开发劳动课程，创造美好人生

杨玉芹 _ 北京工业大学附属中学十八里店分校

《义务教育劳动课程标准（2022年版）》中明确指出，劳动课程以丰富开放的劳动项目为载体，重点是有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗、接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。北京工业大学附属中学十八里店分校多维度研究、践行新时代劳动教育的实施之道。

1.职责分工推动，规章制度保障

学校非常重视劳动教育，成立了由校长任组长的领导小组，定期召开会议进行研究。为了使劳动教育落地生根，学校每学期都制订和完善劳动教育计划，确定各年级教育目标。以评价为导向推进劳动教育实施，同时开展成果展示活动。劳技课教师还制定了劳动安全风险防范管理制度，确保学生在参与劳动教育教学中的安全。

2.建立课程体系，开发劳动课程

学校以课程建设为依托，结合国家对人的德智体美劳素质发展定位的基本准则，以及学生发展核心素养的培养要求，从品德与社会素养、人文与语言素养、体育与健康素养、艺术与审美素养、科学与实践素养五大领域出发，建构起由润德崇实课程、启智明实课程、健体尚实课程、育美求实课程、探索笃实课程构成的“五色石（实）”课程体系。劳动课程隶属“探索笃实”板块。学校划分低、中、高三个劳动教育课程阶段，并将其进行一体化课程设计。

必修单科课程。各年级利用综合实践课、班会、队会、课间、午间、课后托管时间等，对学生进行劳动教育。低年级课程主题为“自己的事情自己做”。学生跟着教师学习整理书本、整理桌面、扫地等日常班级劳动。中年级课程为“我为班级做贡献”。入学后，经过两三年的锻炼，学生已经掌握一定的劳动技能，他们每天擦黑板、墩地、浇花，帮助教师整理教室书柜、收发作业等。高年级课程主题为“我为学校做贡献”。引导学生播放广播或运动音乐、培训小升旗手、帮助低年级学生做班级卫生等，协助教师做更多力所能及的事情。

选修特色课程。“二十四节气”劳动创意课程，浸润童心，引导学生通过“知、听、观、做”等环节，在学思践悟中“零距离”感受中华优秀传统文化的独特魅力。“种多肉、学扎染”劳动实践课程使学生在课程中感悟、体验、学习、成长，在活动中培养美感和艺术创造力。学校还以“人人参与自救互救 共建共享文明社会”为主题，共同培育和塑造身边的“少年急救官”，将安全理念根植于学生们心中……

此外，班级图书角、班级漂流日记，记载了学生们分享劳动的喜悦；在班级植物角经常可以看到，学生们定期给植物浇水，见证绿植和自己一起成长；“垃圾分类小使者”每天对同学们的垃圾投放进行监督管理，尽职尽责；“文明礼仪小使者”每天早晨身着绶带，向师生微笑招手；“分饭行动，爱满午间”，分饭员们以强烈的责任感组织同学们分组依次上前打饭。

劳动课程和劳动实践有效拓宽了培养学生创新精神和实践能力的途径，给学生提供了自主管理的平台。

3.注重劳动实践，进行价值引导

学校开展了丰富的劳动实践活动，旨在让学生在劳动实践中感悟劳动的价值，并进行价值引导。

例如，系列活动之“变废为宝”。环境日，学生们在教师和家长指导下，将家中废旧物品制作成可爱的玩具、使用的文具等，倡导每一个人努力做到变废为宝，减少垃圾投放，携手创造优美环境。此外，开展“环保时装秀”活动，全校师生自主设计、大胆构思、精心选材，将生活中的废弃报纸、塑料袋、绳子、纽扣、丝带等巧妙搭配，变成一件件艺术品。系列活动让学生们爱上环保，加深了对人与自我、人与自然、人与社会三种关系的理解。

学校通过劳动教育，为学生树立了正确的劳动观念，让学生正确理解劳动最光荣，具备基本的劳动技能，并养成良好的劳动习惯和品质。