高中校体育教学中篮球游戏的应用

文 / 田昕野

◆ 篮球游戏不乏娱乐性、竞争性和对抗性， 是开展篮球教学的一项有力手段，能在提高学生技能技巧的基础上，让他们深切领悟篮球运动的魅力、智慧与趣味，从而发展长期稳定的爱好。对此，文章简要介绍了篮球游戏的特征和作用，同时为发挥篮球游戏在高中体育课堂上的最高价值，针对其具体应用展开了深入讨论，提出一些对策和建议供相关教师参考。

◆ 篮球游戏；体育教学；课堂效率

为改善高中体育课堂效果，需要立足于学生的兴趣点，以篮球游戏驱动内需，有效调动学生们的激情，将篮球游戏运用于技术性训练、战术演习等各个环节，确保学生学有所得。提出篮球游戏的应用，一方面是其某些特征与篮球运动相重合，故可行性能够保证，另一方面是高度贴近学生的学习需要，因此我们需要将接下来的工作重点放在篮球游戏与体育课堂的融合上，积极探索可行性措施。

1 篮球游戏的特征和作用

体育游戏可分为两大类，一类是活动类游戏，其主要目的在于增强学生的身体素质，另一类则是竞技类游戏，这类体育游戏能够帮助学生突破某些方面的局限，如突破体能极限。篮球运动本身就是一种文明的球类游戏，同时也是竞技运动中的一种，这意味着活动性和竞技性在篮球这项运动中都有体现。而根据目前我国高中体育教学现状，教师对篮球运动的规划和组织尚存在一定的问题，没能结合学生的需求开展课堂教学，对此我们提出加大篮球游戏的开发和应用力度，以实现对不良课堂现象的改良，帮助学生获得新的发展。

通过实际调查发现，当前学校开展体育教学时，采用的篮球游戏普遍以跑、跳、投、滚动的形式为主，在一定程度上实现了游戏元素与篮球基本功的有机结合。相对于常规的教学方式，前者的优势显而易见，其不仅兼具活动性和竞技性，还趣味十足，能充分调动学生参与到游戏活动中，从而有效提高课堂效率。另外，课程改革背景下，培养学生的体育实用技能并不是高中体育教学唯一的目标，教师还应该重视兴趣和素养导向下的课堂改革。而在这方面，通过在体育教学中开展篮球游戏，教师便可以通过学生普遍认可的方式，培养他们的兴趣，让他们的篮球基本功更扎实。所以，篮球游戏的设计和实施是值得高中体育教师深入研究的一项问题，要让学生在内需驱动下，积极自主地参与到体育课堂活动中。

2 体育教学中应用篮球游戏的基本原则

篮球游戏的强度不高，娱乐性强，所以深受广大青少年的喜爱。为了改善高中体育课堂现状，提高学生的参与度，提出加强篮球游戏的应用，但关于篮球游戏应该怎样设计、在课堂上以什么样的形式实施等各项问题，都需要我们做出进一步的讨论。这里重点介绍以下几个原则，用以确保体育教学与篮球游戏的有机结合，避免教学成效降低。

第一，篮球游戏是为教学而服务的，所以它的价值不能仅仅表现为娱乐，还要有内容、有内涵，发挥对学生的教育意义。在这方面，教师应该着力加强对篮球游戏的内容和形式的设计。比如，在篮球教学中，“三基”训练是必不可少的一部分，其训练过程在某种程度上是培养学生“吃苦耐劳”品质的一个过程，那么在篮球游戏设计阶段，教师同样要将这些内容融入进去，培养学生从事体育运动的必备品质。通过实际调查发现，教师多选择体侧传球、胯下传球接力等游戏，促使学生从中摸索抢篮板的技能技巧，并唤醒他们顽强拼搏、刻苦训练的优秀品质和作风，从中领悟集体主义观念[1]何茵.篮球游戏在学校体育教学中的应用价值研究[J].当代家庭教育,2020(12):27.。

第二，虽说教学不应该局限于教材，但却始终要以教材为基础，篮球游戏的设计同样应该遵循这一点。在教学之前，教师应该要深入教材，提取重难点，有针对性地规划篮球游戏活动，从而给学生的学习和成长带来更多的帮助。比如，如何快、准、稳地传球是学生必须要掌握的一项技能，它直接决定着赛场上的优势方。那么，根据这样一个教学重点，教师便对课前准备活动进行了优化，在体育课堂上引入了传球比赛的小游戏，通过这种方法巩固学生的篮球基本功。

