厚植党员干部教育的红色底蕴——对合肥红色资源干部教育功能发挥的思考

文/中共合肥市包河区委党校 江秀娟；中央党史和文献研究院 李朋飞

一、合肥红色资源的多元形态

在波澜壮阔的革命、建设和改革的伟大历程中，中国共产党领导合肥人民进行了艰苦卓绝的伟大斗争、取得了彪炳史册的辉煌成就，留下了种类齐全、内涵丰富、特色鲜明的红色资源。

（一）领导关怀及指示批示。新中国成立后，合肥成为安徽省会，迎来了多位党和国家领导人的视察指导和关心关怀。毛泽东同志曾为安徽省会选址专门致信曾希圣，指出“合肥不错，为皖之中，从长考虑，似较适宜”，并两次视察合肥。期间，亲笔为安徽大学题写校名，乘敞篷汽车接见20万市民，此系第一次也是唯一一次。周恩来、刘少奇、朱德、邓小平、江泽民、胡锦涛等领导同志也曾多次到合肥调研指导工作。党的十八大以来，习近平总书记牵挂江淮儿女、关心合肥发展，先后两次亲临考察。2019年9月、2020年9月，习近平总书记分别向在合肥举办的2019年世界制造业大会、合肥国家实验室正式挂牌成立发来贺信。党和国家领导人关心合肥的史实和重要指示批示精神，为合肥的发展提供了根本遵循，是合肥全体党员干部最为宝贵的精神财富。

（二）事件会议及遗址旧址。合肥襟江带淮，因连接南北、沟通东西的地理位置和便捷多样的交通设施而成为革命战争年代的兵家必争之地。1926年9月，合肥地区第一个党组织——中共合肥北乡支部宣告成立；大革命时期，共产党员蔡晓舟等领导了反对北洋军阀统治的吴山庙起义；土地革命战争时期，这里爆发了双河集农民暴动等多次武装暴动；抗日战争时期，新四军第四支队曾设司令部于此，并从此开始东进抗日；解放战争时期，邓小平、陈毅、刘伯承等在此指挥了“百万雄师过大江”。社会主义革命和建设时期，许多具有全省乃至全国影响的决策在此作出。1978年，肥西县小井庄率先开始了包产到户，成为与小岗村齐名的农村改革发源地。此后，合肥成为多项改革开放政策的见证地。党的十八大以来，习近平总书记在合肥主持召开了扎实推进长三角一体化发展座谈会等重要会议。上述重要历史事件的遗址旧址都得到了很好的保护，并已建起博物馆、纪念馆，成为党员干部教育的重要阵地。

（三）领袖英烈及精神风范。近代以来，合肥人才辈出，在漫长的革命斗争年代，合肥孕育了多位英雄先烈。党的隐蔽战线上的卓越领导人、“龙潭三杰”之一的李克农出生于合肥，曾任军委二局局长的曾希圣长期工作于合肥；“和平将军”张治中及冯玉祥等合肥籍将领，也曾为党和人民的事业作出贡献。社会主义革命和建设时期，以盛习友、蔡永祥为代表的合肥籍英烈，以其英勇壮举成为家喻户晓的英雄模范，蔡永祥的英雄事迹还曾入选全国小学语文课本。改革开放以来，合肥又接连走出多位党和国家领导人。杨振宁等科学家，为党的科学文化事业作出了重要贡献。除此之外，还有多位革命伟人后代定居合肥，如相约建党的“南陈北李”均有后人在合肥工作生活，他们继承了先辈的理想志向、传承了优良家风，成为新时期的先进模范，李大钊之孙李宏塔更是在建党百年之际荣获“七一勋章”。领袖英烈的故居和纪念场馆是党员干部教育的重要场所，人物传记和事迹展陈中彰显的崇高精神风范，为党员干部教育提供了丰厚滋养。

