太原市第十一中学校：“士”志不渝写大“仁”

张春杰

创建于1956年的太原十一中，地处太原市北郊。进入校门，文化石上“士人弘毅，仁为己任”八个鎏金大字熠熠生辉、意韵悠长。校园内草木葱茏、香气袭人。近年来，学校各项工作蒸蒸日上，中高考成绩连续实现新突破，人们不禁心生疑惑：是什么让十一中发展如此快速？管中窥豹，从以下几个方面，我们可以寻得原因。

一、做温暖教育，开启美好教育生活

学校工会为同月出生的教师過集体生日，大家欢聚一堂吹蜡烛、切蛋糕、送祝福……教师满满的幸福感从心底升起。一位过生日的老教师说：“参加工作三十多年了，学校中层以上领导及工会全体成员给教师过生日还是第一次，真的很感动。”她一边说一边哽咽，空气中好像有一种不可抗拒的物质在传播。老师们一个个眼含泪花，唱着生日快乐歌，幸福之感溢于言表。

为鼓励教师做好教育教学工作，学校要求所有教师把平常发生的故事记录下来，形成教育教学叙事，并在每届学生毕业后结集成册，相继出版了《教育之熵》《教育之路》《开启美好的教育生活》等书。教师捧着散发着油墨香的书，读着自己的文章，产生了满满的成就感。大家纷纷立志要做更好的教育，写出更美的华章。

二、制定合理政策，激励教师积极性

教师晋升职称是每个学校面临的难题，因为僧多粥少，加之“手心手背都是肉”，很难取舍。为此，学校组建了职称初步评审委员会，先由各个部门为教师客观公正地打出分数（参照工作量、教学成绩、班主任工作经历、公开课完成情况、论文论著发表情况、作业批改情况、中高考贡献等），评委在此基础上进行综合评价。这种办法注重了过程性评价，有效提高了教师的工作积极性，在学校形成了教师用心教学、潜心育人、争先恐后出成绩的良好风尚。

读万卷书，更要行万里路。近年来，学校组织在课改方面表现突出的教师先后到杭州、北京、西安、成都、青岛、长沙、三亚等地学习培训。大家一致认为，唯有交流学习才能紧跟形势，适应新课改要求。学校提供的交流学习平台，也激励着教师不断进步、超越自我。

三、上下同心同行，形成教育合力

学校在“翻转课堂”的基础上创造性地提出了“问学AI”课堂。为引领教师熟悉这种智慧课堂模式，校长亲自上课，从微课推送到课堂展示、从当堂检测到作业提升，各个环节都体现了“先学后教”“以学定教”的智慧教学理念，实现了信息技术与课程的深度融合。

“导师制”是区别于班级制的一种教育模式，导师不仅要指导学生的学习，还要关注他们的生活，是一种全过程、全方位育人的教育模式。学生根据自己的意愿选择导师，导师全面搞好“承包”。学校先在高三试点，进而全面推广。高三办公室里，找老师谈心咨询的学生排成了长队，物理老师每天和学生有个“约会”，一次次考试成绩被英语老师跟踪记录……校领导怎能缺席？每周三校长值班期间，各年级学生有问题就去找校长，校长有求必应，不仅给他们对症下药，还就学生的问题引申拓展。学生把校长当作了良师诤友。

众人拾柴火焰高。在学校领导、全体教师的共同努力下，学校的校风、学风日渐积极向上，和谐校园文化氛围就此形成。

四、开拓创新，不断丰富教育内涵

有人说，一个好校长就是一所好学校，是一个喜欢读书的校长领着一群老师和学生一起读书而成就的。因此，学校开展了“月读·约读·悦读———与校长阅读”活动。到目前为止，大家已经一起读过《让天赋自由》《教育的勇气》《阅读的力量》等将近30本教育教学书籍。这些书潜移默化地影响着所有教师的教育理念，其教学行为也在悄然发生着改变。

针对现在学生依赖电子产品且体质下降等现象，学校设计了“三体育人生态系统”，即唤醒体育意识、赋予体育技能、弘扬体育精神。每个班每天一节体育课，较早地践行了教育部关于增强学生身体素质的要求，学生不仅学得好，玩得也开心。

学校住宿生较多，为此，学校创造性地提出了“三精教育”，即小班化精品教学、军事化精细管理、人文化精心陪伴，组织各部门相关教师严格落实，力争做到让家长放心满意。

2022年秋季，山西省全面开启了新高考改革，学校又适时提出了“一体两翼”的课程体系。其中，“一体”是以国家规定课程为主体，“两翼”指理性课程和感性课程。这是全人教育课程，注重学生身体和心灵整体健康、和谐发展。

这些做法在上级教育部门“规定动作”之前已经开始实践了。渐渐地，在全校上下形成了不断学习新理念、勇敢践行新方法的良好氛围。

曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”十一中人将“士人弘毅，仁为己任”作为自己的教育价值追求，致力于做不平凡的教育。有人说，一个奥运冠军走下领奖台时，一切就已重新开始。是的，面对未来，征途漫漫，我们将永葆赶考的清醒和坚定，以“日拱一卒，奋进前行”的意志，以“心之所向，吾必勇往”的决绝，脚踏实地从胜利走向新的胜利。

（作者单位：太原市第十一中学校）

责任编辑田薇