第三，篮球游戏的应用，要求教师掌握好时机。我国教育事业正处于蓬勃发展的时期，教学方法多样化，多媒体等现代教育技术在体育课堂上也得到了高度利用，虽然课堂效果得到明显的改善，但我们也不免发现这样一个问题，即每当教师掌握了一个好用的方法之后，就开始时时刻刻用，其中多媒体是一个重要代表，游戏化教学也是。为了吸取以往的教训，关于教学和游戏的地位认知，教师一定要分清主次，按照课时计划、课程情况以及学生的身体状况、精神状态等各项因素，去判断当下开展篮球游戏的可行性。如在课前准备环节，学生的兴致比较饱满，体能充足，此时教师可酌情开展“传球比多”、“打野鸡”等小游戏；当讲到篮球运动中的抢断球技术时，则可以组织全班进行“打球和保护球”等游戏。只有时机恰当，才能在不影响教学进度的前提下，将篮球游戏的作用发挥至最大[2]吴楠楠,黄经纶.篮球游戏在高职院校篮球课教学中的价值与实施[J].当代体育科技。

第四，篮球游戏要有明确的目的性，教师应该有的放矢地组织和指导篮球游戏的开展，从而提高教学目标的完成度。在这方面，要求教师充分了解学生的学情以及身心状态，以此确定大致的教学方向，比如，班级里不少学生、尤其是女生在篮球运动中有非常强烈的紧张情绪，那么教师则需针对这种情况设置专门的篮球游戏；如果是为了增强学生的身体素质，提高他们的专项运动能力，此时篮球游戏的内容就又要不同于上述的游戏。举一个具体的例子，在现阶段的篮球教学中，教师常用“抛球报号”、“盲人放球入筐”等游戏帮助学生集中注意力，消除紧张情绪；用“传球比多”、“运球接力”、“曲线运球接力”等游戏，夯实学生的篮球基本功，锻炼他们的体质。

3 篮球游戏在学校体育教学中的实际应用

3.1 篮球游戏在课前热身环节的应用

在以往的体育教学中，教师普遍会采用行操操和慢跑的方式帮助学生热身，但学生大多对此表现兴致不高，故很难调动他们的积极性，给后续篮球教学的展开增设了阻碍。为了改善这种现象，教师就可以适时地引入篮球游戏，利用简单有趣的小游戏帮助学生迅速适应篮球的训练节奏，同时将他们的身体和精神调整至最佳状态，尽快培养他们良好的球感[3]顾庭硕.篮球游戏在高职篮球教学中实践探索与尝试[J].体育风尚,2019(11):156.。

比如，在带领学生做完短暂的拉伸之后，可开展“绕杆运球蛇形排跑”的游戏，教师详细地讲解游戏规则，然后指导学生规范参与到游戏过程中，用正确的手法和步法运球，帮助他们提前熟悉球性，既能吸引他们全面投入课堂活动，也给后续篮球教学深入打下了良好的基础，以促进课堂质量的提升。

3.2 篮球游戏在技术性教学中的应用

篮球技术是篮球运动中比较专业的一个模块，其往往需要经历多次重复的训练，才能达到完全掌握的效果。毋庸置疑，这个过程一般是比较枯燥的，学生很难一直保持高度的热情和认真，直至完全掌握篮球技术。当然，这很大一部分原因来自于教师对篮球教学的规划不够合理，通常采用的是单向示范的讲解模式，等到学生大致掌握一些关键的技术性动作之后，就要求他们进行重复的训练，最终影响了课堂效率。对此，教师可积极尝试开展篮球游戏，进一步强化篮球技术教学，将原本抽象的理论知识以趣味化、直观化和场景化的形式进行呈现，由此提高学生的灵活度和技巧性，在篮球游戏中不断完善自己的技术动作[4]罗箭飞.刍议高职篮球教学中如何巧用篮球游戏[J].才智,2018(11):15.。比如，为了教会学生传球技术，最开始教师让前后两个人相互对传，然后适当增加难度，进行侧身跑传。接下来，赋予传球训练更强的娱乐性，组织全班学生开展“传球计数”和“打龙尾”的小游戏，进一步提高本次训练成果。或者，在讲解运球过人技术的时候，可安排三对三、一对二等对抗比赛，提高学生在训练场上的触球率，为他们掌握运球过人的动作要领提供更多的机会，从而强化课堂成效。

3.3 篮球游戏在战术性教学中的应用

篮球运动是一种典型的集体运动项目，其除了要求队员个人具备良好的体能、耐力和超高的专业技巧，更需要团队之间的配合作战，是一项既追求技术、又讲究战术的运动。那么，这种情况下，则需要教师在加强技术性教学的基础上，培养学生的战术意识和团队作战能力，凸显篮球运动的魅力与智慧，全面提高学生对篮球战术的理解。

