从接受美学视角分析《送菜升降机》的艺术风格

张倩倩

【摘要】品特的作品在场景设置、人物关系、语言等方面各有特点。故事通常发生在一个房间里，人物关系简单，语言简练、对话简单，常常使用沉默、停顿等表达方式。本文试从接受美学视域，研究戏剧作品本身与读者的反映，探讨读者的审美活动对于戏剧中人物、语言和场景的鉴赏及意义。品特戏剧中出人意料的不确定性随处可见，正如现实生活中种种没有答案的问题。读者又因为人生经验、阅历的不同，而对其产生不同理解。只有读者认识到种种生活中的异化扭曲，才能产生反思，为营造一个更好的社会做出努力，这也是品特文学创作所要达到的最终目的。

【关键词】品特；《送菜升降机》；接受美学；艺术风格

【中图分类号】I106           【文献标识码】A           【文章编号】2096-8264（2023）26-0019-03

【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2023.26.006

一、引言

作为2005年诺贝尔文学奖的获奖人，哈罗德·品特是一个英国犹太剧作家。他的早期作品受到荒诞派风格影响，但又与荒诞派有所区别，后来他的戏剧被称为“威胁喜剧”。荒诞派在文学作品中，指的是反映荒诞现实的一类作品。威胁喜剧，即在喜剧的表面下，隐藏着的威胁无处不在。品特的作品分别从场景设置、人物关系、语言等方面各有特点。故事通常发生在一个房间里，房间狭小、逼仄，充满压迫感。人物关系简单，角色数量少。语言具有鲜明特点，贴近现代人的日常生活，主要由沉默、停顿、重复的对话组成。接受美学创始人伊瑟尔（1991）認为文学作品包含有两极，一极是艺术极，一极是审美极。艺术极是作者的文本，是审美客体；审美极是读者，是审美主体。只有通过读者的审美解读，艺术作品蕴藏的审美价值才能得以实现。在《送菜升降机》中，读者可以体会到强烈的荒诞派风格。但另一方面，从荒诞中又能看出现实生活的痕迹。

国内从接受美学角度研究品特作品，主题包括品特戏剧语言上的沉默、场景设置的房间以及历史叙事，大部分集中在品特的多个作品上，而对于品特一个作品的研究并不多见。关于《送菜升降机》这一作品的研究，包括各种角度，如新历史主义、文化创伤、贝克特的影响、玩笑、存在主义、荒诞喜剧及其他艺术风格角度。本文试从接受美学角度，研究戏剧作品本身与读者的反映，探讨读者的审美活动对于戏剧中人物、语言和场景的鉴赏及意义。

二、人物

剧中只出场两个角色，本和格斯，他们年龄、背景不明。二者表面上是上下级关系，但实质上是相互斗争，压迫与反抗的关系。本是一个压迫者，而格斯是被压迫者。格斯对于本的反抗有许多，这些反抗体现在格斯的语言和行为上。例如，本五次催促格斯泡茶、命令格斯接触外来信封、查看升降机时，格斯都态度犹疑。本对于格斯的控制也从开始一直持续到剧终。在刚开始，本的态度很明显，他装作看报纸，实则将注意力放在格斯身上，一直观察着格斯的行为，并且内心不满。格斯进入左侧房间后，本将报纸重重扔下，这是发怒的行为，但他却转而谈论起报纸上的一则荒诞新闻，来掩饰自己。到后来两人就“点水壶”问题争夺话语权，格斯退让，直到最后本直接掌控格斯的生死。本对格斯的压迫和控制从未减少，甚至逐步增加。

