乡村振兴背景下大学生农村农业创业理论与实践指导

近年来，“就业难”已经成为烙在大学生群体身上的显著标签之一，由此也衍生出“教育过剩”的观点。该观点认为，中国式高等教育赋予大学生的知识、技能、经验及学历等远远超出了社会工作的需要，以至于大学生不甘心低端工作，以及专业不对口现象增加，并将这一现象视为“就业难”出现的主因。这种论调很显然是片面的，一方面它并不能解释高端产业（如互联网行业）为何出现“996”“007”等严重内卷，另一方面，中国大学生数量占总人口的比重很低，根据第七次人口普查公布的相关数据，接触到大学教育（大专以上）的人口数量约为总人口的15%，其中获得本科学位的不足4%，“教育过剩”不符合实际。

透过就业困境表象，经济结构与就业理念不对称才是根本原因。在知识经济、网络经济、智能经济等复合形态中，越来越多的企事业生产部门不再需要按部就班、一成不变的人力资源，这意味着常规工作岗位大量减少，传统就业模式陷入困境是必然结果。申钊编著的《大学生农村创业指导与实践》（化学工业出版社，2021）一书指出，将大学生引流到农村空间、农业领域展开创业，是化解当前“就业难”的有效手段。该书立足乡村振兴背景，在系统构建农村农业创业指导理论的基础上，深入剖析了农村农业创业的影响要素、战略规划和社会定位，并围绕“共享经济”观点提出大学生农村农业创业指导建议。总览全书，具备三方面特色。

该书注重调研工作，整合分析了影响大学生农村农业创业的要素，具备重要参考价值。在乡村振兴背景下，国家层面、地方政府及各行各业均提供了一系列创业红利，包括低成本融资、税收优惠和政策性扶持等，这些都有助于引流大学生人才回归“农村的广阔天地”。但客观上，创业作为一种形式更复杂、层次更高级的就业活动，其成功难度要远高于常规就业，高校在进行“农村农业创业指导教育”过程中，不能只谈利好一面而忽略不确定性因素。该书采取了实地调研方式，了解了山东省多所高校学生的农村农业创业意愿、创业现状和创业结果等内容，归纳出影响大学生农村农业创业的“五大要素”，包括：1）社会观念，该书调研结果发现，在“进城就业”主流社会观念影响下，无论是农村籍、非农村籍大学生，还是涉农专业、非涉农专业大学生，整体上对于进入农村农业领域创业的意愿都不够强烈，认为返乡、下乡无法发挥自身专业优势。2）公共服务，该书指出，农村交通、物流、文化、基建等领域整体落后城市，创业行为受到许多牵绊，如异地婚恋、子女入学等。3）创业能力，该书通过对部分大学生创业者的调查发现，他们在大学教育中所形成的专业素养，并不能有效转化为创业能力，尤其缺乏市场分析、产品营销、会计财务及法律法规方面的能力。4）团队建设，创业不是单打独斗，需要志同道合、能力匹配的团队共同奋斗，大学生下乡、返乡创业过程中很难找到理想的伙伴，尤其是农村劳动力缺乏现代化生产意识与能力，很难适应先进工具、管理模式，导致创业效率低下和成功几率不高。5）文化差异，创业文化强调创新，要打破固有商业模式，这对于农村农业生产人员是一种文化震撼，尤其是文化水平差、年龄偏大的人员，他们的思维相对陈旧、缺乏创新能力，容易导致创业团队内部产生分歧。该书归纳的“五大要素”具有一定代表性，高校在开展大学生农业农村创业培训活动时，应该围绕“五大要素”创设针对性课程，加强对大学生的实务训练。

