题的时候，可以适当地运用一些修辞手法，往往可以使文章更美，并且体现文题的含蓄、隽永，使人回味无穷。

1.拟人

拟人修辞实际上是将原本静态或者动态的事物当成人，以表达某种状态或心境，体现出事物的主要特征。而在标题中运用拟人手法，恰恰更有助于提升文题的美感。比如，某市2002年中考作文就是一篇典型的话题作文，题目是这样的：人能够改变环境，环境也能够改变人——人们的习惯、观念均可以改变。请围绕“改变”这一话题写一篇文章，可以写自己的亲身体验和经历，也可以谈一谈自己的感受或想法，抑或编个小故事，题目自拟。对于本次命题，考生就给出了许多千奇百怪的标题，诸如“‘耳朵’挑食”“一张渔网的诉说”“死去的风筝”“哭泣的老树”，等等，这些标题均摆脱了常规性思维定式，将耳朵、渔网、风筝、老树都拟人化了，阅读的人只要看到这个题目，就迫不及待地想要了解故事情节，得高分就不在话下了。当然，拟人化的作文标题，可以从身边的事物着手，比如“两根筷子的爱情故事”“勺子当家”“保险箱动了”……这样乍一听起来好像还有点童话故事的味道在里面，就会顿时激起读者的好奇心，快速融入其中。

2.比喻

什么是比喻修辞手法？就是把一种事物比喻成另外一种事物，且本体和喻体之间一定存在某种形态、状态、动作、语言或是其他方面的相似和雷同，目的是凸显事物的某种特征。拟题时，适当地运用比喻修辞，可以使文题更加生动、形象，更具吸引力。例如，某市2002年中考作文命题也是话题作文，要求是这样的：俗语有云“靠山吃山，靠水吃水”，但最终恰恰什么都靠不住，甚至我们经常能看到“坐吃山空”“望洋兴叹”的局面；但实际上，我们生活中大大小小的成就往往并非靠坚韧不拔，而更多依靠团结协作或者勤奋学习，踏实苦干或努力奋斗，那么，请以“靠”为话题写一篇文章，可以写亲身经历或感受，也可以写对他人经历的一些观点和看法等，文题自拟。考生中真是人才济济，又出现了许多让人意想不到的作文题目，诸如“爱的港湾”“诚信是金”“一诺千金”，等等，当然，这样的标题听起来好像过于死板，但标题中确实用到了比喻修辞，而且不容易察觉，对此，我们可以适当地以明喻的手法让标题更鲜明一些或者更隐晦一些，如“靠山”，对于这个题目，可以写的内容很多，可以真实地写一个小故事，山作为一个人毕生的依靠，写出发人深省的感慨，像“愚公移山”；也可以将其视为隐晦的表达，如写依靠某个人，这种比喻将人喻成山，本身就存在隐藏的比喻在里面。无论怎么写，其实目的都是一样的，主题都八九不离十。

除此以外，如果遇到其他话题如“坚韧不拔”“诚实守信”“爱”“奉献”，等等，也可以适当地运用比喻修辞，使文题更贴近于写作要求或写作目标，比如“毕生最大的财富”“人生赢家”，等等。

3.反问、设问

什么是反问，就是提出问题的一方在问题被提出之后，被提问方反过来提问问。一般来说，反问中已经隐藏了问题的答案，或者被提问方已经通过反问的方式隐晦地挑明了问题的答案。但什么是设问呢？顾名思义，实质就是提出问题，设置疑问，提出新的问题。如果将此两种提问方式应用于作文命题中，也能拟出许多经典文题，如某市2002年中考话题作文要求是：选择是一门人生的必修课，一个人在一生中会面对许多选择：选择朋友、职业、学业，或者选择高尚和卑劣、积极和颓废、快乐和忧愁，或许你也曾经遇到过这样的问题，或者你也曾做过选择，抑或你正在面对选择的难题，不知如何是好，以及即将面临的选择，等等。苏格拉底说，“在我们的人生旅程中，不管你的选择是对是错，都只有一次选择，生命不会给你第二次选择的机会。而我们能做的，就是珍惜每一次选择的机会，把握好每一次，认真做好选择。”请围绕“选择”这一话题写一篇文章，文题自拟。中考生给出了各种各样新奇的标题，比如“到底谁错了”“贾宝玉一定要疯掉吗”，等等，类似于这些题目，读完之后就使人眼前一亮。原本阅卷老师看了那么多试卷，都快睡着了，偶然看到一个文题又打起精神，这时作文得分必定不会低。对于这类作文标题的秘诀，实际上就是有意识地设置悬念，利用文题“勾引”读者深入阅读而已。

4.对比

什么是对比？就是把两种事物放到一起比较，主要对比两种事物之间存在的异同点或相似点，而将这种手法用来拟题，则更有助于彰显文章中心，且这样的手法以写议论文最佳。比如，某市2002年中考作文命题要求以“回报”为话题，自拟题目，写一篇文章。考生很聪明，知道如果直接用这个词作标题，显得老套且过于死板，于是就有人拟题为“成功与失败”“对与错”，等等。不经过对比怎么知道对立方的优势和劣势？就像人一样，乍一看那个女孩长得很漂亮，然后再来了个男孩，长得浓眉大眼且高个，身姿挺拔，这样一看，前面不停夸赞的那个女孩儿好像配不上这个男孩儿，也没有那么漂亮，这就是对比。作文进行对比并非为了引导审美观，而是能够看到事物的对立面或其他方面，能够从多角度看待事物，就好比“回报”这一话题，如果从多方面审视这一话题，似乎又可以体现出多重含义，也就不再局限于一种表面化的理解，此为同一个道理。

