做读书笔记是有效阅读的重要途径

孟永香

读书笔记是指读书时为了把文中的精彩部分整理出来或把自己的读书心得记录下来而做的笔记，是训练阅读能力和积累知识的方法。小学语文教师应该让学生掌握做读书笔记的有效方法，以提高阅读教学质量，大面积提升学生的阅读能力。教师需要把以下三种常用的做读书笔记方法教给学生。

一、是做摘要式读书笔记

摘要式读书笔记，是在读书时把与自己学习、工作、研究的问题有关的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来。摘录原文后要注明出处，包括题目、作者、出版单位、出版日期，页码等，便于引用和核实。摘录要有选择，以是否有用作为摘录的标准。

摘要式读书笔记最简单的一种方法是“摘抄原文法”。所谓摘抄就是读一本书、一篇文章，把其中的一些好的句子和段落摘下来，抄在本子上或卡片上。摘抄的内容可以是精美语句、语段、词语，可以抄录领袖导师的教导，思想家、文学家、科学家的至理名言，人民群众、英雄人物的豪言壮语和格言谚语，也可以是自己感兴趣的内容。也可以根据学习的需要来定，将书中或文章中一些重要观点、精彩精辟语句，有用数据和材料摘抄下来，可按原书或原文系统摘录；也可摘录重要论点和段落；还可摘录重要数字。摘要式笔记另一种常用的方法是做索引。有些专著或论文十分重要，所以材料处处皆是，真是记不胜记，摘不胜摘。这就需要把专著或报刊的文章题目、期号、章节、页码及内容记下，分类置放，以备查考。索引读书笔记就是只记录文章的题目、出处的笔记。如书刊篇目名、编著者、出版年月日、藏书处。如果是书，要记册、章、节，如果是期刊，要记期号，报纸要记年月日和版面，以备日后查找方便。

二、是做评注式读书笔记

评注式读书笔记不单是摘录，而且要把自己对读物内容的主要观点、材料的看法写出来，其中自然也包括表达出笔记作者的感情。评注式笔记有时对摘录的要点做概括的说明。

评注式读书笔记常用方法有书头批注。即在书中重要地方用笔打上符号或在空白处加批注、折页作记号；也可用提纲方法把书和文章论点或主要论据扼要记叙下来；还可用摘要式综合全文要点、记下主要内容；读完全书或全文对得失加以评论。书头批注是一种最简易的读书笔记作法，把书中重要的地方和自己体会最深的地方，用笔在字句旁边的空白处打上个符号，或者在空白处加批注，或者是折页、夹纸条作记号等等，不但对书中的内容可以加深理解，也为日后查找提供方便。评注式读书笔记方法还有提纲、提要评注法。提纲是用纲要的形式把一本书或一篇文章的论点、论据提纲挚领地叙述出来。提纲可按原文的章节、段落层次，把主要的内容扼要地写出来。提纲读书笔记可以采用原文的語句和自己的语言相结合的方式来写。提要是综合全文写出要点。提要可以完全用自己的语言扼要地写出读物的内容。提要除客观叙述读物内容外，带有一些评述的性质。

三、是做心得式读书笔记

心得式读书笔记是是在读书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的启发与收获的一种笔记。

心得式读书笔记可以是札记，即读书时把摘记的要点和心得结合起来写成的。这种札记的形式是灵活多样的。可长可短。它是摘记要点与心得结合的产物。也可以只是心得，即读后感。读书后把自己的体会、感想、收获写出来。可以写读书时的心得体会，也可以写对原文的某些论点的发挥或提出批评、商榷的意见。写这种笔记，一般是以自己的语言为主，也可适当地引用原文，也可以是读了几本或几篇论述同一问题的书文后，抓住中心评论它们的观点、见解，提出自己看法。心得笔记中的读后感有点麻烦，但只要懂得论点、论据和论证这三要素的关系，就会轻松拿下，因为读后感不过就是一种议论文而已。

读书笔记的格式及写法对于小学中高年级学生来说并不艰深，属日用文类，应即学即用。阅读的时候，只有当我们将自己的理解与困惑，通过文字的方式记录下来，才能更深层次的吸收与理解，可以说，做读书笔记是高效阅读的重要途径。因此，教师教学生学会做读书笔记，养成读书做笔记的良好习惯，对于阅读能力的提高非常重要。