五上第二单元：“漫画”老师

特邀审题老师：杨天天（高级教师，平湖市东湖小学）

特邀点评老师：林利群（高级教师，温州市平阳县万全镇宋桥小学）

审题要点分析

这次习作，是给一位老师画漫画。怎么画呢？当然是用文字“画”。先想想老师在外貌、性格、喜好等方面的突出特点，再选择一两件能突出这个特点的事情来写，写完后，要读给你的老师听哦，问问他对你的习作有什么意见和建议。

一、选材秘籍

1.搜索老师最大的特点

当同學们说起某个老师的时候，你的眼前立马出现的形象，就是最深的印象，也就是老师的最大特点。“漫画”老师，就是要把老师最大的特点选取出来，让读者读了以后也印象深刻。

从以上的思维导图同学们不难看出，可供选择的老师范围很广。老师的特点选择一般从两方面去想：一是正面、积极的，如本领强、有趣、温柔等；另外一方面是一些可爱的小“不足”，或者是看上去是“不够好”，实际上是“更加好”，如图中说到的“胆小”“不务正业”等。

2.反映老师最好的材料

选好了人物的特点之后，同学们就要围绕特点选择材料了。材料的选择可以适当夸张，达到“漫画”的效果。在选择特点和材料的时候，同学们要努力寻找生活中老师付出的点点滴滴，抓住典型事例、展现生动细节。下面的思维导图可供参考。

二、方法借鉴

1.写好人物的活动和周边的环境

同学们在观察老师的时候，要观察他们在不同环境下的活动，如体育老师在操场汗流浃背地训练，语文老师在课堂上谈笑风生，班主任在联欢会上翩翩起舞，能更好地凸显人物的“漫画”效果。

2.写好人物的外貌

写人物，很多同学习惯在开头集中描写人物的外貌，千篇一律写到“上身穿什么，下身穿什么”，搞得像寻人启事似的。其实，人物的外貌也可以融合在作文后面的事件中，最突出的特点可以反复出现，给人以深刻印象。

3.写好人物的动作和语言

同学们都说，老师就是话多，既然是这样，那就好好地品味老师说的话，那话里，有智慧的点拨、有温暖的叮咛，在说这些话的时候，老师又是一个“表情包”，动作丰富，表情生动。同学们要善于观察，让人物的动作和语言为“漫画”人物服务。