（四）科技成果及工程设施。新中国成立后，合肥城乡建设和科学技术迎来了大发展，兴建了许多重要工程，诞生了多项重要成果。1958年动工、历时14年建成的新中国最大灌区——淠史杭灌区，被誉为“中国水利建设史上的一颗光辉耀眼的明珠”。1969年，中国科学技术大学南迁安徽，合肥举全市之力支援学校建设，“一座城市与一所大学半个世纪的情缘”成为校地合作的典范。改革开放后，合肥逐步成长为全国最大的家电生产基地，世界上第一台VCD、第一台仿生搓洗式全自动洗衣机、第一台变容式冰箱均产自合肥。21世纪以来，合肥着力打造具有重要影响力的科技创新策源地，科技创新平台体系化建设取得显著进步，国家实验室、合肥综合性国家科学中心、合肥滨湖科学城、合芜蚌国家自主创新示范区建设初见成效，“九章”量子计算机、“嫦娥钢”“质子刀”“量子显微镜”“墨子号”实验卫星等一批重大创新成果相继问世。这些科技创新和工程建设都是党和国家发展历程中的重要事件，蕴含着丰富的红色文化养分。

（五）纪念设施及文物史料。除依托上述遗址旧址和名人故居修建的革命纪念设施外，合肥市还分布有大量其他彰显红色文化元素的设施建筑。一是烈士陵园。大蜀山烈士陵园是全省规模最大的综合性烈士陵园；南山烈士陵园是纪念新四军望城岗战斗的专题性烈士陵园；茶壶山革命烈士陵园是国内为数不多的志愿军烈士陵园。二是纪念场馆。渡江战役纪念馆，规模宏大、知名度高，习近平总书记曾亲自参观指导；安徽名人馆是目前国内规模最大、内容最全的名人专题博物馆；安徽红色文化博物馆、中共合肥历史陈列馆等红色场馆也独具特色。三是公共设施。如纪念合肥胜利解放的胜利广场，以著名烈士名字命名的延乔路、习友路，屹立于街心公园、与自然景观融为一体的倪映典烈士纪念塔等，在日常生活中发挥着潜移默化的教育作用。这些场馆里的文物史料，介绍展示上述红色资源的文献书籍，是党员干部深入系统学习的重要教材。

二、合肥红色资源的干部教育功能

我们党的干部教育，既要促使党员干部理解领悟党的创新理论、凝聚共同理想价值，也要帮助党员干部弘扬优良作风、传承本领方法。不论是文物史料、遗址旧居、纪念设施等有形红色资源，还是重大事件背后的故事、重要工作形成的制度、重要人物身上的精神等无形红色资源，都能用以进行党员干部教育，都能够达到增强理论自信、坚定理想信念、继承精神品质、丰富经验方法等多重功效。

（一）在历史逻辑中坚信科学理论指导。我们党的历史就是一部不断推进马克思主义中国化的历史，是一部不断推进理论创新、进行理论创造的历史。红色资源记述了党的理论创新的前进方向和历史轨迹，在中共合肥历史陈列馆，党员干部可以从我们党在合肥走过的百年历程中回顾理论创新的进程，从而加深对党的理论创新历程的一般性规律和普遍性道理的理解。重温毛泽东、邓小平等老一辈无产阶级革命家为合肥发展指明的方向，将从特定的视角探知领袖深邃的理论思考。新时代，合肥经济社会发展的速度和成就举世瞩目，充分展示了习近平新时代中国特色社会主义思想的实践伟力，党员干部可以从中筑牢对习近平总书记定向领航的信仰，从而给予党员干部以深刻的理论启迪和教育。

（二）在崇高使命中坚定崇高理想信念。我们党在合肥的百年历史有高歌猛进的阔步前进，也有跌宕起伏的蜿蜒曲折。不论事业发展是处于高潮期，还是低谷期，革命前辈们为中华民族谋富强、为中国人民谋幸福的初心使命始终没变。追寻先辈们的革命生涯，党员干部将清晰地看到为了理想信念顽强拼搏、不懈奋斗，用智慧和汗水、甚至鲜血和生命为国家富强、民族振兴、人民幸福书写的可歌可泣的壮丽篇章，从而激发起爱党之情和强国之志。如位于庐江县的孙仲德纪念馆，讲述着孙仲德同志转战江淮大地，为人民奉献至生命最后一刻的革命事迹，党员干部能够从中理解共产党人“为革命流尽最后一滴血”的信念追求；蔡永祥同志为救火车牺牲后，他的弟弟蔡永红来到烈士生前所在部队入伍，“传承英雄精神30年”，书写了兄弟接力报国的使命担当，必将激励党员干部继承先烈遗志，矢志服务人民；陈陆等新时代优秀共产党员，为了守护群众安危献出年轻的宝贵生命，这样的英雄壮举将促使党员干部准确理解和平年代坚守信念的伟大力量。

