新班破冰三部曲

赵剑

初入新的环境，每个人对周围的人和事，往往充满好奇又满怀期待，渴望一个全新的开始。但由于情绪尚未稳定，归属感不强，新生入校后特别想家，怀念原来学校老师和同学的情况也普遍存在。怎样以情动人，让学生从心底尽快接纳、信任新学校的老师和同学，增进对班集体的认同，并获得安全感呢？第一次班会课上，笔者通过以下活动，让学生在轻松愉快的氛围中增进了彼此间的了解，逐渐由生疏到熟悉，再到心灵上的临近。

一个游戏

迅速打破人际交往的隔阂，活跃团体气氛，促进团队融合的破冰游戏形式多样，效果不一。在第一次班会课上，我常会开展一项破冰活动——传递“友情面具”。从第一排同学开始，面对面站好，第一个同学首先把自己最友好的表情传递给自己的同桌，在传递的过程中，可以眉来眼去，可以眉目传情，也可以配合一定的肢体动作，但相互间不能有肢体上的接触。作为信息接收者的同桌，要以同样的动作进行模仿反馈给下一个同学，此时，第三个同学站起来，接受第二个同学的“友情面具”……最后一名同学将自己的“友情面具”传给班主任，班主任再在全班同学面前呈现自己的“友情面具”。随着动作神态的模仿和推陈出新，每个同学兴奋又不好意思的神情袒露无遗，欢声笑语溢满教室。

在集体中，人的情绪是可以传染的，就像对着一面镜子，你怎样对它，它就会怎么对你。有缘相聚的一群人，每个人都真心地付出，用心地对待别人，也才能感受到他人的善意和友好，收获自己的友谊，班级也才会更有温度。

一张相片

相识之初，快速记住他人的名字，是尊重对方的表现。快速记住学生名字的方法很多，常用的方法是班主任在分配到新的班级后，先阅读新生档案，分析研究学生情况，对照学生相片熟记学生姓名，等学生来了之后再逐渐对号入座。也有老师采用的方法是在开学前请家长用A4纸做一份孩子的简介：姓名、性格、特长、优缺点，以及哪些方面期待老师特别培养，然后再配上一张孩子的萌照。

我常用的方法是照好第一张入学像。通过破冰活动，整个班级的气氛带动起来后，可趁热打铁请学生进行自我介绍：先把姓名写到黑板上，然后面向全班同学做自我介绍，可从自己名字的寓意、毕业学校、个人兴趣爱好、对班级的期望等方面进行表述。当所有的学生自我介绍完成后，相机中也同时留下了全班同学第一天进校时最青涩的身影。由于每一张入学像的旁边都有其书写的姓名，在晚上或军训等空闲的时间，拿出相册多翻看两遍，就会在短时间内快速记住所有同学。通过其书写特点，对学生的性格等也会有初步的了解。入学像与以后的毕业照对比，学生将更容易追忆起自己高中阶段的成长轨迹。

一次挑战

作为班主任，开学之初的当务之急就是要尽可能地熟记每一个学生的名字，同时还要让学生间相互叫得出名字，帮助科任老师熟悉班上的每一个学生。这是班主任顺利开展教育工作的前提，也是师生间情感的纽带，是取得好的教育教学效果的重要保障。

在学生自我介绍完成、入学像照完后，我们班级进行了“挑战最强大脑”的活动：谁记住的同学最多？问题提出来后，全班同学就开始七嘴八舌地念叨着他人的姓名，有的说记住了5个，有的记住了11个，有的記住了21个……我对学生说：“口说无凭，把你记住的名字都写正确了才能算。”通过默写名字比赛，有人兴奋，有人沮丧，最多的同学一次能准确地写出18个同学的名字，最少的同学只写对了3个。差距很明显，为什么？我告诉学生：“能不能在这么短的时间内记住他人的名字，除了要有好的记忆力外，更重要的一点是还要心中有他人。我从昨天拿到我们班的名单开始就一直在努力记住每一位同学，让我也来试试怎么样？”在充满期待和惊讶的眼神中，我一张嘴就念了18个同学的名字，然后故意停顿了一下，在学生的鼓励下，我不急不慢地又叫出了另外32个同学的名字。看着学生惊叹的眼神，我心中也不免升起了一点小小的自豪感。

促进师生和生生间的相互熟悉，是班集体建设初期的首要任务。通过以上活动，师生之间、生生之间容易产生信任感、亲切感，情感的纽带也逐渐牢固。此时，可顺理成章地开展临时班委的选举，并进行班级文化的建设规划，通过文化引领，使班级迅速步入良性发展的轨道。

责任编辑 矣 勇