“气候”易错点分析和纠错策略

王贵峰

(江苏省无锡市玉祁高级中学)

与气候有关的考点主要有影响气候形成的因子、分布、特征、评价、应用等。笔者研究近几年高考试题发现,高考不是简单地考查考生死记硬背的能力,而是考查知识的应用,在气候方面不再简单地考查地带性气候的成因、特征和分布,而是通过案例或创设情境,主要考查气候对地理环境的影响和生产、生活中的气候,以及非地带性气候的成因和分布等。易错点主要集中在对气候的评价和应用上。

一、影响气候形成的因子

形成气候的因子有太阳辐射、大气环流、海陆位置、下垫面性质和人类活动等,其中下垫面性质包括地形、洋流、地面组成物质等,其中地面组成物质包括植被、水文、沙漠、农田等,也就是山水林田湖草沙冰。

(一)易错原因

不能很好地阅读图文材料并提取有效信息;没有记清影响气候形成的因子和降水形成的条件,所以不能结合降水形成的条件和图文有效信息得出正确答案。

【例1】(2022年广东选考,17题)(节选)阅读图文材料,完成下列要求。

纳木错位于念青唐古拉山北侧,湖泊面积2 015 km2,湖面海拔4 718 m。在其沿岸,曾发现高于现代湖面30 m的古湖岸线。仁错位于纳木错西侧,湖面海拔4 648 m。雄曲和那曲两河分别汇入纳木错和仁错。纳木错地处夏季风影响边缘区,冬半年盛行西风,在10—11月期间,湖泊东侧区域降水相对较多。图1(a)示意纳木错和仁错所在区域自然地理环境;图1(b)示意两湖分水岭区域水系与地形特征。

(a) (b)

(1)分析10—11月期间纳木错东侧区域降水相对较多的原因。

【解析】阅读图文材料和试题设问可知,大气环流和下垫面性质是影响纳木错东侧区域10—11月降水的主要因子。纳木错“冬半年盛行西风”,10—11月属于冬半年,依据降水形成的条件,即水汽来源和空气上升冷却过程,使水汽由不饱和变为饱和乃至过饱和的过程,10—11月盛行西风,纳木错东侧区域位于盛行西风的下风向,西风经过湖面时,湖泊为西风提供了大量的热量和水汽(形成暖湿气流),纳木错东侧紧靠念青唐古拉山,暖湿气流受念青唐古拉山的阻挡抬升,多地形雨。

(二)纠错策略

试题往往通过小区域的图文材料创设情境,在解答试题时,要结合试题设问,对接影响气候形成的因子和组成气候特征的要素,从细节入手,例如,气候的两大基本要素是气温和降水,影响气温的因素包括纬度位置、海陆位置、地形、洋流、天气状况、下垫面性质、人类活动等,因此可从区域热量的收支状况分析气温的高低和变化;影响降水的因素有海陆位置、大气环流(风向和风带、气压带、季风)、地形(地貌类型、山脉走向、坡面类型)、下垫面性质、洋流、天气系统、人类活动等,可从降水形成的条件分析区域降水的多少和季节分配;依据气流上升的原因,降水分为对流雨、地形雨、气旋雨(台风雨)和锋面雨。即在作答试题时,要在试题图文材料中寻找哪些因素影响该区域的气温和降水,是如何影响的,影响的结果是什么等。

二、气候对地理环境的影响

气候深刻而广泛地影响着地理环境,不管是自然地理还是人文地理环境都深深地打上了气候的“烙印”,气候中的光、热、水以及各种气象灾害影响着生产和生活,例如,表1反映气候对植物和自然带、土壤和城市的影响。

表1

(一)易错原因

没有厘清气候如何影响地理要素,即气候中的光、热、水对每种地理要素产生了哪些影响,有的是直接影响,有的是间接影响,即气候通过影响某个地理要素进而影响其他要素。例如,例2中气候是通过影响植被进而影响土壤厚度的,也体现了地理环境的整体性特征。

