对农村寄宿制小学管理的几点思考

赵作林 左淑芳

在农村，或因为家长外出务工，或因为学校离家较远，不少孩子从小学起便开始学校寄宿生活。缺少了父母的陪伴与照顾，学生的学习与生活、心理健康、人际交往等方面的问题更加凸显，切实加强农村寄宿制小学管理显得尤为重要。

加强安全教育，培养学生安全意识。安全关乎生命，安全责任重于泰山。农村寄宿制小学首先要强化安全工作，全面排查、彻底消除校园安全隐患，切实加强师生安全教育，不断培养师生安全意识。一是坚守食品安全底线，压实食品安全责任，加强食品安全监管，防范食品安全风险。二是加强防性侵、防欺凌教育，帮助学生树立自我保护意识，学会保护自身安全，为学生健康快乐成长保驾护航。三是重视宿舍安全问题。宿舍是学生除教室以外停留时间最久的地方，学校要在宿舍区安装足够的灭火器，禁止学生使用大功率电器，并且不定时安排人员进行宿舍安全问题巡查，保障学生宿舍安全。四是定期对校园内硬件设施进行检查和维修，及时更换存在安全隐患的设施。

环境创设，开展人文化关怀。为了减轻这些离开父母来到寄宿制學校学习的孩子内心的落差感与孤独感，帮助他们更好地适应接下来的学习与生活，学校要努力营造良好的氛围和温馨的环境，让学生在学校也能感受到家的温暖。首先，要引导学生养成良好的卫生习惯。指导学生打理好个人卫生与寝室公共卫生，每天进行宿舍卫生检查，对表现好的学生进行褒奖，对还存在不足的学生予以耐心帮助。其次，营造温馨美观的生活环境。教师可以带领学生一起将宿舍装扮成喜欢的模样，如用漂亮的盆栽布置窗台，在墙体上张贴可爱的动画贴纸，每逢传统节日便贴上窗花等装饰品。

心理疏导，实施人性化管理。农村寄宿制小学学生多为留守儿童，在家时就缺乏关爱，又很早便离开家庭独自求学，他们的心理往往更加敏感脆弱。教师要积极关注学生的心理状态，经常与学生沟通交流，用适切的方式解决学生的心理问题；要与学生家长保持联系，让家长及时了解学生的成长状态，及时发现学生的异常情况并进行针对性的帮助。如，面对初入学校、想念父母、难以适应寄宿生活、不知道如何交朋友的学生，教师可以和家长视频，让学生能够跟父母“云”上见面；可以通过组织班级团队活动，让学生彼此成为朋友，减少他们的孤独感。

开齐课程，严格执行课程计划。“超编”与“缺人”并存是当下农村小学普遍面临的问题，一个教师往往要承担多个学科、多个年级的教学任务，教学压力很大。在农村寄宿制小学，由于专职后勤人员长期短缺，繁重的管理工作最终也落在了教师身上，导致一些教师心有余而力不足，无法严格执行课程计划。为了实现促进学生全面发展的目的，农村寄宿制小学必须努力创造条件，做到开齐课程、开足课时、保证教学质量。针对信息技术、体育与健康、艺术、劳动、综合实践活动等师资相对匮乏的课程，学校应考虑配备兼职教师，可以从现有教师中认真选拔、系统培养，也可以从所在教联体其他成员校外聘。

此外，农村寄宿制小学还可以通过举办一系列实践活动，丰富学生在校生活，激发学生学习兴趣，培养学生实践能力。

责任编辑/王秉乾