加快推进教联体建设共同缔造美好教育

彭堂成

近年来，郧西县把教联体建设作为强县工程的“主引擎”，围绕“打造鄂陕毗邻地区知名高中、职教名校，分区域打造一批特色初中和中心小学，带动区域内其他初中、小学、幼儿园优质均衡发展”的目标，出台并全面实施《郧西县教联体建设规划（2022—2025）》，以“马安·观音·六郎中学”“思源·安家中学”2个省级教联体试点引路，探索“五联五共”，提供强力保障，为教联体建设提质增效。

探索“五联五共”

党建联建，决策共谋。各教联体成立党组织，全面加强对成员学校的领导和党建工作的指导，开展以“党建目标联创、政治理论联学、实践活动联办、党务队伍联训、组织制度联建、中心工作联动”为主要内容的党建联创联建活动；科学划分党小组，建立起把优秀骨干教师培养成党员、把优秀党员教师培养成学校中层干部的“双培养”机制，让党旗在教联体建设中高高飘扬；教联体党组织通过制定、实施教联体年度建设计划清单和中长期发展规划，实现党建领航，决策共谋。

特色联创，发展共建。各教联体分校总结提炼优势特色项目，成员学校交叉选派跟岗团队进行沉浸式体验，互相交流，优势共扬，发展共建。“马安·观音·六郎中学”教联体发挥马安中学“自主教育”品牌优势，带动成员学校观音中学、六郎中学全面推行“马安中学周文明创建评估”“139班级动态管理”等做法；利用观音中学标准化校园的优势，开展教师技能大赛、综合素养评比、体育艺术展示等活动；把六郎中学在师徒结对、教师业务论坛上的举措拓展到整个教联体教师培养过程。今年以来，六郎中学、观音中学分别选派多个教学管理团队赴马安中学，全方位跟岗学习马安中学的日常教学与管理。马安中学派出2个交流团队，分别到观音中学和六郎中学开展部分岗位和学科置换体验，取得明显成效。“思源·安家中学”教联体倾力打造德育特色联创示范校，思源中学坚持将本部特色周一国旗下思政课、年级梯级德育模式、校园艺术节活动经验推介给安家中学，分批次选派部分七八年级学生到安家中学进行交互式体验；安家中学选送作品、节目，组织学生参赛，观摩思源中学校园美育暨读书节活动。

资源联享，建设共管。通过共建教师发展中心、名师名校长工作室、骨干教师研修共同体等方式，开展教师培训、校本研修，培养学科带头人和骨干教师；充分发挥优秀校长、骨干教师的示范引领作用，促进教联体内教师专业素质整体提升；统筹推进教联体学校项目建设，计划投资5.4亿元，实施上津镇九年一贯制学校整体迁建等50个重点项目，不断改善办学条件。“马安·观音·六郎中学”教联体以核心校马安中学“五步式备课”为蓝本，开展联校备课，各成员学校采用“线上+线下”相结合的方式全员参与校本教研。“思源·安家中学”教联体以学科为基本单元，一个年级、一个学科的教师组成一个教研联合体，推选1至2名学科骨干教师为牵头人，线上线下常态化开展联合教研。

教学联动，成果共享。各教联体成员学校间互派教师，教师走教，同上一堂课；学科团队成员集体备课、轮流上课、集体评课；借助空中课堂、专递课堂、同步课堂等新载体，常态化开展示范课、研讨课展示；数字赋能，展示名师大课堂；教联体成员学校分年级组织学生到研学基地（营地）或核心学校，选派优质师资，共上德育、体育、劳动、实践、安全、心理健康、法治教育等课程；广泛开展成果巡回晾晒、展演。“马安·观音·六郎中学”教联体成员校建起同步课堂教室，在各成员学校遴选学科骨干教师，实现教师紧缺学科、成员学校薄弱学科同上一堂课。同时，邀请市县名师、心理健康专家、体育艺术专家等为教联体内的师生同步讲座讲学。“思源·安家中学”教联体以学科、年级为单位组建团队，发挥团队优势，互派教师现场上公开课。