【例2】(2021年6月浙江选考,28题)(节选)阅读材料,完成下列问题。

图2为非洲部分地区略图,该区域矿产资源丰富,大部分矿产品通过海运出口。图3为图2中①河附近两侧站年内降水分配图。

图2

图3

(1)从支流流量变化看,①河丁城以上河段支流多________河,以下河段多________河。从河流补给的角度,说明形成这一现象的原因。

(2)图中甲、乙、丙三地土壤厚度逐渐增加,简析其原因。

【解析】该题主要反映气候(降水)对河流补给和土壤形成(厚度)的影响。易错原因是没有厘清以雨水补给为主的河流其径流量的变化特征;没有运用自然环境整体性的特征分析气候对植被的影响、气候通过影响植被进而影响土壤的形成(厚度)。

读图,结合图例,很容易得知①河丁城以上河段支流多为常年河,以下河段多为时令河。易错点在于没有厘清该区域河流的主要补给类型及其补给量的变化特点。图示区域地处热带,河流以雨水补给为主,河流径流量随降雨量的变化而变化;读图3,虽然巴马科和达喀尔都为热带草原气候,但降雨量由巴马科到达喀尔逐渐减少,且雨期变短,因此①河丁城以下河段降水少、雨期短,部分支流靠近或流经沙漠,当进入干季时,支流断流,故①河丁城以下河段多时令河。

第二问的易错之处在于根本没有搞清楚是什么因素在影响土壤的厚度,也缺乏有关土壤的基础知识。土壤包括矿物质、有机质、空气和水,成土母质中缺少有机质,土壤形成的最主要标志是有机质含量的提高,有机质来源于植物根系和枯枝落叶经微生物的分解而残留的腐殖质;自然植被的类型、生物量和分布受气候的影响;读图2、图3,自甲地到乙地再到丙地,降水量逐渐增加,由热带荒漠到热带草原再到热带森林,植被逐渐茂密,植被生物量逐渐增大,根系越来越深,生物风化逐渐增强,影响的深度逐渐增大,土壤厚度逐渐增加。

(二)纠错策略

气候对地理环境的影响是学以致用的体现,表1通过详细总结某地理要素对其他要素的影响,整合考点,拓展思维,建立知识间的内在联系,有利于提升综合思维能力和知识应用能力。

三、气候特征的季节性

一般从气温和降水两个气象要素及其组合状况描述气候的特征,通常分季节(一般为冬季和夏季)进行描述,所以反过来气候特征可以反映气候的季节性;不同季节形成气候的因子不同,气候特征不同,所以通常从气候的成因或影响气候形成的因子分析气候的季节性。

(一)易错原因

定位错误;气候类型判读错误;影响气候形成的原因或因子判读错误。

【例3】(2021年1月浙江选考,11,12题)图4为非洲西部局部大气环流示意图,据此完成11,12题。

图4

11.图中

( )

A.甲风带的风向有明显季节变化

B.乙气流因受动力因素影响而上升

C.丙风向形成受地转偏向力影响

D.丁风带为大陆西岸带来充足水汽

12.图示季节,最可能出现的现象有

( )

A.北印度洋的洋流呈逆时针流动

B.黄河中游含沙量明显增加

C.北半球副极地低气压带被切断

D.地中海沿岸地区温和多雨

【答案】11.C 12.B

【解析】大气环流是形成气候的重要因子之一,大气环流中风带、气压带、季风和高低气压中心的位置或性质会随着太阳直射点的移动而移动,不同的气压带、风带、季风形成的气候特征不同,使气候特征表现出显著的季节变化。

第11题的易错点是没有根据风带位置和丙地西南风的形成判读季节。读图可得,南半球的东南信风越过赤道在地转偏向力的作用下向右偏转为西南风,说明太阳直射点北移且位于北半球,北半球为夏季,故C选项正确;甲风带虽然位置北移,但属于东北信风带,常年存在,故A选项错误;乙地的近地面位于非洲北部靠近北回归线,夏季气温高,空气受热膨胀上升,乙气流因受热力因素影响而上升,故B选项错误;丁风带(东南信风)从非洲南部大陆吹来,带来热带大陆气团,空气干燥,故D选项错误。

