提高阅读速度的策略

胡雯

语文要素：学习提高阅读速度的方法

进入高年级后，同学们接触的文本越来越长，阅读材料的种类也更为丰富，掌握提高阅读速度的方法，对于增加阅读量，扩大知识面尤为重要。

策略一：集中注意力不回读

胡老师：我们来做个随堂小测试，以课文《搭石》为例，检验一下同学们的阅读速度如何。

大家快速默读，于依辰、黄浩轩率先完成。

胡老师：你们有什么方法可以分享吗？

于依辰：阅读的时候，我全神贯注地读，漏字了也不回读，一直读下去。

黄浩轩：其实读的时候，我不理解“紧走搭石慢过河”这句俗语，但是我没有多想，继续读。

胡老师：是的，要想提高阅读速度，我们必须养成集中注意力的阅读习惯。遇到不懂的地方，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管，继续往下读，这是提高阅读速度的基础和起点。

策略二：扩大视域成句读

课文《将相和》的阅读提示中指出：我们可以尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。

胡老师：下面请大家集中注意力，读读下面这段话，说说你一眼看到了多少内容。

秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？

姜宇涵：我一眼看到的内容是“秦国的国君”。

许慧：我一眼看到的内容是“秦国的国君历来不守信用”。

胡老师：为什么同样是一眼，有的人看到的多，有的人看到的少呢？

大家觉得这和每个人的阅读习惯有关，有的是一个词语一个词语地读，有的则是连词成句地读，还有的依然在逐字阅读。

胡老师：我们在阅读的时候要扩大视域，不能只局限于眼前的字，要连词成句地读。下面就让我们用这种方法，在提高阅读速度的基础上快速梳理课文《将相和》的内容。

策略三：抓住关键语句读

胡老师：今天我们来阅读《什么比猎豹的速度更快》，请大家根据课文内容，按照运动速度的快慢给下面的事物排序。

光  游隼  火箭  猎豹  人  流星体  鸵鸟  喷气式飞机

□   □        □       □      □     □       □         □

很多同學不能完全答对，但张书洋却都答对了，大家都很好奇，请她来交流秘诀。

张书洋：我在读的时候发现，每个自然段讲的都是一种事物要比另一种事物的速度快，后面一段的事物都比前一段中的事物速度快。

胡老师：真是有一双善于发现的眼睛，如果我们能够关注课文篇章结构的特殊性，抓住关键语句，那么我们在提高阅读速度的基础上，还能大幅度地提高阅读质量。另外，在阅读的过程中，大家有没有感兴趣或者不懂的问题，可以分享一下？

同学们根据问题进行简单分类。

胡老师：瞧，如果我们能带着自己感兴趣的问题，有针对性地阅读，就能抛开旁支，更快速地提取所要的信息。

经过讨论，同学们发现，课文题目之所以这样写，和文中每段的结构有关，而且每段都运用了作比较的方法。

胡老师：从中我们也发现，虽然有的词语我们并不理解，但并不影响我们对文章的整体理解，阅读时可以先用笔圈住，课后再去阅读相关书籍，开展探究活动。

策略四：带着问题积极读

在初步接触了带着问题阅读的方法后，学习《冀中的地道战》时，胡老师让同学们先完成了一份简单的导学单，梳理自己的疑问。

胡老师：同学们可以从课题质疑、内容理解、主旨把握、写作方法四个方面将这些问题进行分类、归纳。

同学们带着问题，用较快的速度默读课文，提出的问题在大家的分享交流中迎刃而解。

《冀中的地道战》导学单

1.我阅读这篇课文一共用了        分钟，通过预习我了解了                                              。

2.在文中我读到了这样的关键语句

，读到它，我就知道                                                       。

3.在阅读的过程中，我产生了这些疑问：