铁军精神融入高校军事技能训练的路径探索

杨婷婷

无论是在艰苦卓绝的革命战争年代，还是在和平发展的今天，新四军的铁军精神始终发挥着激励人心、催人奋进的巨大感召力。将铁军精神融入高校军事技能训练中，不仅可以有效解决训练中的问题，还可以加强学生的集体意识、团队合作精神、奋斗精神和红色文化认同，对学生的成长和发展有着重要意义。

一、高校军事技能训练的现状和问题

根据教育部、中央军委国防动员部印发《普通高等学校军事技能训练大纲》的内容，普通高等学校开展军事技能训练，旨在学生能够了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。

目前，高等学校军事课由《军事理论》《军事技能》两部分组成。《军事理论》教学时数36学时，是正常授课课堂，由军事理论课教师进行课堂面授；《军事技能》训练时间2-3周，实际训练时间不得少于14天1 12学时，坚持按纲施训、依法治训原则，积极推广仿真训练和模拟训练。军事课纳入普通高等学校人才培养体系，列入学校人才培养方案和教学计划，实行学分制管理，课程考核成绩记入学籍档案。

虽然有比较完备的教学大纲，但是一方面学生生活在和平年代，没有居安思危的意识，对于军事理论课的学习兴趣不高，甚至认为这些知识与自己的专业、生活关系不大；另一方面，由于缺乏锻炼等一系列原因，学生的身体素质一直呈下降趋势，一些学生对军训的态度逐渐趋于消极，高校的军事技能训练也出现了逃避训练、训练懒散、集体意识不强、怕苦怕累等一系列问题。因此，高等学校亟需探索提高军事技能训练效果的方法和路径。

二、铁军精神融入军事技能训练的重要意义

面对当下军事技能训练的现状和问题，铁军精神的融入就是一个很好的办法。铁军精神有其超前的时代价值，即铁的作风、铁的纪律、铁的信念、铁的担当，这和我们军事技能训练，尤其是军事技能训练的教学目标非常契合。对于改善军事技能训练中的问题、提高学生的国防意识、增强他们的纪律意识、集体意识和凝聚力有着非常重要的意义。

1.铁军精神能够提高学生的集体意识和团队合作精神。在军队中，个人利益必须服从集体利益，这种集体主义精神可以促进战斗力的提高。在高校学生军事训练中，也需要学生们以集体为重，互相帮助，团结协作，这些都是铁军精神的表现。在铁军精神的鼓舞下，学生能够更好地认识到自己是集体的一分子，意识到只有团结协作才能完成训练任务。

2.铁军精神能够激发学生的奋斗精神和拼搏精神。在军训过程中，学生会面临很多困难和挑战，只有拼搏奋斗才能克服困难，获得成长和进步。在军事训练中，学生需要面对各种复杂的环境和艰苦的条件，例如高温、寒冷、饥饿等，只有具备铁军精神的学生才能在这些环境中坚持下来，不轻易放弃，最终取得训练的最佳效果。

3.铁军精神也能够加强学生的红色教育。铁军精神是红色文化的重要组成部分，通过向学生传递铁军精神，可以让学生更好地理解和接受红色文化的思想和精神。通过组织学生学习和了解革命历史、英雄事迹等，加强学生的红色文化认同和爱国情感，增强学生的集体荣誉感和使命感。

在军队中，每个士兵都需具备领导和组织的能力，以保证部队的顺利行动。在高校学生军事训练中，学生也需要具备这些能力，以保证训练的有序进行，铁军精神可以帮助学生们更好地发挥这些能力。总之，将铁军精神融入到高校学生军事训练中，不仅可以解决训练中的一些问题，还可以加强学生的集体意识、团队合作精神、奋斗精神和红色文化认同，对学生的成长和发展有着积极的促进作用。

三、铁军精神融入高校军事技能训练的路径探索

将铁军精神融入到高等学校军事技能训练中，需要循序渐进、润物无声、以点带面、多方配合、形成合力，方能达到预期效果。通过创新具有“铁军”元素的军事技能训练理念，开展具有“铁军”文化的军事技能训练活动，营造崇尚“铁军”精神的校园文化氛围，打造一支具有“铁军”作风的军训教官队伍等方式，能更好提升军训效果，助力学生成长成才。

