在游戏中培养孩子的规则意识

文┃田璐（北京市门头沟区大峪第二小学附属幼儿园）

指导老师┃梁红艳（北京市门头沟区大峪第二小学附属幼儿园）

编辑┃高婷 支持单位┃北京市门头沟教委

在游戏中，孩子不仅能玩得开心，还能理解规则、练习遵守规则，提升按照规则行动的意识和能力。

假 期里，父母肯定为孩子制定了包括生活习惯、兴趣培养等一系列的规则，比如晚上9点钟要上床睡觉、每天保证2个小时的阅读等，但是在规则的执行过程中，总会遇到各种各样的问题，这不仅让父母头疼，孩子也会感到很受挫。

针对规则培养问题，幼儿园老师提出了通过游戏培养孩子规则意识的好办法。孩子普遍喜欢玩游戏，而大多数游戏都是需要按照一定的规则才能进行的，这不仅能很好地帮助孩子理解规则、按规则行事，家长也能从中借鉴该如何帮助孩子制定规则、遵守规则。

宁宁是大班的小朋友，幼儿园老师在班级群里分享了一个名为智慧跳跳棋的亲子游戏，回家后宁宁就立刻和妈妈、小姨一起玩了起来。

游戏准备

1 自制的题卡若干，家长可以与孩子一起出题。

2 自制九格棋盘，可以划定家里的九块地砖，也可以利用毛线、绳子等围成圈或者也可以用九个呼啦圈代替。

游戏玩法

1 家长（一名）与孩子分别当两个棋子，站在棋盘的斜对角位置。

2 另一名家长当裁判念题目，回答正确的人可以随意前进一格。双方只能前后或左右移动，不可以斜着移动。

3 当两个棋子出现在同一格子中，即第2个进入格子的人可以吃掉第一个进入格子的人，即为胜利。

游戏过程

在本次游戏中，小姨担任裁判，宁宁和妈妈分别是红棋子和绿棋子。考虑到宁宁马上要上小学了，妈妈还专门把小学的相关内容加入到了题目中。

“游戏开始，本轮的题目是:我的家里有什么，说出3个不同的东西，开始抢答！”小姨说。宁宁先抢答说：“桌子、椅子和床。”“答对了，红色棋子可以任意前进一格。”宁宁获得小姨的批准后，向前移动了一格。

“请听下一题：我国的传统节日有什么？谁说得多谁前进一格，开始作答！”小姨说完，宁宁和妈妈都纷纷抢答：“端午节。”“春节。”“清明节。”“中秋节。”“元宵节。”“现在是绿棋子回答了3个答案，红棋子还有答案吗？”小姨问。“等一下，我再想想。”宁宁一边挠头一边想着。“3、2、1时间到！”妈妈和小姨一起倒数着。“好，绿棋子获胜，请前进一格。”

“第三题请听题：上学用的小书包里面应该有什么，说出5样东西，3、2、1请抢答！”“我知道，我知道，上学用的小书包里面应该有笔、本子、书、水杯。”宁宁特别激动地回答问题。小姨此时说：“你少了一个答案，快想想还有没有了。”“我想不出来了，让我前进一格吧，我都回答了4个了。”宁宁撒娇地说。“不可以！”妈妈和小姨异口同声地说。“那好吧，我遵守游戏规则。”宁宁摇摇头说，“小书包里应该有笔、本子、书、水杯、餐巾纸。”妈妈看宁宁说不出来后快速地回答问题。宁宁一边跺脚，一边说：“哎呀，怎么把餐巾纸给忘了，差一点我就能前进一格了。”

“绿棋子前进一格，红棋子加油啦，认真思考再回答，好请听下一题……”游戏一直在继续着，最终宁宁凭着自己的智慧赢得了本次游戏的胜利，抓到了绿棋子。

总结与反思

这样的游戏在幼儿园中经常进行，老师们在观察孩子们玩游戏的过程中，对于规则培养有着自己的思考，在此也分享给家长。

1 规则要具体明确

很多时候孩子看似不遵守规则的行为其实就是因为没有真正弄明白规则的内容。但是游戏都是以规则为前提的，如果孩子能顺利加入一场游戏，就说明他读懂了游戏的规则，并做出了遵守规则的承诺。

家长可以借鉴游戏的玩法，逐条梳理出规则的具体内容，让孩子更加清晰地看到自己可以做什么事情，不可以做什么事情。还可以结合游戏活动对孩子进行规则教育，比如，通过游戏的方式帮助孩子理解不乱闯红绿灯的规则，分别感受交通秩序下有序与混乱的状态，让孩子知道大家遵守交通规则才有利于道路畅通。

2 执行规则要严格

即使是在游戏中，规则同样要严格执行并坚持到最后。比如宁宁虽然在游戏过程中出现了企图违反规则的行为，但被制止后，就没有再出现过类似的行为，这足以证明只要家长够坚定，孩子是能按照规则来的。在现实生活中规则的破坏，往往是因为孩子钻了家长退让、不坚定的心态空子。当然，家长更要以身作则，成为榜样，先建立起良好的规则意识。

3 尽可能地邀请孩子参与规则制定

在条件和孩子的理解力都允许的情况下，可以邀请孩子一起参与规则的制定，一起讨论为什么需要这一条规则，它带来了哪些好处，它与生活有着怎样的密切联系，以及每个家庭成员应承担的责任，等等。参与制定规则有利于孩子对规则的认识与理解，也能提高孩子独立自主能力，增强主人翁的意识，有助于孩子自主地遵守规则与执行规则。