5.引用

什么是引用？就是把别人写好的现成的句子或者文章以及一些比较经典的典故引用到自己的文章，使其贴合文章题意。事实上，引用本不该作为一种修辞手法，它仅仅只是一种比较常见也很常用的写作手法而已。比如，在写关于春天的文章时，会想到朱自清先生的《春》，可以借用他的文章开头，这就是引用。而将这种写作手法运用到文题拟定过程中，会使文题拟定容易很多。有些人一遇到拟作文题目的要求就感到头疼，殊不知，诗句或是口头禅等都是现成的标题，而且这类标题足够吸引人。如某市2002年中考作文要求以“收藏”为话题自拟题目，写一篇作文。就有学生拟出“无题”“小楼昨夜又东风”“朋友一生一起走”等标题，这样的文题极具意蕴，又饱含文采。

6.对偶

什么是对偶呢？对偶要求对仗工整，且韵律优美，一般对联会出现对偶句，但在写作中多数只是看到文章里面出现对偶句，少见有人将其运用在标题中，如果用了，也确实能达到出奇制胜的效果。例如，某省2002年中考作文要求以“盼”为话题拟定文题写一篇文章，就有考生运用对偶修辞拟定了标题——“夏之终曲冬之序歌”，这一题目字字未提到九月，却着实体现了九月的季节特点，堪称绝佳文题。

7.双关

什么是双关呢？即在特定语境下，表达出来的意思表现出两个层面，其中深切有种“人在曹营心在汉”的意思，表面说的是一种事物，但实际上隐藏着另外一种事物，这就是双关。对于这种手法在拟定文题时的运用实际上见得并不是很多，但确实有人这样写。例如，某市2000年模拟考试中有一次作文命题要求以“风”为话题，写一篇文章，文题自拟，就有考生拟出题目“北京‘风’情”，这里的“风”和“情”里面夹杂了很多意思。因此，对于一写文章就深感头痛的同学而言，可以尝试运用这种拟题方法，真可谓一语双关，一举两得，浑然天成。

二、妙改名句俗，转换意境美

说到巧妙改动，似乎隐隐中感觉在哪里见过有人这么改过，而且好像还不少，比如“江山易改，本性可移”“好酒也怕巷子深”“授我以鱼，还须授我以渔”“若为人生故，诚信不可抛”，等等，乍一听，这些文题好像一句比一句熟悉，定睛一看，就是我们耳熟能详的一些俗语和古诗词。

三、巧“卖关子”，妙设悬念

所谓的“卖关子”是指巧妙地设置悬念，就像写作文一样，前文设置悬念，读者往往要到后文去找寻答案，不然很多人文章读了一半，收获了满满的疑问，这叫人如何甘心，必要找到答案方可罢休。所以，这里的“卖关子”实际上是直入主题，给正文埋下伏笔。例如，某市2002年中考作文命题要求以“宽容”为话题写一篇作文，文题自拟。这个话题我们很熟悉，因为老师经常说要保持一颗宽容的心来对待亲人和身边的人，因此，关于这个话题写起来自然就会顺手许多。

四、体现“创造美”

我们在语文学习中，经常会遇到非常经典的文章，语文老师会要求我们将这些文章或前段背诵下来，但背诵的目的实则是为了学以致用，将其灵活转化成写作素材。例如，某市2002年中考作文要求以“心灵的选择”为话题写一篇文章，文题自拟。在这种要求下，就出现了“威尼斯商人列传”“无情未必真豪杰”等文题，虽然题目看起来与教材中的没什么两样，但其中的内容被各位考生写得别有洞天。知识是死的，人是活的，甚至我们的大脑也是活的，基于这样的前提，我们一定要学会活学活用，切忌过于死板和生搬硬套。

五、巧用标点，增加表现美

有人看不起标点符号，一个标点符号能起什么作用？正是这个标点符号，有时往往会使整篇文章熠熠生辉。例如，“期待遇见，特别的人”，如果去掉逗号，就变为“期待遇见特别的人”，将前后两个题目对比一下，好像前者更有深意，而后者则显得平平无奇，这就是标点的魅力。因此，在拟定作文题目时，可以参考这种方法，在文题上适当添加标点，使文章独具魅力，别具一格。例如，某市2001年中考作文要求以“读书”为话题，可以写记叙文，也可以写期末总结，或者介绍某种事物，也可以质疑，甚至与作品中的人物角色进行对话等，写一篇文章，文题自拟。考生各个摩拳擦掌，先后拟出了一系列精彩的作文题目，比如“谁是打虎英雄？”“尊重他人＝尊重自己”“自尊？自尊！”，等等，仔细揣摩，去掉标点，文题好像少了点韵味。因此，给作文标题添加合理的标点，有助于增强文章的表现力。