高中音乐教学中融入新客家山歌的可行性研究

萧淑君

随着新课改的不断深入，传承和发展本土音乐成为校园文化建设的重点，2017版《普通高中音乐课程标准》中明确提出要传承和弘扬民族音乐。因此，如何将民间音乐带入校园是新时代计划改革的方向，也是音乐教育者目前的任务。

一、客家山歌融入高中音乐教学的价值和重要性

1.客家山歌富含丰富的德育因素

自古以来，客家人就具有坚韧不拔、吃苦耐劳的优秀品质。且看山歌：“一生如同红蜡烛，有一分热发一分光。”这句话反映了客家人的哲学，他们在奋斗中重视时间和个性。再看歌词：“建功立业传后世，生命虽短意义长。”这句歌词体现了客家人积极进取，希望建功立业的精神状态。客家山歌具有激励功能，能够鼓励客家人积极进取、自力更生、勇于拼搏，充分调动客家人的积极性和创造性。

客家山歌之所以有着悠久的历史，流传了数千年，仍然保持着强大的生命力，是因为它们不仅具有娱乐的功能，更重要的是，它们具有教育和引导人们向善向上的功能。客家民歌具有教育人们孝顺父母的作用。且看歌词：“敬奉爷娘本应该，爷娘功德你唔念。借问你身何处来，梅花好看苦寒来。”这句词从原因层面告诉人们为什么要孝敬父母，以及宣传父母养育子女的不易。

2.客家山歌对学生素养提升的价值

新客家山歌是客家人民口头流传下来的一种历史文化传统，引入教学能促进当地的文化传承。

（1）有利于客家文化的传承和弘扬

增强对客家文化的认同感：通过新客家山歌教学能够让学生更深入认识客家文化，从而增强对客家文化的认同感，利于客家文化的传承和弘扬。

（2）有利于培养学生的自主学习能力

让学生体验良好的文化环境：客家山歌不仅可以让学生了解山歌背后的传统文化，而且对学生也是一种良好的文化熏陶，这促进了学生自主学习能力的发展。

（3）有利于培养学生的音乐理解和创作能力

音乐课堂和校本课程的开设，有助于加强教学效果。新客家山歌蕴含的传统文化可以让学生理解客家文化，更好地激发她们对史料研读的兴趣，加深她们对客家文化的理解。通过弘扬客家传统文化的，加强促进了学生对音乐的理解。

（4）有利于开发乡土音乐教材

根据查阅大量资料显示，赣州、珠三角等地有人尝试对“客家山歌教学资源”整合研究。值得借鉴的是：他们较早重视客家山歌的传承发展，较早把客家山歌引进校园，但资源没有转化、改进，不易被学生接受，不易普及与推广；目前国内真正有系统、科学、可实施的“高中客家新山歌教学资源”还尚未被开发。通过鼓励高中音乐教师开发乡土音乐教材来进行校内音乐教材的开发编写，让传承与发展真正落到实处。

二、客家山歌融入高中音乐教育的可行性分析

客家山歌是一种独特的民族音乐，它源于中原文化，并融合了广东、江西等地的传统风格。它受到唐诗律绝和竹枝词的深刻影响，并吸收了南方各地民歌的优秀成分，形成了一个完整的体系。

1.客家山歌深受學习者喜爱

客家山歌，扎根在客家地区，语言生动活泼，耐人寻味，极富艺术感染力，是客家文化一朵散发浓郁馨香的奇葩。客家人长期与之相伴，广泛流传，世代传唱，成为客家人最喜爱的民间文艺形式。

客家山歌是客家人独特的文化艺术，这是一个口头的客家文学，形成了一个独立的民歌分支，具有客家语言的特点。客家山歌之所以在客家地区流行，原因在于客家人民主要分布在华南省份的山区，他们的日常生活与山区有关。新客家山歌又是讲究押韵的艺术，比普通语言更能表达情感。比如在广东河源，客家山歌有着深厚的群众基础，随便叫上一个人都能唱出几句。在河源当地，每到傍晚，公园、小区、围龙屋前，经常可以看到群众自发组织的山歌对唱（斗歌）。

2.高中生具备很强的语言学习能力和兴趣

笔者借着学生对客家语言的兴趣，选择相对简单的客家山歌——《围屋圆圆一家亲》作为第一堂课的教学内容。对高二学生而言，难在用客家话唱这首新民歌。笔者利用课后校本课程的教学目标确定为：能用客家语言，心情愉快地展示客家家庭的和谐气氛。他们可以通过初步认知和表演《围屋圆圆一家亲》来增强高中生对客家新歌的兴趣，通过合作体验、探索、模仿等进行课堂展示。

三、客家山歌融入高中音乐课堂的具体路径

1.客家新山歌在高中校园的应用

笔者秉承“保留原生态精髓 适合新教学运用”的宗旨，对客家新山歌的教学资源开发进行深入研究，然后根据高中生的年龄特点、性格特点以及认知水平选取有代表性的客家新山歌进行整理和提炼；把乡土气息和时代气息融为一体进行整合、开发出适合高中生演唱和推广的客家新山歌教学资源，在高中校园音乐教学中融入客家新山歌的应用。

2.利用校内课后的校本课程和校园艺术节、第二课堂演唱会进行熏陶

笔者在校本课程中坚持以下三点去落实：

一是材料选取的独特性。继承原生态、整合新山歌之精华，根据高中特点进行量身提炼。

二是演唱语言的兼容性。为便于传唱与推广，设计用客家话与普通话兼容交替演唱。

三是音准量化的独到性。改变口传心授产生的音准游离状态，记谱的音准量化既保留了客家山歌的原汁原味，更丰富了客家山歌的音乐内涵。

同时，在校园文化艺术节里加入客家新山歌的演唱节目， 既能丰富校园活动内容，又能更好地扩大客家新山歌的影响力，在推广客家新山歌方面发挥重要作用，高中全体学生也能进而得到很好的熏陶。

3.积极进行渗透，让客家新山歌在高中校园里得以推广

音乐校本课程是学习音乐技能的重要方式， 通过把新客家山歌与音乐校本课程内容相融合， 能有效地促进客家山歌在校园中的推广。为此，音乐教师应提高对客家山歌教育重要性的认识， 加强自身对新客家山歌的演唱要求、方法、技能的研究，以促进新客家山歌在校园的推广。

责任编辑 龙建刚