从他们简短、不顺畅的语言以及行为中，读者可以大概推测二者的性格。作者从开头格斯系鞋带、本看格斯，掏出火柴盒、解鞋带、掏出烟盒、系鞋带等这些默剧一样的重复动作中，营造出滑稽感，刻画了一个笨拙的、迟钝的人物形象。格斯固执地追问，想要反抗，却又总沉默回避，屈服于本。本身上体现出强烈的控制欲，他统治格斯，对格斯的反抗心存不满，他需要的是一个绝对服从自己命令的下属。有危险时，格斯总被命令首先接触探查，本小心谨慎的躲在后面。本作为一个压迫者，处处维护自己的权威，但在面对外界威胁时却畏缩懦弱。

剧中还有一个存在于对话中的人物——上司威尔逊。他在两人心中重于泰山，两人拼命地想要完成他给出的指令、要求，献上了自己有的一切，服从命令还不够，最后却还要被剥夺生命。从剧中的只言片语，读者很难看出威尔逊是一个怎样的人，这也就给这个角色一种普遍性的象征意义。人只要进入社会工作，都会进入上下级的关系之中。上司给出指令、统筹全局，而作为下级的员工兢兢业业，努力完成工作，这种关系通常是压迫性的。有压迫就会有反抗，剧中格斯和本的警惕与戒备，也可以说是一种反抗。

伊瑟尔（1998）指出“游移视点”指的是，在阅读过程中，读过的东西不断退化为背景，但也预示了某种期望，它与读者正在阅读的文本形成了交融、碰撞。阅读的过程，就是视点不断前移、变化的过程，读者在视点的不断变换中获得了不同的感受，并不断修正自己的看法。例如，关于本和格斯的身份或职业问题。戏剧开头是在地下室环境，有两个人在闲聊，比较贴近日常，读者不知道到这两人在做什么。后来门下奇怪的来信，读者看到枪出现，开始产生疑问，但还不能确定他们的身份。二人闲聊中透露出上一个女性受害者，升降机传来动静，二人立刻拿枪武装。读者就从二人的警惕以及对于武器的高度依赖反应中，意识到危险的情况和二人的身份。他们隶属于一个神秘组织，接到任务后开车到临时居所，白天睡觉，晚上行动。但由于行动的时间未知，他们苦苦等待通知。观众了解到这些信息后，便会将二人视为一个团体，随着格斯的提问，产生下一个目标是谁的疑问。观众会认为，他们的身份是杀手，那么二人的任务目标定然是另外一个个体。因此最后本把枪口对准格斯，揭晓出格斯就是下一个目标时，就产生出人意料的冲击。剧情的发展与读者的审美期待背道而驰。世界是荒诞的，杀人这个行为的发生最少只需要两个人，基本条件满足，二者必然要产生杀人者与被杀者，最后的结局又可说在意料之中。品特作品的不确定性使得作品的含义广泛，从多种角度均可解读。

三、语言

语言是交流的工具，但品特的《送菜升降机》中的语言却没有发挥交流的作用，或者说，当人的内心拒绝沟通时，即便使用语言，也无法产生沟通的效果。剧中的对话大部分是格斯在推动，两主人公虽然在说话，但并没有交流。沉默、停顿、重复经常出现于他们的对话。刘明录（2015）指出从接受美学的视角来看，沉默是空白结构，带来了不确定性，形成了多重阐释，它引发了读者阅读的兴趣，召唤读者对本文进行解读；沉默也是否定结构，是游移视点的冲突或融合，在这一过程中，荒诞性在沉默中得以展现。此时无声胜有声，就如音乐中的沉默、绘画中的留白，品特戏剧中的停顿和沉默，带着比语言更加强有力的意义和情感，使观众从一刻不停的剧情中清醒过来，得以审视当下的情况。

剧中格斯不断地提出问题，向本寻求回答。而本的应答策略是回避、转移话题、用询问回答或机械地重复一套说辞。本的态度是敷衍的，他拒绝更深层的交流，格斯也是如此。少数表面上进行下去的话题并没有实质的、语言层面的意义，传达的是一种权威、地位和警告。两人在提及工作、任务目标时都不约而同的沉默或转移话题，使对话无法进行下去。无法沟通，体现的是一种人与人隔离的状态。这也是人与人之间威胁的体现。

