论舞蹈艺术在职业院校学生思政教育中的作用*

唐剑香

（广州市轻工技师学院,广东广州 510000）

舞蹈艺术是具有欣赏价值的存在，与专业舞蹈教学不同，不同形式的舞蹈呈现出的表现内容不同，表达的精神也存在差异。利用舞蹈艺术的鲜明特征，与思政教育相结合，发挥舞蹈的促进作用，提高职业院校思政教育质量，奠定思政教育与舞蹈艺术融合的可行性。面向全体学生，以培养思政人才为主要目标，利用舞蹈艺术辅助教学，强调艺术呈现形式与表达的精神内涵，提高学生审美能力，激发学生的政治情感，增强对国家的认同感和自豪感，有效将思政精神通过舞蹈展现给学生，发挥艺术育人的德育功能，实现寓教于美的效果。

一、舞蹈艺术与思政教育的关系

职业院校中的学生，由于多种因素影响，存在德育品德缺失的现象。通常以自我为中心，缺乏对自身价值的思考。院校不注重正确引导，学生难以形成正确的价值观，不利于学生成长。从现有的教育情况来看，职业院校的思政教育工作面临严峻考验。舞蹈艺术是生活的缩影，浓缩了生活中美好的行为，以艺术的方式展现。通过舞蹈艺术能够使学生更直观的感受真善美，进而对学生进行德育教育，引导学生树立正确的观念和思想。舞蹈与思政教育相结合，能够发挥陶冶情操的育人效果，净化学生心灵，促进学生全面发展。舞蹈艺术欣赏性极强，兼具思想教育性，与思政教育有效契合，引导学生感知舞蹈中蕴藏的精神内涵。通过展现不同风格的剧目，引导学生从中学习和思考，提升学生文化底蕴。舞蹈艺术中也多蕴藏着正能量，对于学生发展有重要影响和推动性作用。院校借助舞蹈艺术完善思政教育，能够实现“以舞化人”的目的。

二、思政教育融合舞蹈艺术的意义

以舞蹈艺术形式与思政教育融合，是新时期推进素质教育的发展要求。也是贯彻国家政治会议的发展目标，对于加快职业院校体制改革，创新教育发展都有着积极的意义。

（一）深入贯彻全国思想政治工作会议精神

思政教育过程中，以舞蹈艺术形式开展教育，是深入贯彻落实国家会议精神的重要体现。在召开的思想政治会议工作中，强调了思政工作的根本在于立德树人。为了达到这一目的，各地纷纷开展德育创新，推动院校思政教育工作开展。可以说德育教育成为院校思政教育的重要一环。在近些年总书记的讲话中，更是提出了未来思政教育要与现实相结合。对于院校而言，课程与艺术相结合，是实现教育的有效途径。利用舞蹈艺术推动思政教育开展，发挥舞蹈艺术的育人作用，充分展现内涵精神。两者相结合，将舞蹈精神内涵内容贯穿于思政课堂，充分发挥舞蹈艺术多样性的表现力，实现理想的思政教育效果。

（二）推进德育与美育一体化发展目标

党的十八大提出，坚持教育为先，积极为社会主义现代化建设服务，将立德树人作为根本任务，推动素质教育全面开展。为社会主义现代化建设，培养德智体美的接班人。素质教育对于人才提出的要求，成为教育共识。德育作为教育发展的重要一环，一直广受现代教育关注。将舞蹈艺术与思政教育融合，通过舞蹈传播美、树立美的形象，实现精神内涵传播。帮助学生认识不同风格的舞蹈，从而提升多元化意识，促使德育、美育一体化发展目标实现。

（三）职业院校思政教育课程改革的需要

职业院校教育已经得到充分发展，但是在德育教育方面一直存在问题。像是重视职业技能培训、忽视人文素养培养等行为，导致院校思政教育始终无法获得成效。从教育角度来看，院校面临的主要问题就是不重视人文素养培育，加上培育手段落后，不加以创新，难于培养出高素质人才。利用舞蹈艺术与思政教育融合，能够通过舞蹈动作，充分把握思政课程背后的情感，透过舞蹈感受精神内涵。舞蹈表现力有极强的感染力，在已形成的表演中，无法进行再度突破。充分利用舞蹈元素，以艺术角度将思政理念渗透给学生，对教学重新规划，推动思政教育革新显得很有必要。舞蹈艺术在思政教育中应用，是艺术与人文教育工作相结合的初次尝试，也不失为一种有益尝试。尽管舞蹈涉及更多的是舞蹈动作，属于肢体教学。但是创作背景、舞台表现力等，都能够巧妙地将思政内容溶解于内，启发学生思想，促进学生发展。

三、舞蹈艺术对于思政教育的作用

近些年来，思政教育有助于学生德育品德发展，在教育领域受到广泛关注。随着思政教育不断受到重视，也需要基于传统教学做出改变，利用舞蹈艺术发挥对教育的作用，推动思政教育顺利开展。