（三）在感人故事中坚守光荣革命传统。我们党之所以能够团结带领人民取得了革命、建设、改革的伟大成就，很重要的一个原因就是我们党在长期实践中培育并坚持了一整套光荣传统和优良作风。这些光荣传统和优良作风是我们党性质和宗旨的集中体现，是我们党区别于其他政党的显著标志。不论过去、现在还是将来，党的光荣传统和优良作风都是激励我们不畏艰难、勇往直前的宝贵精神财富。李葆华、李宏塔父子两代在安徽担任高级干部，几十年如一日，艰苦朴素、清正廉洁、以严治家，秉持了“革命传统代代传，坚持宗旨为人民”的不变信念，使更多的党员领导干部真正懂得忠诚干净担当，永做共产党人革命传统、优良家风的传承人。中国科学技术大学响应国家号召南迁合肥，在师资、设备和学生严重流失的情况下白手起家，经过几十年的不懈奋斗，成为全球科技创新的重要策源地。涅槃重生的创业故事将使党员干部更加明白“红专并进”的优秀品质，将以更好的工作成绩回报国家、回报社会。

（四）在斗争智慧中坚持正确原则方法。我们党的事业的伟大是前所未有的，党所面临的困难、所经历的斗争也是世所罕见的，党的历史就是一座斗争智慧和方法的宝库。在百年奋斗历程中，我们党积累起来的一系列关于斗争规律、本领和艺术的经验做法，在合肥党史中都有鲜活的案例，将给党员干部以科学的方法指引。习近平总书记指出，渡江战役的胜利是靠老百姓用船划出来的，参观渡江战役总前委旧址纪念馆、渡江战役纪念馆，党员干部将从中找到发动群众、组织群众的密码，走好新时期的群众路线。党的隐蔽战线，处处隐藏着没有硝烟的战斗，危机重重。李克农同志深入龙潭虎穴完成了刺探敌情、扫除敌探，为中央决策源源不断供应情报的特殊任务，他的大智大勇是党员干部掌握斗争战略与策略、方法与方式的生动教材，将使党员干部积淀出在复杂严峻的斗争局势面前内心不慌、淡然处之、从容应对的过硬素养。合肥是家庭联产承包责任制的发源地之一，组织党员干部参观山南小井庄中国农村包产到户纪念馆，回顾我国农村改革的艰难起步，感受其中蕴含的创新智慧，党员干部将明白敢于创新创造，在平凡的工作岗位上也能有突出的贡献，努力创造无愧于人民和时代的新业绩。

三、充分发挥合肥红色资源的党员干部教育功能

习近平总书记强调：“红色资源是我们党艰辛而辉煌奋斗历程的见证，是最宝贵的精神财富。红色血脉是中国共产党政治本色的集中体现，是新时代中国共产党人的精神力量源泉。”近年来，合肥红色资源保护利用工作稳步推进，围绕着党史上的重要人物事件及纪念设施已打造出一批相对成熟的课程，形成了相对完备的培训体系。顺应新时代干部教育要求，要进一步加强党史研究、完善课程体系、改进教学方式，充分发掘红色资源的教育功能。

（一）加强党史研究。遵照党的“三个历史决议”和中央有关精神，开展深入系统的研究，充分挖掘每段党史特殊的历史价值和丰富的人文内涵，展示每位党史人物特定的历史风采和崇高的精神风范。一是做好基础研究。全面梳理百年来我们党在合肥的发展历史，厘清合肥市党组织发展脉络，尽快完成市县两级党史基本著作的编写修订，部分有条件的乡镇、街道也可编纂党史基本著作。二是做好专题研究。为合肥党史上的重要事件、人物、会议著书立传，尤其做好党和国家领导人视察合肥的资料汇编，编写干部教育读本；指导革命博物馆、党史陈列馆、烈士陵园开展特色研究，推出毛泽东指导安徽文博事业发展等专题性党史读本。三是做好跟进研究。围绕合肥市党委政府中心工作做好存史资政研究，对合肥脱贫攻坚、积极融入长三角一体化发展、建设综合性国家科学中心、抗洪抢险中发生的重要事件、涌现出的先进典型进行研究，为教学工作夯实史料和案例基础。