第12题易错原因是季节和与季节相关的地理现象判读错误。北半球夏季时,北印度洋在西南风的吹拂下,海水向东流,洋流呈顺时针流动,故A选项错误;我国受夏季风影响,黄河中游进入雨季,受雨水和面流侵蚀和搬运的影响,河水携带和搬运的泥沙增多,黄河含沙量明显增加,故B选项正确;北半球夏季时,副热带高气压带被大陆上的低压(印度低压)切断,北半球冬季时,副极地低气压带被大陆上的冷高压(亚洲高压)切断,故C选项错误;北半球夏季时,地中海沿岸地区的地中海气候炎热干燥,故D选项错误。

(二)纠错策略

通过题干材料或气候特征的季节性判读季节,再调用相关知识,解答与该季节相关的地理事象。在学习时要注意知识的积累并创设知识链接,使知识融会贯通,从而培养思维的综合性和灵活性。笔者列举了当季风气候进入高温多雨期时,即北半球夏季时,与北半球夏季相关的部分地理事象(见表2),只是给大家一种方法进行参考,在学习过程中可不断补充完善。知识进行梳理和融会贯通可减少出错的概率,从而提升作答的准确性。

表2

四、气候类型的评价

要“一分为二”地看待地理问题,对任何地理事物都从正反(有利和不利)两个方面进行评价,在解答地理试题时,要结合试题信息,从试题中地理事物对气候中光、热、水等要素的需求程度,再对接本地的气候类型或特征,对当地气候进行评价。

(一)易错原因

不能根据气候成因和特征从正反两个方面对气候资源进行评价;不能结合地理事物,尤其是植物(作物)的生长习性所指示的对气候中光热水的需求对气候资源进行评价。

【例4】(2021年湖南选考,17题)(节选)阅读图文材料,完成下列要求。

一直以来,海南省稻作以“一年一熟”为主,“一年二熟”“一年三熟”仅分布在水源充足地区且总面积不大。

(2)说明海南省大部分地区水稻种植以“一年一熟”为主的原因。

【解析】该题的易错点在于没有很好地对接海南的气候特征与水稻的生长习性,也没有很准确地结合水稻的生长习性和“一年一熟”,对海南的气候做出评价。水稻好暖喜湿,水稻一般生长期在100～125天左右;海南地处热带,如果仅从热量的角度讲,海南大面积适合“一年二熟”“一年三熟”,但海南为热带季风气候,分为雨旱两季,降水主要集中在5—10月,水稻一般是雨季播种,旱季收割,旱季时降水不能满足水稻“一年二熟”“一年三熟”对水资源的需求;旱季时降水少、蒸发量大,地面储存的水资源有限,大面积灌溉用水不足,故水分条件决定了海南省大部分地区水稻种植只能以“一年一熟”为主。

(二)纠错策略

在明确气候的成因、分布和特征的基础上,结合考查对象,从正反两个方面对气候进行评价。例如,温带大陆性气候对农业生产的影响评价,有利方面是夏季光热充足,日照时间长,光合作用强,制造的有机物质多,昼夜温差大,有利于有机质的积累,冬季气温低,病虫害少,农药使用量少;不利方面是干旱,水资源不足,没有灌溉就没有种植业,多风沙、寒潮危害,温带荒漠地区土地荒漠化严重,载畜量低等。

在学习和复习时,首先要准确判读气候类型,尤其是小尺度区域的气候类型,避免判读错误,明确影响气候形成的因素,学会描述气候特征;对接地理事象特征,紧扣其与气候的关系,主要从气温和降水两大要素评价气候对地理事象的影响;可通过整理易错点笔记和纠错本,对容易出错的知识点进行记录,并写出错因和纠错策略,将错误消除在学习之中,避免在考试中一错再错。“学习有法,学无定法,贵在得法”,笔者希望通过本篇文章引导大家找到适合自己的纠错方法,从而降低出错概率,实现“精准复习”“精准应考”,赢得高分,赢得精彩。