新形势下小学班主任管理的有效策略

孔莉

很喜欢天津著名德育专家张万祥老师确立的教育誓言“一辈子只做班主任”，也正是这个目标，让我从教20多年来一直担任班主任工作。班主任工作是一项复杂的、琐碎的、沉重而又有成就感的工作。班级是学校的基本单位，而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与任课教师、学校与家庭的桥梁。要管理好一个班级，班主任必须要结合本班的实际，采取相应措施。重要的是做好家校共育，和家长进行有效的沟通，这样不可避免地经常要和家长打交道，需要家长的支持与合作。但在实际工作中，家长对班主任有成见，不支持班主任工作的现象也屡次发生，这样使班主任的育人效果便会大大打折扣。但是，班主任和家长都有共同的出发点，都是为了孩子的健康成长，那么为什么会出现这种状况呢？我以为，解决这个问题的最佳策略便是有效沟通。作为家校共育的纽带——班主任起着不可替代的作用，在这些年的班级管理工作中，我把班级管理策略做以下几方面的分享：

一、悉知——让家长全面熟悉班级工作

刚接手一个班时，很多班级工作家长是不知道的，尤其是新人学的一年级学生家长。所以，作为班主任，就有必要通过班会、家访、书面材料等多种渠道把学校、班级的一些规章制度告诉家长，使之明白。因为刚入学的孩子，他什么都不懂，很多事情是说不清楚的。有部分高年级的调皮的孩子，他也故意不把一些规章制度告诉家长，以方便他好浑水摸鱼。例如学校要求下午两点到校，他却对家长说学校要求一点到校。那么这一个小时，他就属于失控阶段，尽管对他来说存在安全隐患，但他却很享受这样。作为班主任，可以采取给家长一封信、建立钉钉群、微信群等方式，把班级的各种规章制度告诉家长。还有日常工作及学习情况如：学生到校时间，作业布置与要求，卫生打扫情况，集体活动安排，安全教育、学生请假，学生仪容仪表等等，让家长明白孩子应该怎样去做，作为家长该怎样去配合学校，配合班主任管理孩子。很多家长已经脱离学校多年，对学校的情况仅仅只是停留在自己在校时的情况，而且也是以学生身份去感悟的，又或者是从旁人的闲谈碎语中得到的支离破碎的了解难免有失偏颇。所以，对于家长有时不按时把孩子送到校，给孩子买花里胡哨、不是玩具胜似玩具的文具，我们不应该埋怨甚至气愤，他们也是无心无知之举。与其让家长在孩子上学的过程中，走了许多弯路才明白一些学校、班级的规章制度，还不如一开始就他们悉知，让他们对孩子所在的班级及学校有个全面的了解，这样他们就应该知道自己怎么样去做。家长明了，班主任工作便如鱼得水了。

二.有效沟通——让家长真心理解班主任工作

老师们都知道，班级工作千头万绪，不仅仅只是教书育人，有时还有一些属于教学之外的安全工作，例如全国面临的防疫、踌溺水这些重中之重的工作。曾经在很长的一段时间里，我每天都要进行无数次的安全提醒，无数次的收集各种资料。班主任从睁开眼到晚上深夜都是机不离手，就怕万一！对此家长甚是反感，班主任明里暗里背负了不少背骂名，有时还会受到领导批评。班主任如老鼠钻进风箱里，两头受气。那怎么办？难道工作不做了吗？既然热爱这份工作便要接受挑战！这就需要班主任和家长进行耐心的有效的沟通，取得家长的理解和支持。我们可以通过家访面对面进行交流，了解学生家庭情况，帮助家长解决教育方面的困难，诚信倾听接受家长建议。要让家长明白班主任所做的任何工作都是为了孩子们平安健康快乐的成长，并且大多数家长是通情达理的，偶尔饶舌几句我们也应该理解。只要班主任能主动、诚心去沟通都能达到预期效果。

三、合作——让家长全力支持班主任工作

这一点，是家长和班主任合作的最高境界，也是最难做到的。因为尽管也有家长配合班主任工作，但那只是因为自己的孩子在班上，怕班主任绐孩子小鞋穿。而支持班主任工作，那就是对班主任的认可，对班主任人品的一种肯定。所以是最难得的。我们班主任不能苛求所有的家长都能支持你的工作，他们能配合你的工作就应该很感激了。这种能支持班主任工作的家长，往往是那些素质较高，特别注重孩子的成长教育的。他们懂得些教育学、心理学，能够跳出个人喜好圈子，从客观角度对待班主任的工作，因此也就更容易理解班主任工作。对于这样的家长，我们班主任可以通过班会和校会方式，让这些家长进行经验交流，探讨一些配合班主任管理的经验做法。这些家长也往往是比较有号召力的，有了他们的支持，班主任的有些工作會有事半功倍的效果。值得注意的是我们班主任首先廉洁从教。我们要以自己的人格魅力来赢得家长的理解与支持。学生亲其师信其道，家长也会亲其师信其道。不管是不是理解支持我们的家长，我们都应该一视同仁。不能以自己好恶来对待家长。对那些志同道合、通情达理的家长，我们在感情上可以亲近他们。对于那些以自己为中心难以沟通的家长，我们也应该尊重他们，走在路上，碰见了主动打个招呼，我相信“精诚所至，金石为开”！不管怎样，家长和班主任的目的是一样的，都是为了学生的健康成长。既然目标一致，那么在前进途中的一切问题都不是问题。

班级管理，就是一个发现问题，解决问题的过程。在班级管理中，班主任只要遵循教育规律，创造性地解决问题，“妙招”“好招”就会层出不穷。“光荣的桂冠，从来都是用荆棘编成。”既择之则安之，如此，便能走上美好而又与众不同的路！