立足百年变局 深化国防教育

张小忠

这次省委党校国防教育专题培训，紧紧围绕习近平总书记在党的二十大报告中强调的“深化全民国防教育”展开，引导我们重温历史、了解国际地缘政治实情，切实感悟“没有和平的年代，只有和平的国家”的内涵真谛。新时代新征程上，我们要持续把全民国防教育放在重要位置，心系国防、砥砺前行，努力成为国防知识的传播者和国防安全的捍卫者。

深刻理解国防教育的主要目的

“殷忧启圣，多难兴邦。”世界各国普遍重视国防教育，将其视为事关国家存亡和民族兴衰的大事，我国更是如此。《中华人民共和国国防教育法》第二条明确规定：“国防教育是建设和巩固国防的基础，是增强民族凝聚力、提高全民素質的重要途径。”由此可以归纳出国防教育主要有四个目的：一是增强公民的国防观念；二是使公民掌握必要的国防知识和国防技能；三是增强公民保家卫国的责任；四是强化公民的国防安全意识。这其中最关键的是要增强人民群众的国防观念，人民群众只有把自身利益与国家安危紧密结合，才会在国家危难之时迸发出同仇敌忾、守卫国家的强烈情感。否则，当国家面临外部侵略时，国民可能会麻木不仁、视而不见。

突出抓好国防教育的重点对象

一方面，要突出抓好领导干部这个“关键少数”。领导干部是国防教育的组织者。要强化各级“一把手”的主责，把国防教育纳入领导干部责任目标管理，搞好建章立制，明确检查标准、考核细则，形成级级有责任、层层抓落实的工作格局，在领导干部心中深植“抓好全民国防教育是尽责，抓不好全民国防教育是失职”的观念。领导干部也是国防教育的示范者。要针对各级领导干部着重开展国防教育。领导干部要带头接受国防教育，积极参加国防教育活动、投身国防教育工作，主动担当国防教育的历史使命和社会责任，切实做到“守土有责、守土负责、守土尽责”。另一方面，要突出抓好青少年学生这个“关键群体”。青少年是国家的未来和希望，学校的国防教育是全民国防教育的基础。要着眼培养担当民族复兴大任的时代新人，持续加强学校国防教育，推动国防教育与学校教育教学深度融合，创新教育方法手段，不断提升国防教育水平。

稳步提升国防教育的各方合力

习主席在出席十四届全国人大一次会议解放军和武警部队代表团全体会议时强调：“巩固提高一体化国家战略体系和能力，关键是要在一体化上下功夫，实现国家战略能力最大化。”“一体化”的本质是“1+1>2”的叠加效应，而巩固提高一体化国家战略体系和能力，是一个系统工程，涉及领域宽、范围广、内容多。要立足新时代、直面新问题，多方协作共抓全民国防教育。一方面，要统筹推进军地融合。部队系统要积极与地方党政机关研究制定加强全民国防教育的方案规划，细化分工、明确职责。通过建立并完善联席会议、请示报告、督导检查等工作制度，形成上下衔接贯通、军地协调联动的国防教育新格局。另一方面，要优化教育结构布局。国防教育是个系统工程，需要党政军民齐抓共管。要依托军地资源，利用好本地革命纪念馆、革命遗址遗迹等红色教育基地，开展群众性国防教育活动，广泛吸引社会各界共同参与，提高全民国防教育宣传的吸引力和感染力。同时，要加强国防教育信息化建设，探索运用互联网、大数据、云计算、人工智能、区块链等新技术新应用，发挥数字技术对全民国防教育的放大、叠加、倍增作用，让教育资源发挥最大效益。

积极营造国防教育的拥军氛围

崇尚英雄、军人优先，本身就是国防教育理念的体现。从国际看，各国普遍重视提高军人待遇和社会地位，如法国退役军官及随行家属每年可免费往返乘坐一次火车、飞机等大型交通工具；以色列的企业大多支持员工服兵役、退役军人员优先录用。从国内看，我们尊崇优待军人军属，也是最直观的国防教育，因此要广泛组织“最美退役军人”“最美双拥人物”“最美军嫂”等活动，积极开展“光荣之家”门牌发放、立功喜报送达等工作，协调落实拥军支前、随军家属就业安置、军人子女教育优待等政策文件，为部队和官兵办实事解难题，解决官兵“后路、后院、后代”问题。

（作者系南通市通州区人民武装部上校部长，第24期县处级干部国防教育专题培训班学员）