外界的威胁出现有四次，第一次强烈的外界威胁是从门下出现的信封。这代表外界的神秘力量向房间内的人传达出危险的信号。未知最令人害怕，本和格斯神经紧绷。在接受本捡起信封、打开信封、打开门查看的命令时，格斯仿佛突然失聪，反复提问，显得犹疑，三次均是如此。两人对话不畅、沟通不能有效进行。在面对潜在的威胁时，格斯内心害怕，却又不得不遵从命令。

品特（2010：155-156）在独幕剧中这样描写，格斯倒出火柴后与本有一段机械重复的对话：

格斯：嗯，它们随时可以派上用场。

班：不错。

格斯：对吧？

班：对，你经常会用完，对吧？

格斯：经常。

班：嗯，那么它们随时可以派上用场。

格斯：不错。

班：对吧？

格斯：对，我可以拿它们派用场。我也可以拿它们派用场。

……

格斯掏出火柴看说可以派上用场，派上用场在这段对话出现四次。机械的重复对话，实际上暗示了两人内心的惊慌。他们的注意力并不在火柴上，而在这件事到底是什么意思上。外界带来的巨大的压力和威胁感，使他们急于寻找摆脱的途径，因此表面的闲谈是为了化解恐慌。他们假装无事，粉饰太平，却犹如惊弓之鸟，仿佛失忆般，根本不记得自己说了什么。在高度紧张状态下，人物思维模式固定，既痛苦，又无法逃离。对于读者来说，他们能从这些荒诞的对话中看到现实生活中的对话。在文学作品的引导下，读者通过阅读或观赏戏剧的审美活动，对不曾注意或不能理解的生活中的对话产生思考与深刻认识，从而进行反思。

沉默在剧中也助长了荒诞。品特（2010：182-183）在剧末这样设计，两人经历过一系无形的威胁后，又开始聊起新闻，他们对话其中几处停顿显得十分怪异：

班把报纸扔下。

班：靠！

他捡起报纸，看着。

听听这个！

（停顿。）

那是怎么回事，嗯？

（停顿。）

靠！

（停顿。）

你听说过这种事吗？

格斯（阴郁的）：胡扯！

班：这是真的。

……

本在说出“听听这个”后，是一个停顿，此处本该是本读新闻，与观众的期待不符。下一句本询问格斯看法，又一个停顿，是在等待格斯回应，但格斯沉默。没有等到格斯的回应，本选择继续挑起话题，停顿后依然没有读者期待的新闻内容。本在机械重复两次后，终于得到格斯回应。这段对话令读者惊异的是，二人的对话丢掉了基本的内容，却仍然进行了下去。这与读者在戏剧开始看到的两人关于新闻的谈话不同。此时的交流显然已不是字面意义上的沟通，而成为二人矛盾爆发、情绪崩溃后，弥补关系性质的手段。这段对话在三次停顿之中凸显出深刻的荒诞性。人们在激烈的冲突或者吵架之后，所做的选择要么是结束关系，要么是修复关系。剧中主人公们是工作搭档，不论情愿与否，他们都被绑定在了一起，因此要继续工作也就不得不继续产生交流。这表现出现代人受种种限制、无法决定自己的意志、被迫压迫自己并活在痛苦中的困境。在这一方面又体现出现实主义色彩，令读者从荒诞当中读出现实。

四、场景

现代社会，几乎所有人都居住在房间里，房间这一场景的普适性得到极大延伸。不同于王尔德的《不可儿戏》、萧伯纳的《卖花女》中多样繁复的花园、街道和车站等地点，品特的送菜升降机中，场景单一，作者只详细描述了一个房间，左侧的厕所和厨房及右侧过道一笔带过。马丁·艾斯林（1978）对品特式房间给予了高度肯定，他认为： “房间是品特戏剧中反复出现的主题……一个空间，两扇门，构成了品特戏剧的基本元素。在读者生活经验中，居住过的房间会为读者提供一种线索，随着作者的描绘，勾起相似的回忆，在读者脑海中构建出审美客体。刘明录（2014）指出人们通常认为房间是家、庇护所之所在，代表安全、温暖、舒适。品特式房间解构了房间的传统形象，然而这并非审美的终点，读者或观众对品特式房间产生了新的想法，重构了房间的形象。