（一）为职业院校思政教育提供有效支撑

舞蹈能够与学生审美、情绪等多方面要素形成共鸣，将正确思想意识、道德情操渗透给学生，净化学生心灵，达到思政教育的目的。舞蹈艺术作为见证历史发展的艺术载体，成为社会发展中不可或缺的一部分，对学生学习思政思想有独特作用。舞蹈形成良好的艺术氛围，为学生学习思政思想营造良好环境。以高雅艺术，丰富了职业院校的教育环境。舞蹈艺术是表达美育的重要途径，将其应用思政教育中，对于培养学生审美能力、陶冶情操等方面，都发挥着重要作用。基于新时代，教育部提出的思政教育背景下。舞蹈艺术应承担起深化思政教育，育人的社会责任和使命，为职业院校思政教育开展提供有效支撑。将思政蕴含的精神，以舞蹈艺术形式展现给学生，震撼学生心灵，帮助学生更好地理解思政教育内容。舞蹈的表现力，能够将抽象的精神具象化，使想要表达的内容更加生动形象，为新时代传播思政知识，引导学生发展提供支撑。规范学生行为，落实院校立德树人的根本任务。

（二）发挥政治教育作用

舞蹈能够带给学生丰富的感性世界，使学生加深对舞蹈背景了解的同时，感受舞蹈艺术表达的思想情感，与舞蹈产生情感上的共鸣。舞蹈中蕴藏着思政教育内容，伴随着节奏展现技巧，将精神内涵等转化为具体、生动的艺术作品，使学生感受舞蹈表述的内容是真实存在的。这也有助于发挥思政教育的作用，以舞蹈的试听、表演形式，透过肢体语言呈现思政思想内容，增强对学生的政治教育作用。舞蹈艺术对于学生有激发兴趣的作用，加强了学生对于学习思政思想的兴趣。通过舞蹈，学生可以感受舞蹈的内涵，加深对思政知识的理解，树立正确的观念，培养人文精神，提高思政教育效果。舞蹈艺术与思政教育的融合，不止提升了教学高度，更有助于通过舞蹈传递社会主义核心价值观，弘扬爱国情怀。加深积极文化在学生脑海中的影响，引导学生健康成长，使舞蹈艺术在“三全育人”中发挥更积极的作用[1]。

（三）可以提高学生的个性特质

舞蹈艺术与思政教育相融合，是教师充分挖掘舞蹈教育元素、发展德育教育的过程。也是重新对原有思政教育设计重组的过程，对于教师而言，不仅要具备较高的素质和能力，更是要善于从舞蹈艺术中挖掘出舞蹈蕴含的精神，从而引导学生学习，达到思政教育的目的。学生通过舞蹈艺术体验蕴藏的人文精神，充分感受舞蹈的精神力量，突破传统教学的限制，对于教育而言是思想的进步，也是教育方式的创新。舞蹈艺术的发挥，能够帮助学生养成个性特质，强化学生意志力，培养学生爱国精神、工匠精神等，促进学生更好发展。舞蹈艺术在思政教育中发挥着不可替代的作用，需要职业院校加强对舞蹈艺术的重视，能够更多利用舞蹈艺术，为学生展现不同的艺术形式，透过舞蹈引领学生正确意识形态，培养学生良好的思想道德素质。

四、舞蹈艺术在思政教育中渗透的有效方法

当前，职业院校思政教育普遍存在教育效果不佳，教学生搬硬套的现象。为了思政而进行思政教育，难以起到好的教学效果。基于舞蹈艺术与教学相融合，利用艺术表现形式的优势，丰富思政教育模式，提升学生的审美性，保证教学更加灵活。舞蹈艺术提高了教学价值，也正因为舞蹈教育的特殊性，促进职业院校基于思政教育进一步探索教育新路径，促进思政教育创新。随着教学实践不断开展，使教师们意识到舞蹈艺术对于思政教育的重要性，能够在如何利用舞蹈开展教学形成共识[2]。在思政建设指导纲要中，明确指出了职业院校思政教学开设，应精准应用舞蹈艺术，将舞蹈艺术与思政教学相融合，不能盲目追求数量忽视质量。严格把关思政教育素材，在学生理解的基础上，利用舞蹈艺术提升学生的文化理解程度、审美感知等核心素养。达到舞蹈传达力量，价值理念有效传播的目的，促进学生实现新发展。

（一）利用红色资源舞蹈艺术形式展现家国情怀

思政教育离不开爱国主义，培养学生爱国主义不能仅通过口头教学传授。应善于发挥舞蹈艺术的功能，丰富教育形式，为学生提供生动的艺术教学。舞蹈艺术与思政教育的融合，能够加强学生信念，促进学生树立民族精神，在舞蹈艺术的积极引导下，能够树立正确三观。爱国主义强调红色资源，将红色资源在思政教学中应用，以舞蹈艺术的形式展现，有助于提升教育高度，培养学生正确的价值导向。在思政教育过程中，舞蹈艺术与红色资源的运用，提升了教学的灵动性。舞蹈艺术作为推动思政教育发展的重要工具，能够通过舞蹈对学生进行意识形态教育，发挥舞蹈的美育功能，为思政教育提供可靠支撑。