（一）创新具有“铁军”元素的军事技能训练理念

高等学校可以在执行《普通高等学校军事技能训练大纲》内容的基础上，大胆创新，将铁军精神有机融入到军事技能训练的计划中，增加铁军特色，让学生在训练前就对铁军有一个认识。例如：可以将我们俗称的军训增加一个主题：铁军养成日记。将军训的时间称为：铁军修炼第一天、铁军修炼第二天……在军训期间让学生主动去了解铁军是什么？为什么称为“铁军”、怎样才能成为“铁军”？策划具有铁军元素的军训活动，针对新时代铁军精神的内涵，将铁军的元素融入其中。比如“走铁军路、举铁军旗、做铁军人”主题教育活动，了解新四军的革命历程，感受军爱民、民拥军的军民鱼水情，认识人民军队的伟大和光荣，从而激发他们的身份认同，以铁军为榜样，培养爱国主义情感和荣誉感。

（二）开展具有“铁军”文化的军事技能训练活动

在军训期间，可以结合铁军精神开展丰富多样的活动，让铁军精神无处不在。组织观看新四军电影《东进序曲》，向学生生动再现了当年新四军驰骋疆场的情景；观看电影《黄花塘往事》了解新四军在艰苦岁月里运筹于茅舍之间，决胜于大江南北的铁军精神。观看文献纪录片《铁军——新四军的故事》通过出色的叙事方式和镜头语言展示新四军在为争取民族的独立和人民解放的革命斗争中，艰苦卓绝的战斗历程。讲述新四军感天动地的英雄故事，表达不忘初心，牢记使命，团结一心，为实现中华民族伟大复兴而奋斗的时代主题。《铁军》弘扬了新四军的革命精神，是党史、军史教育的生动教材，也是一堂隽永的影像“思政课”。在训练间隙，教唱新四军军歌，通过一遍遍的歌唱，感受思想净化和灵魂洗礼，更好继承好革命先烈的遗志。开展铁军故事分享、铁军精神诗歌朗诵等一系列文化活动，让学生在文学艺术的熏陶中更好地理解新四军的历史，自觉加强他们的军事素质和技能水平。

（三）营造崇尚“铁军”精神的校园文化氛围

高校可以在新生军训期间大力宣传铁军故事，弘扬铁军精神，营造崇尚铁军的校园氛围。通过多种渠道宣传铁军文化，如校园微信公众号、学校官方网站、抖音、微博等推送相关内容。同时，还可以在微信公众号等平台开设铁军精神专栏，接收学生投稿、并设置投稿奖励，从而激发学生学习铁军精神的兴趣。做好军训期间组织的铁军相关活动的事前宣传、事中跟进、事后报道工作。在校园宣传栏张贴铁军英雄画像、悬挂横幅等多种方式向师生宣传铁军精神，通过设置军事训练场地、悬挂军旗、播放军歌等方式，营造出浓厚的军事氛围，打造校内红色文化育人阵地，让崇尚铁军精神在高校尤其是军训期间蔚然成风。

（四）打造一支“铁军”作风的军训教官队伍

军事技能训练教官队伍是保障军训效果的关键因素之一。高校可以通过持续性打造一支“鐵军”教官队伍，为学生提供更好的军事技能训练教育，发挥更大的影响力。一般来说，高校的军训教官基本由现役军人担任，他们确实具有过硬的军事素质和专业能力，但是也存在一些问题，比如部队教官管理严格，任务紧张，只能在军训前一天到达，并且在军训结束就离开了，后续能发挥的作用比较小；另外，对于学生的特点掌握得不够，很难做到因材施教。但是如果能够发挥在校退役大学生的作用，选拔军事素质高、综合素质强、品学兼优的退役大学生作为军训教官，并且加以培训和教育，在培训过程中，除了提高军事技能，更重要的是教育引导这些学生如何教学，并且结合当下学生的特点，更好地发挥朋辈作用。实践证明，退役大学生群体具有深厚的家国情怀，强烈的集体荣誉感和社会责任感，通过选拔和培训、管理和考核、教学实践和交流合作等措施，可以不断提高退役大学生教官的素质和能力，为学生提供更好的军事训练教育。

作者单位：苏州经贸职业技术学院

责任编辑：宋慧娜