在剧情中，场景一方面衬托出人物性格、价值观和人生态度。剧中通过旁白和人物话语，描述了一个十分简陋的地下室。本从头至尾都呆在地下室一个房间，未去过厕所和厨房，剧中大部分时间都在看报纸，这表明他对周围环境的漠不关心。格斯则多次进入厕所和厨房，并对房间、瓷器、抽水箱、海報、床铺等等物品进行评价，甚至抱怨上司威尔逊对员工待遇的不关心。居住环境“越来越糟糕”，暗示格斯对工作的不满。从中，读者可以看出格斯对于生活环境和条件的要求显然比本要高，他需要窗户及风景、干净的被褥床单、正常运转的居家设施、看球赛的空闲时间、喝啤酒吃薯片；而本对生活似乎毫无要求，只一味逃避忍受简陋的环境，期待等待的终结。二人对生活的态度一个积极，一个消极。本在工作中失去了自我，他对生活的热情被消磨殆尽，成为一种机器般的存在。人的机械化，这种看似荒诞的现象，实则与现实生活紧密相关。品特把生活中实际发生的事情搬到舞台上，使观众感到十分陌生，却又分外熟悉。另一方面，场景制造出剧情空白。结尾进入左侧厨房喝水的格斯，被剥去枪、外套等从右侧过道被推入。这一段未描述的空白，让观众不禁猜想格斯经历了什么，他是怎么来到右边走道的。他或许是趁机要从厨房逃跑，被组织发现捉住，又扭送回地下室；又或者是被神秘力量绑走。不论发生什么，格斯都被外界的神秘力量控制、摆布。这段空白有力地渲染出“人一旦脱离房间，就会面临危险甚至死亡”的威胁氛围，体现出品特重构的房间所代表的形象：一所摇摇欲坠的庇护所。最终，神秘力量会侵入房间，向房间内的人展露出残忍可怕的真实面目。

五、总结

品特戏剧中出人意料的不确定性随处可见，正如现实生活中种种没有答案的问题。读者又因为人生经验、阅历的不同，而对其产生不同理解。许许多多的没有答案的问题，一开始的任务目标是谁？到门下的信封是什么意思？再到一系列的菜单被升降机传下，难道是上司的考验？升降机带来的一个个不明不白的问题，使剧中人仿佛生活在迷雾之中，也使观众在困惑的同时，产生对荒诞现实更深刻的认识。虽然《送菜升降机》让人体验荒诞，但这样的作品最终是为了唤起人们抗争的勇气，因为只有读者认识到种种生活中的异化扭曲，才能产生反思，为营造一个更好的社会做出努力。这也是品特文学创作所要达到的最终目的。

参考文献：

[1]Esslin M.The Theatre of the Absurd[M].London： Penguin Books，1978：235.

[2]哈罗德·品特.送菜升降机[M].华明译.南京：译林出版社，2010.

[3]刘明录.无声的言说——论接受美学视角下的品特式沉默[J].国外文学，2015，（01）：81-88+158-159.

[4]刘明录.“让想象张开翅膀——论接受美学视域下品特式房间的建构[J].浙江师范大学学报（社会科学版），2014，39（03）：69-74.

[5]沃尔夫岗·伊泽尔.阅读活动：审美反应理论[M].霍桂桓，李宝彦译.北京：中国社会科学出版社，1991：230.

[6]W·伊泽尔.审美过程研究——阅读活动：审美响应理论[M].霍桂桓，李宝彦译.北京：中国人民大学出版社， 1998：148.