网络时代高校英语教育教学创新与实践

秦萌（黑龙江工业学院 黑龙江 鸡西 158100）

书名：教育前沿：“互联网+”视域下高校英语教育研究

作者：林艳琼

出版单位：中国纺织出版社有限公司

出版时间：2022 年01 月

定价：99.00 元

ISBN: 9787518099719

在当今网络技术快速发展的时代，高校英语教学作为高等教育体系中十分重要的组成部分，必须积极面对互联网时代所提出的各项要求，主动融入时代发展潮流，利用先进技术对传统教学模式进行改革创新，提升英语教学效率，从而使教学课程变得更加生动活泼，并促进学生能够更有兴趣地投入到英语自主学习之中，满足社会对于高素质英语人才的需求。中国纺织出版社有限公司出版的《教育前沿：“互联网+”视域下高校英语教育研究》一书，针对网络时代信息技术的发展，对高校英语教学的辅助作用进行深入分析，深刻阐述了高校英语教育的教学内容、教学模式、教学方法和教学设计，并就如何制作高校英语教学课件和如何设计课程的方法策略作出详细介绍，以促进高校英语教学的高质量发展。

该书认为明晰创新网络时代高校英语教育教学的价值意义是探究具体创新路径的前提条件。一是有助于强化英语口语教学。《教育前沿：“互联网+”视域下高校英语教育研究》认为英语作为一门语言，其最终目的就是使学生提升口语表达能力，进而能够熟练与他人进行英语沟通交流。在传统英语教学中，由于受限于教育内容、方式等，教师无法对学生进行充分的口语训练，而在网络时代，教师则可以利用充足的网络教学资源，借助在课堂上向学生播放音频、视频，既扩充了学生的单词词汇量，又强化了口语表达能力。二是有助于创新英语教学方法。该书认为传统英语教学一定程度上局限于线下课堂，而在课后，教师无法保证学生是否会对课程内容进行预习和复习。在网络时代，一批网络媒体平台和学习软件涌现出来，教师可以将线下课堂作为基础，辅之以线上教学来提高学生对课余时间的利用率，此种多元灵活的教学方法可以使教学模式变得更加生动活泼，也有助于教师探索出更加适合学生的教学方案，进一步提高英语教学质量。三是有助于激发学生学习英语的积极性和主动性。该书认为从教学角度来讲，兴趣是学生进行自主学习的强大驱动力，若难以调动学生的学习兴趣，学生便会对英语产生抵触。教师借助网络所带来的多元教学资源，既可以拓宽学生的知识视野，又可以让学生以量身打造的学习体系解答英语问题，同时获得更大的成就感，进一步提高自身的学习欲望，较大限度地激发自身的学习兴趣。

该书就如何创新网络时代高校英语教育教学的实践路径作出进一步探索。一是创建线上教学系统。《教育前沿：“互联网+”视域下高校英语教育研究》认为线上教学系统可以将各种英语学习资料文件进行汇总，扩充教学资源库，为学生学习英语提供便利，掌握各种英语知识点，更好地完成各项学习任务。并且，学生在学习过程中遇到难以理解的英语知识时可以通过线上教学系统及时向教师寻求帮助，与教师进行充分地沟通交流，教师可针对学生所提问题，建立重难点的突破与指导板块，促进各教学环节的完成。二是利用网络技术焕发学生对于英语的学习兴趣。该书认为运用网络技术可以为学生搭建丰富多样的教学情景来帮助学生掌握英语知识，培养英语学习思维。例如，教师在教授学生练习天气气象的词语时，就可以利用互联网模拟出一个生活化情境，将日常生活画面带入到课堂学习之中，组织学生就英语材料里面的角色进行扮演，使学生在学习过程中充分认识到英语与生活的密切联系，不断激发其对于英语知识的渴求与执着。三是提高教师信息化英语教学能力。该书认为只有加强对教师的网络技术培训，使其能熟练掌握网络技术操作，才能够顺利完成信息化英语教学。高校应对教师进行最新的计算机软件操作、网络技术应用、平台数据采集运用等能力的培训。此外，高校还可以组织教师参观新媒体企业，与相关工作人员交流新媒体的运营流程，使教师能够亲身参与新媒体技术的应用实践，感受互联网技术的强大魅力，提高自身的信息素养。

综上所述，该书坚持理论与实践相结合，对网络时代下高校英语教育教学的创新发展进行探究，具有强烈的可读性和时代性，对高校一线英语教师和从事教育教学方法研究的工作人员具有一定学习与参考价值。