“五育”融合启新程，百年名校向未来

雷开云 余华 沈蓓蓓

如果要用一个词来形容南昌二中高新校区，“朝气蓬勃”最合适不过了。无论是绿意环绕的校园，还是操场上肆意奔跑的少年，都给人一种“向阳而生”的力量感。南昌二中高新校区是一所九年一贯制学校，学校在素质教育之路上收获累累，硕果满满。

校园文化，以德为先

步入校园，最先映入眼帘的便是立于教学楼前的孔子像和刻着“勤朴素毅，博长健礼”校训的文明石。“学习孔子严谨的治学精神，德育为先，传承南昌二中百年名校的优良传统是我们的育人理念；培养爱国守礼、言行优良的学生是我们的育人目标。”万毛华校长介绍道。 “不仅如此，2017年，我校孔子学堂正式挂牌，目前，孔子学堂已经举办了多场德育活动。有一次，我们邀请了红军老战士来到孔子学堂，孩子们听着老战士讲述战斗的故事，看着红军老战士身上挂满了勋章，感动不已，纷纷表示长大后也要像这位红军爷爷一样，保家卫国。我想，德育的价值在这个时候就很好地体现了。”万毛华校长补充道。

学校素质教育中心的一楼是阅览室。阅览室里摆满了各种各样的画册、书籍，阅览室内设有朗读亭，更好地将“阅”与“读”融合起来；阅览室一角的红色电影放映厅也别具特色，放映厅四周贴满了经典红色电影海报，让学生观影时能更好地融入氛围，体悟情感。当被问到多久会来阅览室“补充能量”时，三年级二班的李萌说：“我和同学们一周要来三四次，最喜欢午休的时候来阅览室了，这里有很多书，希望能把它们全部读完。”

“榜样是无言的秩序”，学生通过学习中华优秀传统文化和红色文化能更好地约束自己的言行。除此之外，学校也大力挖掘自身优势和校园文化特色，让学生明确回答“我是谁”“我想成为什么样的人”的问题，牢固自己的身份认知。学校自办学伊始，便创办了校刊及校报，其中，校刊的“校园文苑”及校报的“书香校园”“喜报”板块刊载的都是学生作品及其获得的荣誉。这些板块让学生增强荣誉感与归属感的同时，也让学生明白榜样就在身边。同时，学校也打造了一支结构合理、品行端正、师德高尚的教师团队，教师以身作则，为学生树立正确的人生观和价值观。

八年级三班的龚诚，便是在这样一群老师的帮助下健康成长的孩子。龚诚的父母常年在外务工，很少有时间陪伴在他身边。每每遇到困惑时，老师总能及时关注，给他力量。龚诚说：“我小学和初中都在这里读的，学校里的几位老师对我影响特别大。小学六年级时，我成绩下降得厉害，但班主任不仅鼓励我，还选我当课代表，让我不要放弃、重拾信心。初中的勒老师给我介绍咱们南昌二中的历史，讲述先辈们的故事，让我明白了学习的意义、生活的意义。”

“教育的环境在变，教育的方式在变，但立德树人的根本任务不变。”学校将德育与现代化的教育方式巧妙融合，鼓励学生向有德之士学习，向革命先辈学习，向身边的人学习，致力于打造“以德为先”的校园文化。

家校共育，启迪心智

在2018年9月举行的全国教育大会上，习近平总书记指出，办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任。家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好“人生第一课”，帮助孩子扣好人生第一粒扣子。其实，无论是家庭教育，还是学校教育，其目标是一致的，就是教育出心智健全、健康发展的孩子，只是二者职责、分工不同。所以，家校合作共育是帮助学生健康成长、启迪学生心智的有效路径。

南昌二中高新校区自办学以来，积极开展“家校共育”活动，保持和家长的良性沟通。“家校课堂”便是学校的特色之一。据悉，学校会根据家长的职业特点，定期邀请他们来学校为学生上课。“比如，之前有一名家长是南昌市青山湖区防疫中心的工作人员，她来学校给学生讲了一堂健康课，为老师和学生普及了健康知识，反响很好。还有一次，我印象比较深刻，一名交警家长带了一些小道具，为学生普及交通安全知识，学生们积极互动，氛围热烈。我们会结合家长的职业特点和不同学段学生的认知特点安排这些活动课程，既让家长更好地了解孩子，也让学生有更广阔的智育课堂。”政教处主任沈蓓蓓向记者介绍道。

不仅如此，“双减”政策颁布后，南昌二中高新校区为更好地解决学生“看护难”这一问题，主动将课堂带出学校，带进社区，带进家庭。2022年寒暑假期间，学校组建了一批志愿教师队伍，走进学校周边社区，开展公益托管服务。托管服务形式多样，不仅有作业辅导，还开设了阅读、书法等興趣活动，获得了家长们的广泛好评。

“有这些老师，我们真的太放心了。我和孩子的爷爷都是农民，没读过什么书，孩子的父母也常年在外打工。特别担心孩子假期一心顾着玩儿，现在好了，学习劲头上来了。这样的活动希望每年寒暑假都有。”新都社区王奶奶激动地说。

