巧用“蒙太奇”，文妙着人迷

文 车淑芳 梦阳

蒙太奇是电影术语，指的是通过镜头把许多不同时间、不同地点的生活片段巧妙地连接起来，以深化主题的一种方法。把它运用到写作上，则是指在写作中为彰显某一主旨，不加任何过渡语而把一连串生活场景客观地拼贴在一起，达到形散而神不散的效果。

它的行文特点是明快、简洁、大气，有排比段式的外在形态和内在韵律，几乎不需要什么议论，只是把一些围绕主题而设置的内容客观地叙述出来，便使得文章含蓄而耐人回味。

正是有着这样的特点，我们可以在行文中“观古今于须臾，抚四海于一瞬”，可以自由地穿越时间，与古人谈心；可以肆意地穿越空间，让山南海北的人物同台对话做事。时空均由“我”掌握，也就扩大了取材范围，而且省却承上启下的过渡句或过渡段，可以把时间精力集中于相对独立的片段上，以便迅速而完美地写出佳作来。

那么，怎样运用蒙太奇手法呢？

1.文字绘画法。运用此法，要学会以叙述的方法展示画面。画面要围绕主旨展开，一般以3—5个画面为宜，少了显单薄，多了则会使重点不够突出；画面的展现不能只停留在一个层面上，选材须多角度，具有代表性，力求立体、全方位地反映主题。

比如写作环保话题时，可以纵向构思，使“镜头”聚焦于某一条河，如描绘古代河流，有人开始伐木，导致水土流失，时有洪水决堤淹没良田，但仍很清澈；现代河流，因为排污其中而受到污染，水质变坏。横向构思，可只用一个“镜头”展示河流现状，描写河流的地理位置、周边环境、水质等，多方位聚焦事物。

一定要注意，这些画面虽然看似毫无关联，实则有一条暗线连接着它们。一般来说，连接物可以是物件、人，也可以是对话、动作、细节、心理活动、主题情感等。

2.小标题法。小标题法就是围绕中心选取若干个典型的，能显示作者独特视角、立意新颖的画面，分别放置在几个小标题下，使各部分相对独立并相互补充，但又都统领在同一个中心之下，有机组接成篇的结构方法。这种方式，不仅使文章结构新颖巧妙、衔接自然流畅而富有艺术性，还能提挈本部分的主要内容，让读者一目了然。

比如写作“水”话题时，有个学生独具匠心地以杜牧绝句《清明》中的四句诗作小标题来写作，第一部分“清明时节雨纷纷”，书写春雨的种种美好场景；第二部分“路上行人欲断魂”，写大旱之年，水资源严重匮乏的现象；第三部分“借问酒家何处有”，借李白、苏轼的诗作来渲染缺水的悲哀；第四部分以“牧童遥指杏花村”为小标题，展示了古风犹存的杏花村，山明水秀的美景。无言的对比中，引发人们对珍爱水资源的深思，使文章主题深刻又耐人寻味。

较典型的小标题法有：

时间串联法：即按时间先后安排材料。可将几则材料浓缩于一日之中或特定的时间段内。比如：要表达母爱，可选取一天中典型的几个片段来命题。以起床、午饭、上完夜自习回家、夜里几个特定时间来具体展开妈妈为“我”所做的不同事件，从而展示母爱的无处不在。

事件串联法：即按事件的发展顺序来布局文章，这些事件之间可有因果关系，也可以是层递关系；也可按照情感的变化状况来布局文章，比如学生习作《酸辣苦甜话中考》以“酸”“辣”“苦”“甜”为小标题，就属此法。

3.分幕法。即仿照影视脚本的形式，在开篇写出“片头”，然后分别列出各幕，每一幕的开头均可加上场景介绍、列出人物、地点、时间等舞台提示，并在行文中根据需要加上“片头”来引出话题，用“画外音”“旁白”等来表达对各幕所展示的事件进行评价，还可在“片尾”来综述自己的观点。我们在阅读中，会见到有的文章在每一部分的开头分别列出镜头一、镜头二、镜头三，其实这就是分幕法。

总之，不管使用哪种方式，都一定要注意处处围绕中心展开，不能为了“太奇”而任意地想到哪里是哪里，还要注意的是各部分虽然看似独立，实际上有着内部的关联，否则，就跑题了。