舞蹈反映了日常生活，代表了对生活的美好祝愿。一定程度能够激发学生的主观能动性。达到培养学生民族自信，促进思政教育开展的目的。红色舞蹈艺术中，蕴含着丰富的知识体系与革命教育内容。在与思政教育相结合的过程中，不仅能通过动作，使学生获得精神上的洗礼。更是提高了学生对艺术的鉴赏能力，提升其道德修养与综合素质。思政关乎政治思想，与家国情怀密不可分。延续红色血脉，创新思政教育内容，突出教育主题，弘扬爱国主义的主旋律。不同时期的历史，舞蹈表现形式不同[3]。但是都是基于相同的主题，家国情怀根植于舞蹈中，红色舞蹈有着重要的教育意义。使用红色革命推动思政教育开展，与舞蹈艺术展现的目标不谋而合。借助《东方红》《星火燎原》等舞蹈剧目，加强对学生的爱国情怀教育。利用舞蹈展示国家革命征程，体现红色精神，用以鼓舞学生爱国精神。从艺术服务政治到表现政治的转变，使舞蹈艺术成为传递爱国精神的重要表现载体。教师应重视舞蹈艺术，将其作用重要的教育素材，在思政教育中，摘选片段或是经典剧目，使学生在欣赏的同时，感受舞蹈中传递的爱国主义精神和思想，达到以艺润人思政效果。

（二）以舞蹈艺术形式传递民族精神与人文精神

中华民族历经五千年发展，优秀的民族文化广为流传的同时，也通过舞蹈传承下来，呈现出不同的展现形式。教师思政教学中，利用对舞蹈作品的解读，带领学生分析舞蹈艺术中蕴藏的传统文化，激发学生对民族文化的认可，提升学生的民族自信。例如，元宵奇妙夜、梦回大唐等舞台表演节目，都是将中国传统节日、习俗与舞蹈艺术结合，巧妙编排后展现给观众。教师带领学生观看的过程中，应注重启发学生，讲述舞蹈艺术背后的故事，联系舞蹈历史，映射民族文化中的思想，调动学生的学习兴趣；而人文精神则是体现在精神内涵方面，舞蹈艺术中透过肢体动作观看艺术传递的价值。教师要充分挖掘舞蹈中蕴藏的思政元素，通过展示具有人文精神的舞蹈培养学生的人文精神。用多媒体为学生展示芭蕾舞《天鹅湖》《娘子军》等舞蹈剧目，帮助学生加深了解人与人之间的情感，更好地为学生人文精神形成奠定基础[4]。

（三）以舞蹈艺术形式展现职业精神

职业院校思政教学中，思政教育可以通过舞蹈艺术展现职业精神。舞蹈艺术能够充分展现出工匠精神，这是一种值得学习的职业精神。教师将工匠精神与思政教育相结合，在教育中渗透工匠精神，有助于培养学生精益求精的理念，在日后的就业之路上，充分体现敬业精神。“工匠精神”是一种职业精神，也是一个人在职业中品质、能力等多方面要素的体现。作为优秀的职业道德文化，工匠精神表达的理念，与职业院校思政教育培养相契合，也符合时代发展需求。是院校培养高质量人才，衡量其品德的重要标准。新时代积极弘扬工匠精神，将敬业、专注等精神有效融合在思政教育中[5]。

对此，教师可以利用舞蹈艺术警示学生，将舞蹈演员的敬业精神，以舞蹈的形式展现给学生。舞蹈《千手观音》的彩排中，百余位演员，要保持一致的动作，不能差一丝一毫。将对于艺术的追求表现到极致，对艺术的敬业精神，通过动作渗透在每一天的训练中。技术与技巧除了真正有天分的人，都是需要不断的刻苦训练，才能从中掌握动作要领，专注的完成表演，达到舞者追求的高质量效果。学生观看演员排练过程中，不仅能够看到演员对于舞蹈的坚持和执着，还能够看到最终不懈努力下的高水平艺术展演结果。对于学生而言这就是最好的教育，也坚定了学生日后做好分内事的决心，奠定学生职业之路的工匠精神。台上一分钟，台下十年功。舞蹈艺术的演绎者对于舞台演出似乎轻车熟路，但是只有其自身才知道背后付出的辛苦和汗水。舞蹈训练表达的精神品质，值得教师用于培养学生思政思想，强化学生精神品质，考验学生的耐力与意志力，从而透过舞蹈学习舞蹈演员不服输的坚韧精神。舞蹈艺术展现的职业精神，与思政教育倡导的精神有效契合，能够引导学生将工匠精神刻在骨子里，为日后的就业职业奠定基础。

结论

综上所述，舞蹈艺术肩负着传承文化、提高学生审美能力的重要任务。将舞蹈艺术应用在职业院校思政教育中，两者相结合能够有效发挥作用，培养学生爱国主义精神、团队合作精神等，促进学生综合素质提升。职业院校作为培养高素质人才的重要场所，应基于立德树人的理念，面向全体学生，充分利用舞蹈艺术调动学生思维，帮助学生更好地了解思政教育内容。通过舞蹈向学生传递真善美思想，引导学生树立正确观念，为学生发展奠定基础。