该书强调战略规划，围绕“共享经济”理念提出创业型经济发展模式，具有重要启发意义。“乡村振兴”是一项国家级综合战略，它要解决的不仅是农村经济问题，还涉及农业结构优化、农村生态治理、农村文化促进等，以“战略”定位足以表明它的长期性。相对应的，引导大学生返乡、下乡从事创业活动，意味着社会人力资源的大规模调整，也应该采取战略思维应对。该书高度重视大学生农村农业创业的战略规划，分别就农村创业环境、农业创业项目、创业团队建设和创业实践机制等展开探讨，并从高校创业就业教育维度提出了科学的指导机制。整体上，大学生作为创业主体，创业指导机制划分成两种类型：一是“专业为中心”的指导机制，更精确地说是“涉农专业”的创业指导机制，通过指导学生发挥农业领域知识和技术特长，填补农村农业产业空白，例如经营农机、农药和农种等，或在经营家庭种植园、养殖场的同时，对外提供农业技术服务。二是“能力为中心”的指导机制，或称之为“大学生优势素养为中心”的指导机制，主要面向非农专业大学生。因为从整体上看，大学生的综合素养要比一般农村劳动人口高，尤其在计算机操作、互联网使用、电商平台运营和文旅产品设计等方面，他们可以将创业项目定位于“农村农业+”的范畴，如电商专业学生成立农产品网络营销工作室，通过直播带货、短视频推广，以及在淘宝、京东等平台销售，进而带动当地农业经济。又如设计专业学生，通过汲取农村民俗文化要素，配合当地文旅产业发展，成立“文旅创意企业”。基于以上两种创业指导机制，不仅能够为乡村振兴提供充沛、优良的人力资源，同时也有利于农村社会共享经济模式的构建，这是因为大学生创业旨在填补农业产业空白区，而不会主动介入竞争激烈的产业节点，在创新理念及专业知识的作用下，可以最大程度撬动农村农业的闲置资源，如“电商营销组织”“文创产品设计”等，它们都不是传统农村经济体系中的组成。此外，围绕着“共享经济”理念帮扶大学生开展农村农业创业实践，其本质上也是一种创业型经济发展模式，因为农业产业链上的空白节点种类、数量较多，大学生创业很容易在一定区域内形成规模效应，进而减少本地农业经济对外部市场的依赖。

该书列举典型案例，提出“高校主导农业科技园”创业实践路径，具有重要指导作用。该书有六章，其中前五章用来阐述农村创业理论、一般方法、影响因素、实践模式及注意事项等，第六章可谓是全书的点睛之笔，作者通过列举经典案例的方式，提出最适合我国高校学生的农村农业创业路径，即“高校主导农业科技园”创业实践路径。所谓高校主导农业科技园，实质上是一种创业孵化平台，在形式上注重开放性和多元化，并不是特指一定规模的科技园区、实训基地等。“高校主导农业科技园”侧重于创业实践指导，一方面指导大学生进行农业科技创业，由高校联合农业企业、特色农产品种植区和特种养殖机构等，提供必要的研发资源、设备与环境，创业的主要成果是技术专利。另一方面指导大学生进行农业科技服务创业，从附录中提供的“山东大学生农村创业调查数据”来看，这种形式成本更低、过程更简单，成功几率也更高，是“乡村振兴”背景下大学生农村农业创业实践的主要途径。基于这一途径分析，高校应该加强大学生培养的针对性，帮助大学生理清农村农业创业的挑战在哪里、机遇在哪里，要求大学生在掌握必备创业知识与技能的基础上，广泛深入地参加农村农业生产活动，一方面了解农村需要什么、农业优势是什么、农民期望是什么，另一方面增强大学生“助农、懂农、爱农”的思政素质，为将来真正下乡、返乡从事创业活动奠定基础。同时，该书案例渗透出一个明确观点，就是加强大学生思想转变与理念创新，创业是一种独立自主的奋斗过程，不能过度依赖外部倒逼与督促，大学生创业者要主动转变职业取向，认同“从就业到创业”的转型，这样才能自觉弥补自身缺陷、有效抓住创业机遇。

通读《大学生农村创业指导与实践》全书，能够更好地理解人才振兴是乡村振兴的前提之一，农村农业既为大学生创业提供了优越的环境、多元的机遇，同时也存在文化、基建、公共服务和思想观念等方面的挑战。该书内容详实、方法具体，案例具有很好说服性，适合作为高校就业创业教育用书，有利于提高大学生下乡、返乡创业意愿和能力。同时该书表述平实、很接地气，也适合广大社会青年作为创业指南读物阅读，帮助他们规避创业道路上的陷阱，为实现乡村振兴战略助力。