评价联合，效果共评。健全完善科学合理的考核评价体系，组建联合视导组深入教联体各成员学校开展教学视导，对教研教学效果进行学校自评和诊断测评；通过抽测、问卷、现场访谈等形式组织学生进行测评；有计划地引导家长进校园、进课堂、进宿舍、进食堂，实施满意度测评；对标对表《深化新时代教育评价改革总体方案》开展质量评价。教联体各类竞赛、活动、质量监测统一实施方案、统一评价标准，对教联体教师队伍建设、教学质量提升、教育特色形成、绩效奖励等方面实现全方位、一体化捆绑考核。

提供强力保障

联席会议制度共商共议。郧西县委、县政府高度重视、高位谋划，全县教育工作会议重点部署，县委常委会先后两次研究教联体建设工作，听取推进情况汇报，县政府组建团队到省教育厅专门对接汇报教联体规划建设工作；成立郧西县教联体建设工作领导小组，定期召开联席会议，编办、发改、财政、人社、住建、自然资源与规劃等部门联动，为教联体建设营造良好的政策环境；县教育局把教联体建设作为“一号工程”，一把手亲自抓，科学制定每一个教联体建设实施方案和任务清单，及时总结教联体建设经验，大力推广典型做法；坚持每年至少向县委教育工作领导小组报告1次教联体建设情况，及时提请研究解决有关重大问题。

推进家校社共谋共治。举行“校园开放日”活动，让家长和社会各界人士进校园，积极了解、支持教联体建设；建立教联体教职工代表大会和成员学校教职工代表会议制度，充分调动每一名教职工支持、参与、监督教联体建设的积极性和主动性；建立教联体对外沟通联系制度，定期听取党代表、人大代表、政协委员和基层群众代表的意见和建议；建立教联体信息公开制度，重点公开课程设置、教学安排、招生入学、收费项目及标准等信息，保证学生、家长及社会公众对办学重要事项的知情权；动员村（社区）、乡镇（场、区）和社会各界的力量参与，凝聚建设合力。

强化保障共促共进。深入实施名教师、名校长、名学校培养工程，首批10个名校长工作室、30个名师工作室挂牌运行；发挥郧西籍成功人士和乡贤能人优势，设立希望工程郧西教育基金，已募集资金400余万元，支持教联体建设；加强乡村小规模学校、乡镇寄宿制学校和县城及周边学校建设，支持建设一批“小而美”学校，确保教联体各成员学校办学条件大体相当；积极争取省级优师计划、乡村教师定向培养计划，着力提高乡村教师地位待遇，努力形成“学校越偏远、条件越艰苦、从教时间越长，待遇越高”机制；教师在成员学校之间相互交流开展活动，视为出差，从公用经费中报销差旅补助；实施教育数字化战略行动计划，加强数字校园建设，推动相关基础设施设备的更新换代、提档升级，实现千兆光纤进校园、百兆宽带进课堂，为教联体牵头学校和核心学校建设网络直播教室。

实行教师队伍统管统用。各教联体在核定的编制总量范围内，统筹管理岗位设置，形成与教联体发展相适应的教师补充机制，对空缺的编制和岗位，由各教联体呈报方案，县教育局统一组织招聘、定向分配到教联体，由教联体党组织确定到成员学校具体岗位；以教联体为单位，建立统一的教师补充、职称评聘、绩效分配、评先彰优、培养培训、选拔任用等制度体系，探索建立教联体内教师职称统一推荐评审制度；教联体内实行教师交流轮岗常态化，紧缺学科教师统一管理、打通使用；统一开展新入职教师的岗前培训和跟岗实践。

一体化评价共生共荣。将教联体成员学校的发展情况作为对教联体总负责人或核心学校主要负责人年度考核的重要内容，把参与教联体共建成果作为对其他成员学校主要负责人年度绩效考核的重要内容。教联体评价结果作为干部任用、绩效工资分配、职称评聘、评优评先的重要依据。

“让所有的优质资源都流向教联体，共同缔造美好教育。在郧西，最好的环境是校园，最美的建筑是学校，最受人尊敬的职业是教师，最有底气的工作是教育。一个个教联体优质均衡了，全县教育也就整体优质均衡了；教育优质均衡了，每一所学校的发展水平、每一位教师的职业幸福感、每一名学生的学习品质必将全面提升。”郧西县教育局党组书记、局长严慈理这样诠释教联体建设对县域教育生态带来的变化。

责任编辑/王秉乾