（二）统筹资源开发。合肥红色资源知名度不高，参观学习人数较少，教育潜能开发不足，要进一步整合统筹、提质增量，扩大影响。一是增设物质载体。继承合肥市使用党史事件、英烈模范为广场、街道命名的好做法，在全市范围内对新建道路、广场等公共设施进行红色命名，力争重点红色资源均有物质形态，增加党员干部红色教育载体。同时，为党校（行政学院）、干部学院楼宇、教室及其他教学设施命名，打造独具红色特质的教学楼、文化墙、文化景观及文创产品。二是修缮配套设施。纪念设施规格要与事件、人物、精神的历史地位相符合，健全配套基础设施，增加必要的声、光、电、网等教学设备，提高教学承载能力；推动现有红色设施申报文物保护单位、爱国主义教育基地、党史教育基地等，提高知名度和影响力。三是扩大宣传推介。充分用好《觉醒年代》等热门话题，探索研究红色资源在新媒介中的传播规律，以时代化、网络化、年轻化的语言风格为传播定下情感基调，调动起受众情绪，助推传播内容频率，增加合肥红色资源的感染力和生命力，更好地吸引党员干部。

（三）优化课程开发。坚持理论武装与党性修养相贯通、历史教育与现实启示相照应、红色资源内容与教学培训需求相统一的原则，开发党史知识、理想信念、党章党规、优良传统等全方位、立体化课程体系。一是突出教学主题。遵照干部教育要求，围绕不同红色资源点位所承载的精神内涵、人物故事、历史启示，划分不同的教学区域、路线，提炼相应的教学主题，如环巢湖的“大将风采”课程、长丰的“土地暴动”课程、肥西的“科学报国”课程等，开展针对性教学。二是深化教学内容。围绕习近平新时代中国特色社会主义思想的学习宣传，将合肥红色资源所蕴含的党性教育内容与江淮地区历史地理、民俗文化有机结合，补充拓展合肥科技创新、区域协同发展等新时代党史内容，实现理论与实践相结合。三是增加课程种类。利用纪念设施、文物史料、图片影视进行党史教育、党性教育、情感教育，形成理论教学、现场教学、访谈教学、影视教学、车载教学、敬意教学等多种课程形式，为培训班次提供符合自身需求的“点餐”服务，打造“量身定制”的个性化课程。

（四）建强教学团队。教学团队要对合肥红色资源及开发利用情况了如指掌，能够恰如其分地选取合肥党史上的人物、事件，结合课程内容适度穿插，拉近学员与教学内容的心理距离。一是要科学选聘师资。选拔任用具有党史党建、马克思主义理论等专业背景，且理论功底扎实、教学经验丰富的教师承担教学任务，组建学术造诣深厚、研究能力精湛的教研团队，正确使用本地党史事件和党史人物等教学素材。二是要合理搭配人员。按照政治合格、素质优良、结构合理、适应新时代干部教育要求的标准，聘请党史专家、革命后代、先进典型人物和优秀基层干部为兼职教师；干部教育部门要加强与纪念场馆合作，根据教学需要打造理论教师、科研人员、现场教师、带班老师、管理人员等多支队伍，合理搭配使用，形成团队合力。三是要严肃教学纪律。强化政治考核与业务培训，提升教学团队的政治素质和知识水平，不得戏说、歪曲党的光荣历史和英雄模范人物；实施心理学、教育学等相关学科知识及地理历史常识辅导，确保教师有效管控各类课堂，保证教学质量。

（五）丰富教学方式。增加经费投入，提高史料文物征集、研究、利用水平，有效衔接现场讲解与云端课堂、指尖课堂，以更为丰富鲜活的教学方式满足多样化的需求。一是案例式教学。参考权威党史著作，根据展陈内容和教学需要，按照“拟定大纲——收集资料——撰写初稿——集中修改——专家验收”的流程，集体研发真实、精炼、立体的教学教案，注重展示细节、融入感情、以事喻理。二是沉浸式教学。完善硬件设施，制作党史数据库、红色影视展、线上党史馆、数字体验厅等教学场景，通过情景再现、红歌传唱、角色扮演等形式让学员沉浸其中，“回到”历史现场，增强教学深度。三是参与式教学。设置合肥党史专题课程，充分发挥党员干部党史知识丰富、学习意愿强烈的优势，引导他们讲述身边的党史故事，梳理介绍熟悉的党史知识，开设学员讲堂，推动教学相长。