在这一阶段，同样可以通过充满趣味的游戏，指导学生如何科学运用各种不同的战术，建立坚不可摧的攻防体系，从而在篮球场上百战百胜。在具体实施阶段，教师可以引入“打擂台”、“攻堡垒”、“全场盯人”、“三对三对抗赛”等篮球游戏，逐步提高他们的实际作战能力，从实战中总结和学习篮球战术，使他们今后在篮球场上更好地发光发热。

3.4 篮球游戏在课堂整理环节的应用

通常情况下，体育课堂的容量不大，但若涉及到一些强度较大的训练项目，学生难免会出现体力透支、精神倦怠等情况，不利于他们投入到接下来的学习当中，甚至严重损害身体健康。而篮球训练显然运动量较大，尤其是班级里的男生普遍热爱篮球这项运动，一节课下来几乎大汗淋漓，体力大量损耗，对此则需要教师利用剩余的几分钟开展课堂整理活动，帮助学生放松身心。但根据以往经验不难得知，很多体育教师对这一环节都缺乏重视，一般只是将学生集合起来，简单地点个名就原地解散，学生也普遍认为没有必要开展放松活动。

针对这种情况，教师则需要改变自己的观念，并通过设计多样化的篮球游戏，期间应该注意游戏的力度，要侧重于选择相对缓和的运动帮助学生放松。比如，组织全班同学来到篮筐前集合，进行三到五分钟的定点投篮，使学生意犹未尽的情绪得到适当的满足，并迅速将身心状态恢复到最初[5]巫建平.游戏活动融入中学篮球教学与训练的研究[J].成才之路,2017(25):35-36.。

4 对体育教学中应用篮球游戏的几点建议

为有效发挥篮球游戏对高中体育教学的促进作用，提出以下几点建议。

第一，做好游戏开展之前的准备工作。篮球游戏大多以小组形式展开，这符合篮球运动竞争性、集体性和对抗性的特征，但如何分组却是一个说大不大、说小不小的问题。在具体落实阶段，教师一定要结合班级的学生人数以及学生的体能、篮球基础以及是否擅长等因素，进行科学分组，为篮球游戏的顺利开展提供保障。此外，虽说游戏本身是一项娱乐性极强的活动，但也不能因此使体育课堂失去秩序，所以教师一定要针对不同的篮球游戏制定好规则。

第二，教师在应该发挥明确的主导作用。在篮球游戏中，教师可谓扮演着多重角色，既是游戏内容和游戏规则的“讲解者”，也是游戏的“示范者”，还是活动场上判定违规情况的“裁判”，可见教师的作用极其重要。比如，在“投篮比多”的游戏中，教师在为学生进行示范的时候，自己一定要动作规范、姿势端正，切勿出现“十投九不中”的现象。担任裁判也必须做到铁面无私，让学生心理上有安全感，从而确保篮球游戏教学达到预期的效果。

第三，应该注意篮球游戏的创新设计，从而更有效地吸引学生的注意力，助力体育课堂高效开展。经过大量实践证明，游戏在体育篮球教学中的应用价值十分突出，为此很多体育教师都积极落实了篮球游戏的应用，但期间却并没有根据教学需求灵活转变游戏形式，因而学生只是最开始的热情比较高涨，后续再难从中获得乐趣。通过这样的情况，我们进一步了解了篮球游戏创新的重要性，所以在接下来的时间里，教师应该认真总结经验，按照教学目标以及学生的喜好对篮球游戏进行创编，持续优化体育教学成效[6]朱焱,吴红雪,修天亮.中学体育课堂运用篮球游戏教学的现状分析及对策研究[J].体育科技文献通报,2014,22(06):87-88+116.。

5 结语

综上所述，篮球游戏对改善目前高中体育课堂效率低下的问题有显著作用，其兼具篮球运动的竞技性和游戏的娱乐性，所以，能在强化篮球技术和战术训练的同时，营造轻松愉悦的课堂氛围，全面提升课堂效益。那么，后续时间里，我们则需要对篮球游戏的应用展开更详细的探讨和深入摸索，根据不同的教学目的选择针对性的游戏项目，利用游戏强化对学生篮球技术和战术的训练。教师在整个游戏过程中应该充分发挥出主导作用，做好课前准备，并积极对篮球游戏进行创新，以更好地驱动学生的内在需求，进而在游戏中领悟篮球运动的魅力与智慧。