强健体魄，健康发展

课后，操场上穿着校服奔跑的少男少女是学校的一道亮丽风景。2019年，学校被教育部认定为“全国青少年校园足球特色学校”。学校始终注重提高学生的身体素质，促进学生的健康发展。

记者注意到，大课间时，学生们纷纷来到操场运动、奔跑。“我们鼓励学生在上午和下午的两个大课间来操场活动，一是出于对学生安全的考虑，在走廊上、楼梯上奔跑嬉闹难免会磕磕碰碰；二是学生每天长时间坐在教室里，不利于健康，来到操场就容易被这活跃的运动氛围感染，产生和大家一起运动的意愿。”南昌二中高新校区党政办负责人江翠翠解释道。当被问及新冠疫情居家期间如何保证学生的运动量、如何有效开展体育活动时，江翠翠老师说：“我们的体育老师每周会在班级群发布体育任务，通过线上视频打卡的方式检查学生的锻炼情况。”

强健的体魄是成为“德、智、体、美、劳全面发展的人”的基础，也是发展智力、保持身心健康的基础。学校从激发学生的运动兴趣、帮助学生养成良好的运动习惯出发，促进学生身心健康发展。

以美育人，陶冶情操

一块块摆放整齐的画板、一排排展着乐谱的琴架、一个个陈列在置物柜上的陶瓷作品……学校素质教育中心的每个教室都独具特色。“真想回到学生时代，把这些课都上一遍。”看着装备齐全的教室以及孩子们的创意作品，记者一行由衷地感叹道。

学校根据音乐教师、美术教师的专业特长，增设了小提琴、钢琴、手工制作、陶艺、瓷板画等素质教育课程。如毕业于景德镇陶瓷学院（现景德镇陶瓷大学）的邓钰佳老师是陶艺课程的指导老师，漆画专业的丁海宁老师是瓷板画课程的指导老师。学校将自身师资优势与学生的艺术兴趣相结合，让学生的审美学习不只停留在“激趣”阶段，而是通过专业教师的引导，帮助学生形成审美意识，提升审美能力。

课后服务时间，记者来到素质教育中心的手工制作教室，看到教室里已经坐满了学生，不少学生“轻车熟路”地找到上次手工课未完成的作品，继续着自己的“创作”。指导老师身边也围着一圈学生，他们有的自豪地展示着自己的作品，等待着老师的夸奖；有的认真请教作品需改进之处。“看，这是我们组做的冰墩墩，上节课做好了框架，今天主要是上色，像吧？！”手工课上一个热情的学生向记者介绍道。“确实是形神兼具，真像！”看着这生动形象的作品，记者由衷地夸赞道。

“认真活泼，专注投入”是南昌二中高新校区素质教育课堂的真实写照。从学生课堂参与的热切程度，不难看出学校对学生素质教育、审美教育的重视，学生在學习中也获得了丰富的审美体验。将审美教育理念渗透到学生的学习生活中，陶冶学生情操，使学生拥有发现美、欣赏美的眼睛，在成长的不同阶段感悟人生的价值和意义。

“劳育”赋能，硕果累累

“快走快走，来不及了！今天包饺子。”课间，一群孩子热热闹闹地穿过教学楼，直奔学校劳动实践基地。

学校的劳动教育内容丰富，形式多样。学校按照学生能力发展水平和特点，以年级为序，设计了不同的劳动教育清单。翻开学校劳动教育手册，笔者发现，除了按年级编排劳动内容，学校还将每个学年的劳动课题以月份为单元细致划分。如小学一年级上学期九月份的劳动课题有“整理书包、叠衣服、扫地、做火腿卷”，下学期四月份的劳动课题为“春季识种、种子质量检测、果蔬护养基础等”，不仅劳动内容有所升级，劳动教育课程的地点也由校内延伸至校外。

“包饺子”这一类的面点课开设在校内劳动实践基地，这也是学生最爱“打卡”的劳动课程之一。谈及“劳动实践课程带给学生的变化”，政教处主任沈蓓蓓说：“学生们来劳动实践基地上课总是很积极，课程开设之初，我们还担心制作面点、炒菜等，对学生来说难度较大，没想到他们参与兴致高，而且总能带给我们惊喜，家长们也常常在班级群里说着孩子的进步。不仅如此，校内的‘洗刷刷劳动基地‘农耕文化体验园也极具特色，学校一直秉持‘劳动要从身边事做起的理念，所以我们的劳动教育课程既是课程，也与学生的日常生活紧密相连。看着学生有模有样地清洗碗筷、辨认瓜果蔬菜，我们也特别欣慰。”

“我们家孩子最喜欢学校的劳动课了，每次上完课回来都很兴奋，总要和家里人分享课上的收获。有次回老家，他指着地里的菜说，这个是‘萝卜，那个是‘荠菜，一下说了好几种，还都被他认对了，我们真的是高兴啊！”三年级一班胡晓的妈妈说道。

南昌二中高新校区的素质教育活动，以提高学生的道德水平、审美能力、劳动本领等为目标，引导学生和谐发展、健康成长，真正做到了“为党育人，为国育才”。

（注：文中学生均为化名）